2024-2025学年高中全民防范杜绝校园暴力班会教学设计

2024-2025学年高中全民防范杜绝校园暴力班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自高中思想政治课本第五模块第三单元“杜绝校园暴力”。具体内容包括：校园暴力的定义、类型、危害以及如何预防和杜绝校园暴力。

1.校园暴力的定义：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间以殴打、辱骂、恐吓、抢劫等手段，对其他学生实施的恶行。

2.校园暴力的类型：校园暴力可分为身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

3.校园暴力的危害：校园暴力对受害者和施暴者都造成严重的身心伤害，影响学校的教学秩序和学生的正常学习生活。

4.预防和杜绝校园暴力的方法：加强法律法规教育，提高学生的法律意识；加强德育教育，培养学生的良好品行；建立健全校园暴力预防和处理机制；家长、学校和社会共同努力，共同关爱学生，为学生创造一个和谐的成长环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习校园暴力的相关法律知识，使学生能够增强法律意识，自觉遵守法律法规，维护自身的合法权益。

2.道德素养：通过学习校园暴力的危害，使学生能够树立正确的价值观，培养良好的道德素养，关爱他人，尊重他人的生命和尊严。

3.社会责任：通过学习预防和杜绝校园暴力的方法，使学生能够积极参与社会公益活动，关心社会问题，提高社会责任感，为构建和谐校园和社会贡献力量。

4.批判性思维：通过讨论和分析校园暴力的原因和解决办法，培养学生的批判性思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象为高中一年级的学生。这一阶段的学生具有一定的思维能力和分析问题的能力，对校园暴力有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。在知识方面，学生已经学习了相关的法律知识，对道德和社会责任也有所了解，但如何将这些知识应用到实际生活中，还需要进一步引导和培养。

在能力方面，大部分学生具备较好的学习能力和思维能力，但部分学生在分析和解决问题方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行差异化教学，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的道德素养和社会责任感，但部分学生在这方面还存在不足。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养和社会责任感。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生存在上课注意力不集中、课堂纪律松散等问题。针对这一情况，在教学过程中，需要加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

对于课程学习，学生们的兴趣较为浓厚，但由于校园暴力这一话题较为敏感，部分学生可能存在抵触情绪。因此，在教学过程中，需要以案例分析、小组讨论等形式进行教学，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括思想政治课本第五模块第三单元“杜绝校园暴力”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些校园暴力的真实案例图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些角色扮演的实验，让学生分组扮演受害者和施暴者，通过实际体验来加深对校园暴力的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或分组的形式，以便于学生之间的互动和讨论。

5.网络资源：准备一些相关的网络资源，如法律知识资料、心理健康指导文章等，以便于学生课后进一步学习和参考。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.安全设施：确保教室中有必要的安全设施，如急救箱、消防器材等，以应对可能发生的意外情况。

8.学生作品：鼓励学生准备相关的作品，如作文、绘画、海报等，用于课堂展示和分享。

9.家长通知：提前通知家长本节课的内容和目的，鼓励家长参与进来，共同关注学生的成长和教育。

10.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上完成相关的学习任务，以便于教师了解学生的学习情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“杜绝校园暴力”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“杜绝校园暴力”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“杜绝校园暴力”教学目标和“杜绝校园暴力”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“杜绝校园暴力”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“杜绝校园暴力”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“杜绝校园暴力”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“防范校园暴力”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“杜绝校园暴力”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“杜绝校园暴力”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“杜绝校园暴力”重点，强调“杜绝校园暴力”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何杜绝校园暴力”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“杜绝校园暴力”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“杜绝校园暴力”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“杜绝校园暴力”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“杜绝校园暴力”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“杜绝校园暴力”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“杜绝校园暴力”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“杜绝校园暴力”内容，强调“杜绝校园暴力”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“杜绝校园暴力”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解校园暴力的定义、类型、危害以及预防和杜绝校园暴力的方法。他们能够掌握相关的法律知识，了解道德规范，提高自身的法律意识和道德素养。

2.技能提升：学生能够通过小组讨论、实践活动等方式，提高自己的合作能力和沟通能力。他们能够在实际情境中运用所学知识，如遇到校园暴力时能够正确应对和寻求帮助。

3.情感态度：学生能够树立正确的价值观，培养良好的道德素养和社会责任感。他们能够认识到校园暴力对受害者和社会的严重危害，积极主动地参与预防和杜绝校园暴力的行动。

4.行为习惯：学生能够在日常生活中展现出良好的行为习惯，遵守法律法规，尊重他人，远离校园暴力。他们能够主动寻求帮助，敢于维护自己的权益，同时也能够关心他人，为他人提供帮助和支持。板书设计①艺术性：

-使用清晰、简洁的字体，如行书或楷书，使板书更具美感。

-采用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识，增加板书的吸引力。

-结合图形、符号等元素，将抽象的知识点形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

②趣味性：

-通过设计有趣的卡通形象或插图，将知识点与生活实际相结合，引发学生的兴趣。

-设计互动环节，如学生参与板书设计，让学生动手操作，提高他们的参与度和学习积极性。

-引入游戏元素，如使用教学卡片、拼图等，让学生在游戏中学习，增强学习乐趣。

③重点知识点：

-校园暴力的定义：在校园及其周边环境中，学生之间以殴打、辱骂、恐吓、抢劫等手段，对其他学生实施的恶行。

-校园暴力的类型：身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

-校园暴力的危害：对受害者和施暴者都造成严重的身心伤害，影响学校的教学秩序和学生的正常学习生活。

-预防和杜绝校园暴力的方法：加强法律法规教育，提高学生的法律意识；加强德育教育，培养学生的良好品行；建立健全校园暴力预防和处理机制；家长、学校和社会共同努力，共同关爱学生，为学生创造一个和谐的成长环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析：通过真实案例的展示和分析，使学生更加直观地了解校园暴力的危害，提高他们的警觉性。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身感受受害者和施暴者的心理状态，增强他们的同理心。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

2.课堂管理不够严格：在课堂上，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，需要加强课堂管理。

3.评价方式单一：目前课堂