2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move预习 新知早知道1教案 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove预习新知早知道1教案外研版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove预习新知早知道1教案外研版必修第二册教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中英语Unit3"Onthemove"部分，聚焦于交通工具、旅行和迁移的话题。具体包括：1）复习和拓展与旅行相关的词汇及短语；2）学习现在进行时态在描述移动和动态场景的运用；3）理解和运用课文中的目标句型进行对话练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了动词时态的基本知识，特别是现在进行时态的基本构成和用法。此外，学生对描述地点和方向的词汇已有一定积累，这将为学习本单元关于旅行和移动的语境打下基础。通过本节课的学习，学生将能将已有的语法和词汇知识应用到具体的语境中，提高实际语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit3"Onthemove"，学生将能够：1）增强英语语言表达能力，熟练运用现在进行时态描述动态场景，提高语用准确性；2）培养逻辑思维和批判性思维，通过对旅行话题的探讨，分析不同文化背景下人们的生活方式和价值观；3）提升自主学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，积极主动地探索和掌握与移动相关的词汇和句型，为今后的学习和生活打下坚实基础。这一目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在掌握学科知识的同时，全面提升英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经对现在进行时态有了初步的认识和掌握，能够运用该时态进行基本描述。此外，他们对旅行相关的简单词汇如transport,journey,destination等已有了解，这为学习Unit3"Onthemove"打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对实际生活中的话题较感兴趣，旅行作为一种常见的生活体验，能够激发他们的学习热情。学生在小组合作和互动交流中表现出较强的能力，他们喜欢通过讨论、分享的方式学习英语。此外，学生的自主学习能力逐渐增强，他们更愿意主动探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：尽管学生对现在进行时态有所了解，但在实际运用中，可能会出现时态混淆、句子结构错误等问题。此外，对于一些较为复杂的旅行场景描述，学生可能在词汇和句型运用上遇到困难。在小组合作中，部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不愿意积极参与讨论和分享，影响学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有外研版高中英语必修第二册教科书，以便于在课堂上及时查阅和跟读课文内容。

-提供本节课相关的课文打印材料，包括词汇表、关键句型练习和阅读材料，方便学生课前预习和课堂练习。

2.辅助材料：

-准备与“Onthemove”主题相关的图片，如不同交通工具的图片、旅行场景图等，用于视觉辅助和词汇教学。

-制作和收集相关的图表，如旅行计划表、路线图等，帮助学生更好地理解和描述旅行过程。

-搜集真实的旅行视频片段，展示不同国家或地区的移动方式和旅行文化，增加课堂的趣味性和文化内涵。

-设计和打印角色扮演卡片，模拟旅行中的不同角色和场景，提高学生的口语交际能力。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的学习区域，如小组讨论区、个人学习区等，以便进行多样化的教学活动。

-在小组讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论内容和展示学习成果。

-在个人学习区配备耳机和电脑，供学生在课堂上进行听力练习和在线互动学习。

-教室前方设置投影仪和幕布，用于展示多媒体教学资源和教学指导。

-确保教室内的座位排列有利于学生之间的互动和教师对学生的观察，以促进课堂管理。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3"Onthemove"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅行或日常生活中，是否遇到过需要用英语描述动态场景的情况？”（如：在机场如何用英语询问登机信息）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述移动和旅行。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时态的基本概念。现在进行时态是用来描述正在进行的动作或状态。它在描述旅行、移动场景等方面起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在进行时态在描述旅行场景中的实际应用，以及它如何帮助我们更准确地表达动态信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题，如：如何用现在进行时态描述旅行中的各种场景。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示现在进行时态在实际语境中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时态在旅行场景中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在进行时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对现在进行时态在旅行场景中应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与旅行相关的英文文章、杂志和书籍，如《国家地理》旅行特刊，以了解不同国家的旅行文化和风俗习惯。

-视频资源：鼓励学生观看英语旅行纪录片，如《孤独星球》系列，从中学习地道的英语表达和旅行词汇。

-听力材料：提供英语听力练习材料，如播客、有声书和英语学习APP中的旅行对话，以提高学生的英语听力水平。

-线上课程：推荐学生参加线上英语课程，专注于旅行英语的学习，以巩固和拓展课堂所学知识。

2.拓展建议：

-词汇积累：学生应利用课外时间继续积累旅行相关的词汇和短语，如不同交通工具的名称、旅行常用动词等，以便在真实场景中灵活运用。

-口语练习：建议学生参加英语角或与外国朋友交流，实际运用所学知识进行旅行场景的角色扮演，提高口语表达能力。

-写作提升：鼓励学生尝试用英语写旅行日记或旅行攻略，将所学的现在进行时态和描述技巧应用于写作实践。

-文化了解：通过阅读和观看英语旅行相关资源，了解不同国家和地区的文化差异，拓展国际视野。

-小组活动：组织学生进行小组拓展活动，如模拟旅行策划、制作旅行宣传册等，培养学生的团队协作能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计旅行主题的情景教学，增强学生对英语实际应用的理解和兴趣。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者自信心不足。

2.教学评价方面，我对学生的即时反馈做得不够，导致不能及时发现和解决学生在学习过程中的困惑。

（三）改进措施

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.在设计小组活动时，将更多地考虑学生的兴趣和实际水平，提供更具吸引力和挑战性的任务，以激发学生的参与热情。

2.加强课堂互动，通过提问、小组竞赛等方式，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，提高他们的自信心和表达能力。

3.优化教学评价机制，及时收集学生的反馈，通过课堂观察、作业批改、个别交谈等多种方式，了解学生的学习情况，针对性地给予指导和帮助。

4.在今后的教学中，我还将探索更多与课本内容相关的创新教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以提高教学效果和学生的学习体验。课后作业1.写作作业：根据本节课学习的现在进行时态，写一篇小短文，描述一次你正在进行的旅行，包括你正在做什么，你的感受等。

2.口语作业：与同学合作，进行一个角色扮演活动，模拟旅行中的某个场景，如机场登机、酒店入住等，使用现在进行时态进行对话。

3.词汇作业：根据本节课学习的旅行相关词汇，制作一个词汇卡片，包括单词、词性和例句。

4.句型练习：根据本节课学习的现在进行时态句型，完成以下句子：

-IamwalkingthroughthestreetsofParis,enjoyingthebeautifulscenery.

-Theyarediscussingthetravelplanfortheirsummervacation.

-Thetrainispassingthroughabeautifullandscape.

-Sheischeckingherluggageattheairport.

-HeiswaitingforhisflighttoLondon.

5.语法练习：根据本节课学习的现在进行时态构成，完成以下句子：

-They(walk)throu