2024-2025学年初中坚决抵制校园暴力维护人权平等班会教学设计

2024-2025学年初中坚决抵制校园暴力维护人权平等班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受教育的权利”，本节课主题是“坚决抵制校园暴力，维护人权平等”。教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识校园暴力的危害，明确维护人权和平等的意义，培养学生尊重他人、拒绝暴力的良好品质。

本节课结合学生实际，以身边案例为切入点，让学生深入了解校园暴力现象，提高防范意识。通过课堂讨论、角色扮演等教学活动，引导学生学会尊重他人，积极维护人权和平等，树立正确的价值观。同时，本节课注重理论与实际相结合，让学生在实践中学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

课程基本信息：

年级：八年级

学科：道德与法治

课时：1课时

教学目标：

1.让学生认识校园暴力的危害，提高防范意识。

2.培养学生尊重他人、拒绝暴力的良好品质。

3.引导学生学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

4.树立学生维护人权和平等观念，培养正义感。

教学重点：

1.校园暴力的危害。

2.尊重他人，拒绝暴力。

3.维护人权和平等的方法与途径。

教学难点：

1.如何让学生深刻体会校园暴力的危害。

2.培养学生运用法律武器保护自己和他人的能力。

3.如何引导学生树立维护人权和平等的观念。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过案例分析、讨论探究等方式，让学生深入了解校园暴力的危害，明确维护人权和平等的意义，培养学生尊重他人、拒绝暴力的良好品质，使学生树立正确的法治观念。

2.社会责任感：引导学生关注身边发生的校园暴力现象，提高防范意识，培养学生在面对暴力行为时敢于站出来，积极维护人权和平等，树立社会责任感。

3.批判性思维：通过课堂讨论、角色扮演等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的批判性思维，使学生能够独立思考，勇于表达自己的观点。

4.沟通协作能力：在课堂讨论、小组合作等环节，培养学生学会倾听、理解他人观点，提高沟通协作能力，培养团队精神。

5.自我管理能力：引导学生学会自我调节情绪，控制冲动行为，培养学生在面对冲突时能够冷静处理，自觉维护校园和谐，提高自我管理能力。

6.人文素养：通过本节课的学习，让学生认识到尊重他人、维护人权和平等的重要性，培养学生关爱他人、尊重生命的价值观，提升人文素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.校园暴力的危害及其表现形式。

2.尊重他人，拒绝暴力的方法和技巧。

3.运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

4.树立维护人权和平等观念，培养正义感。

难点：

1.如何让学生深刻体会校园暴力的危害。

2.培养学生运用法律武器保护自己和他人的能力。

3.如何引导学生树立维护人权和平等的观念。

解决办法：

1.利用身边案例，让学生现身说法，增强学生对校园暴力危害的认识。通过观看教育视频、讨论案例等方式，让学生深入了解校园暴力的各种表现形式，提高防范意识。

2.创设情景剧，组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学会尊重他人，拒绝暴力。通过小组讨论、分享经验等方式，让学生掌握解决冲突的方法和技巧。

3.结合法律知识，教授学生如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。通过课堂讲解、讨论探究等方式，让学生了解法律的相关规定，提高自我保护意识。

4.开展课堂讨论，引导学生关注社会现象，树立维护人权和平等的观念。通过小组合作、撰写心得体会等方式，培养学生的正义感和社会责任感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：通过讲解教材内容，为学生提供系统的知识体系，使学生能够全面了解校园暴力的危害、尊重他人、拒绝暴力的方法和技巧等。

案例研究法：分析身边案例，让学生深入了解校园暴力现象，提高防范意识。通过观看教育视频、讨论案例等方式，让学生深入了解校园暴力的各种表现形式，提高防范意识。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享经验，讨论解决冲突的方法和技巧，培养学生的沟通协作能力。

角色扮演法：创设情景剧，组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学会尊重他人，拒绝暴力。通过小组讨论、分享经验等方式，让学生掌握解决冲突的方法和技巧。

实验法：通过模拟实验，让学生亲身参与，感受校园暴力的危害，培养学生的法治观念。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：以一个真实的校园暴力案例为导入，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授教材内容：详细讲解校园暴力的危害、尊重他人、拒绝暴力的方法和技巧等，为学生提供系统的知识体系。

（3）小组讨论：让学生分组讨论身边发生的校园暴力现象，分析其危害，并提出解决冲突的方法和技巧。

（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园暴力场景，学会尊重他人，拒绝暴力。

（5）观看教育视频：组织学生观看关于校园暴力的教育视频，进一步了解校园暴力的各种表现形式。

（6）分享经验：邀请学生分享自己在校园中如何尊重他人、拒绝暴力的经验和体会。

（7）课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对校园暴力危害、尊重他人、拒绝暴力的方法和技巧等的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示教材内容、案例分析、教学活动等，方便学生理解和记忆。

教育视频：收集关于校园暴力的教育视频，让学生更直观地了解校园暴力的危害。

在线工具：利用在线工具进行小组讨论、分享经验等，方便学生参与和互动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《坚决抵制校园暴力，维护人权平等》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，个体或群体以暴力手段侵害他人身体、心理、财产等权益的行为。它是严重影响学生身心健康的问题，需要我们共同努力去解决。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力和维护人权平等在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何抵制校园暴力和维护人权平等这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何应对校园暴力的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中抵制校园暴力，维护人权平等”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园暴力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何抵制校园暴力，维护人权平等的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例集：《校园暴力案例分析》

（2）文章：《校园暴力对青少年心理的影响》

（3）研究报告：《我国校园暴力现状及对策研究》

（4）法律条文：《中华人民共和国反校园暴力法》

（5）视频资料：《校园暴力事件的预防与应对》

2.拓展建议：

（1）让学生阅读《校园暴力案例分析》，了解校园暴力的具体表现形式，分析案例中存在的问题，并提出自己的解决方案。

（2）阅读《校园暴力对青少年心理的影响》，了解校园暴力对受害者心理健康的影响，引导学生关注身边人的情感需求，提高同理心。

（3.引导学生关注《我国校园暴力现状及对策研究》的报告，了解我国校园暴力的现状，思考如何在自己的生活中预防和减少校园暴力事件的发生。

（4.学习《中华人民共和国反校园暴力法》的相关规定，了解法律对校园暴力的定义、处罚措施等，提高学生的法律意识。

（5.观看《校园暴力事件的预防与应对》视频资料，学习如何预防和应对校园暴力，提高学生的自我保护能力。

此外，还可以组织学生参加相关的社会实践活动，如参观法院、戒毒所等，让学生亲身感受校园暴力的危害，增强法治观念。同时，可以邀请专家进行讲座，为学生提供更多的学习和交流机会。还可以鼓励学生自主查找相关的学习资料，如书籍、文章、视频等，丰富自己的知识体系。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了如何坚决抵制校园暴力，维护人权平等。首先，我们了解了校园暴力的定义和危害，以及它对个人和集体的影响。接着，我们学习了如何尊重他人，拒绝暴力，以及如何在面对校园暴力时保护自己和他人的合法权益。此外，我们还通过角色扮演和案例分析等方式，加深了对校园暴力问题的理解和认识。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，积极维护自己和他人的权益，共同创建一个和谐、安全的校园环境。

当堂检测：

1.请简述校园暴力的定义和表现形式。

2.请列举三种方法，说明如何尊重他人，拒绝暴力。

3.请阐述在遇到校园暴力时，如何保护自己和他人的合法权益。

4.请分析一个校园暴力案例，并提出自己的解决方案。

5.请结合自身经历，分享一次你如何坚决抵制校园暴力，维护人权平等的经历。

答案：

1.校园暴力是指在学校环境中，个体或群体以暴力手段侵害他人身体、心理、财产等权益的行为。表现形式包括肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌等。

2.尊重他人，拒绝暴力的方法包括：

-增强自我修养，培养良好的道德品质。

-学会倾听和理解他人的需求和感受。

-建立积极的沟通方式，避免冲突和误解。

-积极参与学校和社会组织的反暴力活动。

3.在遇到校园暴力时，保护自己和他人的合法权益的方法包括：

-及时向老师、家长或有关部门报告暴力事件。

-寻求法律帮助，了解自己的权益并采取相应的法律行动。

-与受害者和家长保持密切联系，共同应对暴力事件。

-参加学校和社会组织的反暴力培训和活动，提高自我保护意识。

4.分析一个校园暴力案例，并提出自己的解决方案：

案例：小明在放学路上被几个同学围殴，造成身体伤害。

解决方案：

-及时向老师和家长报告暴力事件，寻求帮助。

-报警，让警方介入调查和处理。

-组织学生和家长举行反暴力会议，共同商讨预防和应对措施。

-开展校园暴力预防教育和宣传活动，提高学生对暴力的认识和防范意识。

5.结合自身经历，分享一次你如何坚决抵制校园暴力，维护人权平等的经历：

我曾在学校里遇到一个同学经常欺负其他同学，我决定站出来，与受害者和家长保持密切联系，共同商讨解决办法。我积极参与学校组织的反暴力活动，通过教育和宣传，提高了其他同学对暴力的认识和防范意识。通过努力，我们成功地制止了校园暴力事件的发生，并促进了校园的和谐与安全。八、教学反思今天这节课我讲授了《坚决抵制校园暴力，维护人权平等》这一主题。在课程的准备和实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。

首先，我意识到在引入新课时，通过提问的方式能够激发学生的兴趣和思考。然而，在实际操作中，我发现学生的回答并不如我所期望的那样积极和深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的思考过程，引导他们深入思考问题，培养他们的批判性思维能力。

其次，在讲授新课时，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析等多种教学方法。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握知识。但是，我也发现学生在实践活动中参与度不高，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与和互动，通过更多的实践活动和讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

再次，在课程的最后，我安排了课堂小结和当堂检测，以巩固学生对知识的掌握。通过这些环节，我发现学生在课堂小结中能够很好地回顾和总结所学知识，但在当堂检测中，部分学生的表现并不如预期。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的学习反馈，通过及时的检测和反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园暴力：原因、影响及对策》

（2）阅读材料：《如何培养孩子的同理心》

（3）阅读材料：《青少年法律知识读本》

（4）视频资源：《校园暴力：我们的行动》

2.拓展要求：

（1）请学生阅读《校园暴力：原因、影响及对策》，了解校园暴力的成因和影响，并结合所学知识，思考如何预防和解决校园暴力问题。

（2）阅读《如何培养孩子的同理心》，了解同理心的概念和重要性，