Unit 4 Then and now第1课时 PartA Lets try&Lets talk 教案（含反思）

Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk教案（含反思）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk教案（含反思）

年级：三年级

学科：英语

教材版本：人教版（PEP）

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

2.能运用所学知识描述过去和现在的变化。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：

1.单词：then,now,lookdifferent,clothes,shoes,hair,longer,shorter,wear

2.句型：1.A:Lookatthepicture.What'she/shelike?B:He/Sheis......

A:Doeshe/she...now?B:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

A:Whatdoeshe/shewearnow?B:He/Shewears......

教学过程：

1.热身（5分钟）

1.1跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"

1.2老师出示各种图片，学生用中文描述图片内容。

2.引入（10分钟）

2.1老师出示两张图片，一张是过去的照片，一张是现在的照片，让学生观察并描述两张图片的不同之处。

2.2学生分组，每组挑选一张过去和现在的照片，用中文描述照片内容。

3.新课呈现（15分钟）

3.1老师出示单词卡片，教授单词then,now,lookdifferent,clothes,shoes,hair,longer,shorter,wear，并让学生跟读。

3.2老师出示句型卡片，教授句型A:Lookatthepicture.What'she/shelike?B:He/Sheis......

A:Doeshe/she...now?B:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

A:Whatdoeshe/shewearnow?B:He/Shewears......

4.练习（10分钟）

4.1学生分组，每组挑选一张过去和现在的照片，用英语描述照片内容。

4.2学生角色扮演，模拟对话场景，练习句型。

5.总结（5分钟）

5.1老师简要回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

5.2学生展示本节课的学习成果。

6.作业（课后）

6.1抄写本节课出现的单词5遍。

6.2结合所学句型，与家人或朋友进行英语对话。

反思：

本节课通过图片和角色扮演的方式，让学生直观地学习了过去和现在的变化，提高了学生的观察能力和表达能力。但在教学过程中，需要注意引导学生正确使用否定句型，加强对学生发音的指导。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Thenandnow的第1课时PartALetstry&Letstalk，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在真实情境中听懂、会说、会读关于过去和现在变化的相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过对比过去和现在的图片，学生能够了解不同时间人们的生活变化，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的生活方式。

3.思维品质：学生通过观察图片、描述变化，能够发展观察、分析和逻辑推理的思维能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：学生能够在小组合作和角色扮演的过程中，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备一定的英语听说能力。在学习Unit4Thenandnow的第1课时PartALetstry&Letstalk之前，学生们已经学习了关于人物、颜色、衣着等方面的知识，这为本节课的学习打下了基础。

1.知识、能力方面：大部分学生能够熟练地运用简单的英语句子进行自我介绍，表达自己的喜好和日常生活中的事物。他们具备一定的观察力和表达能力，能够注意到图片中的细节，并运用英语进行描述。此外，学生们的团队合作意识和沟通能力也较强，能够在小组活动中积极协作，共同完成任务。

2.素质方面：学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，对于新鲜事物充满好奇心。他们具备一定的自主学习能力，能够主动查阅资料、解决问题。同时，学生们具备一定的抗挫能力，遇到困难和挫折时能够积极面对，努力克服。

3.行为习惯方面：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。他们能够按时完成作业，认真对待学习任务。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要老师及时引导和关注。此外，部分学生在表达过程中容易紧张，导致语言表达不流畅，这对他们的英语学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质方面的情况，对本节课的学习有以下影响：

a.学生们能够快速掌握新词汇和句型，并在实际情境中进行运用。

b.学生们在描述过去和现在的变化时，能够充分发挥自己的观察力和表达能力，使课堂氛围活跃。

c.学生们在小组合作和角色扮演的过程中，能够锻炼团队合作能力和沟通能力，提高学习效果。

d.部分学生在表达过程中可能存在紧张情绪，影响语言表达的流畅性，老师需要及时关注并给予鼓励，提高他们的自信心。

e.学生们的学习兴趣和求知欲有利于他们对课程内容的深入探究，提高学习积极性。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过展示过去和现在的图片，让学生直观地感受变化，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-交际教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

-任务型教学法：通过设计具体的任务，如描述图片中的变化，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-图片展示：老师展示过去和现在的图片，引导学生观察并描述两者的不同之处。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，练习所学句型。

-小组讨论：学生分组讨论，结合所学词汇和句型，描述自己或他人的变化。

-小组竞赛：设计竞赛活动，让学生在游戏中运用所学知识，增强课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示单词、句型和图片，帮助学生直观地学习。

-视频：播放与课程内容相关的视频，让学生更加直观地了解过去和现在的变化。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译器，帮助学生更好地理解和学习英语。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4Thenandnow相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk知识的应用，提高实践能力。

在Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.教材资源：人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk

2.网络资源：

a.英语教学视频：如BBCLearningEnglish、VOA英语学习频道等，提供标准的英语发音和对话情景。

b.英语学习网站：如Duolingo、Memrise等，提供丰富的英语学习内容和练习。

c.英语学习论坛：如TESLounge、RedditEnglishLearning等，提供英语学习的交流平台。

3.图书资源：

a.《英语口语教程》：提供实用的英语口语表达方式和句型。

b.《英语语法大全》：详细讲解英语语法知识，帮助学生巩固语法基础。

二、拓展建议

1.口语练习：

a.观看英语教学视频，模仿视频中的发音和语调，提高自己的英语口语水平。

b.在英语学习网站上进行口语练习，通过模拟对话和发音练习，提升口语能力。

c.参加英语学习论坛的口语角活动，与其他学习者进行实时对话，提高口语交流能力。

2.听力训练：

a.收听英语新闻、播客等，提高听力理解能力。

b.在英语学习网站上进行听力练习，通过听力测试和跟读练习，提升听力水平。

3.语法学习：

a.阅读《英语语法大全》，了解和学习英语语法知识。

b.在英语学习网站上进行语法练习，通过填空、选择等题目，巩固语法基础。

4.词汇学习：

a.学习教材中的新词汇，通过记忆和复习，扩大词汇量。

b.在英语学习网站上进行词汇练习，通过单词拼写和词汇应用，提高词汇运用能力。

5.综合练习：

a.完成教材中的练习题，检查自己的学习成果。

b.在英语学习网站上进行综合练习，通过模拟考试和答题练习，提高英语综合运用能力。

6.小组合作：

a.与同学一起进行口语练习，互相学习和纠正发音。

b.合作完成听力、语法、词汇等练习，共同提高英语水平。

7.课外阅读：

a.阅读英语小说、报纸、杂志等，提高阅读理解能力。

b.在阅读过程中遇到不认识的单词或短语，及时查阅词典，扩大词汇量。

8.参加英语角活动：

a.参加英语角活动，与其他学习者进行实时对话，提高口语交流能力。

b.在活动中结识新朋友，共同学习和进步。七、教学反思与总结在教授Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk的过程中，我采用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法，以图片展示、角色扮演和小组讨论等形式进行教学。在课堂导入环节，我通过展示过去和现在的图片，激发学生的兴趣，并提出问题引导学生进入学习状态。在新课呈现环节，我讲解了单词、句型和语法知识，并通过小组讨论和实践活动让学生在实际中运用所学知识。

在教学过程中，我发现学生在小组讨论和角色扮演环节表现积极，能够运用所学词汇和句型进行交流。这表明学生在语言能力和文化意识方面有所提升，同时也说明他们在团队合作和沟通能力方面得到了锻炼。然而，我也注意到部分学生在表达过程中存在紧张情绪，影响了语言表达的流畅性。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，通过鼓励和指导，提高他们的自信心和表达能力。

此外，在教学过程中，我使用了PPT、视频等多种教学媒体和资源，以帮助学生更好地理解和学习英语。这些资源的使用在一定程度上提高了课堂的趣味性和互动性，但同时也需要我在今后更加注重对教学内容的梳理和总结，以确保学生能够掌握核心知识点。八、板书设计1.目的明确：板书设计紧扣Unit4Thenandnow第1课时PartALetstry&Letstalk的教学内容，突出单词、句型和语法重点。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分，分别为：单词展示、句型示例、语法讲解和练习题。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书设计突出单词、句型和语法重点，便于学生掌握核心知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动的图片和色彩，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书内容：

-单词展示：then,now,lookdifferent,clothes,shoes,hair,longer,shorter,wear

-句型示例：A:Lookatthepicture.What'she/shelike?B:He/Sheis......

A:Doeshe/she...now?B:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

A:Whatdoeshe/shewearnow?B:He/Shewears......

-语法讲解：过去和现在的变