9撕纸添画（教案）湘美版美术一年级上册

9撕纸添画（教案）湘美版美术一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9撕纸添画》是湘美版美术一年级上册的一课，旨在让学生通过撕纸和添画的方式，培养学生的美术表现能力和创造力。本课让学生利用撕纸技巧创作出有趣的图形，并在此基础上进行添画，完成一幅完整的美术作品。教材内容简单易懂，步骤清晰，便于学生学习。

本课与课本内容紧密相连，通过实际操作，让学生掌握撕纸添画的基本技巧。在教学过程中，教师可引导学生观察生活中的图形，激发学生的创作灵感。同时，本课还注重培养学生的团队合作精神，让学生在互相学习中共同进步。

针对一年级学生的认知特点，教师在教学过程中要注重直观演示，引导学生动手实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习。在课程拓展环节，教师可以组织学生进行作品展示，鼓励学生分享自己的创作心得，提高学生的自信心和表达能力。核心素养目标分析本课《9撕纸添画》旨在培养一年级学生的美术核心素养，具体包括审美、创意、技巧和观察四个方面。

1.审美：通过撕纸添画的活动，让学生对美的形式有更直接的接触和感受，提高他们的审美能力。

2.创意：鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品，从而培养他们的创新思维。

3.技巧：通过实践，让学生掌握撕纸和添画的基本技巧，提高他们的美术表现能力。

4.观察：引导学生观察生活中的图形，培养他们的观察能力和细节把握能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的主体作用，从而有效提升他们的核心素养。学情分析湘美版美术一年级上册的《9撕纸添画》一课，主要面对的是六七岁的孩子，他们刚刚开始接触美术课程，对美术有着强烈的好奇心和求知欲。这个年龄段的孩子具有以下特点：

1.认知特点：一年级学生的认知能力正处于具体形象思维阶段，他们对事物的认识主要是通过感官和直接经验。因此，对于撕纸添画这样的实践活动，他们能够通过实际操作来理解和掌握。

2.动手能力：这个年龄段的学生动手能力较强，他们喜欢通过动手操作来探索世界。撕纸添画活动能够满足他们的这一需求，让他们在动手实践中体验到创作的乐趣。

3.创造力：一年级学生想象力丰富，创造力旺盛。他们在撕纸添画过程中可以自由发挥，创作出丰富多彩的作品。

4.学习习惯：一年级学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。同时，他们喜欢模仿，教师可以通过示范来引导他们学习。

5.合作意识：一年级学生团队合作意识薄弱，需要教师在教学过程中有意识地培养他们的合作精神。

6.表达能力：一年级学生的语言表达能力尚在发展中，教师可以通过作品展示和分享，帮助他们提高表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘美版美术一年级上册的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的展示和引导。例如，可以准备一些撕纸添画的作品示例，让学生欣赏和参考。

3.实验器材：本课涉及到撕纸和添画的实践活动，因此需要准备足够的纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作工具，确保每个学生都有足够的材料进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一些分组讨论区，让学生在合作创作时能够有足够的空间进行交流和展示。同时，也可以设置一些实验操作台，方便学生进行撕纸添画的实践活动。

5.示范作品：准备一些教师的示范作品，以便在教学中为学生提供直观的参考和指导。教师可以通过展示示范作品，向学生展示撕纸添画的基本技巧和创作方法。

6.评价标准：制定合理的学生作品评价标准，以便在学生完成作品后进行评价和反馈。评价标准可以包括创意、技巧、观察力等方面。

7.安全注意事项：在教学前，教师需要向学生讲解剪刀、彩笔等工具的使用方法和安全注意事项，确保学生在实践活动中的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解撕纸添画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习撕纸添画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确撕纸添画教学目标和撕纸添画重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保撕纸添画教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习撕纸添画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入撕纸添画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为撕纸添画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解撕纸添画的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出撕纸添画重点，强调创作方法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕撕纸添画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验撕纸添画知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对撕纸添画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决撕纸添画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与撕纸添画内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合撕纸添画内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习撕纸添画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的撕纸添画内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的撕纸添画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《9撕纸添画》是湘美版美术一年级上册的一课，旨在让学生通过撕纸和添画的活动，培养学生的美术表现能力和创造力。以下是本节课的主要知识点：

1.撕纸添画的概念：让学生了解撕纸添画是一种独特的艺术表现形式，通过撕纸和添画的方式，创作出有趣的图形和图案。

2.撕纸技巧：教授学生撕纸的基本技巧，如如何正确使用剪刀和撕纸方法，以及如何控制纸张的撕裂效果，使作品更加美观。

3.添画技巧：引导学生运用彩笔、蜡笔等绘画工具，在撕纸作品上进行添画，添加细节和颜色，使作品更加丰富和生动。

4.创作构思：培养学生观察生活中的图形和图案，激发学生的创作灵感，让学生能够独立思考和构思自己的作品。

5.美术基本元素：通过撕纸添画活动，让学生了解和掌握美术基本元素，如点、线、形状、色彩等，并学会如何运用这些元素来创作作品。

6.观察能力：在创作过程中，引导学生观察撕纸和添画的效果，培养学生的观察能力和细节把握能力。

7.想象力与创造力：鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品，培养学生的想象力和创造力。

8.团队合作：在课堂上，组织学生进行小组合作创作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

9.表达能力：通过作品展示和分享，提高学生的表达能力，让学生能够讲述自己的创作过程和心得体会。课后作业为了巩固本节课所学的撕纸添画知识，提高学生的实践能力和创造力，布置以下课后作业：

1.完成一幅撕纸添画作品，要求运用所学技巧，创作出富有创意的个人作品。

2.观察生活中的图形和图案，拍摄照片或绘制草图，下节课与同学分享交流。

3.总结本节课学习的撕纸添画技巧和创作构思，撰写一篇课后心得体会。

4.收集其他同学的撕纸添画作品，观察并分析他们的创作特点和优点。

5.尝试运用所学知识，为家庭成员或朋友创作一幅撕纸添画作品，作为礼物送给他们。教学反思与改进首先，我认识到在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异。虽然撕纸添画是一个实践性很强的课程，但每个学生的动手能力和创造力都有所不同。在未来的教学中，我应该更加关注学生的个体需求，提供更多的指导和帮助，以满足不同学生的学习需求。

其次，我意识到在教学过程中，我应该更加注重学生的参与和互动。撕纸添画是一个需要学生积极参与和动手操作的过程，但在实际教学中，我发现在某些环节，学生们的参与度并不高。在未来的教学中，我应该设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

再次，我认识到在教学过程中，我应该更加注重作品的评价和反馈。撕纸添画是一个需要学生发挥创造力和想象力的过程，但在实际教学中，我发现学生们对于作品的评价和反馈并不是很重视。在未来的教学中，我应该更加注重作品的评价和反馈，引导学生学会欣赏和分析他人的作品，从而提高自己的创作能力。

此外，我认识到在教学过程中，我应该更加注重课程的拓展和延伸。撕纸添画是一个具有广泛应用和拓展性的课程，但在实际教学中，我发现学生们对于课程的拓展和延伸并不是很熟悉。在未来的教学中，我应该更加注重课程的拓展和延伸，引导学生探索更多的创作方法和技巧，提高他们的美术素养和创新能力。

最后，我认识到在教学过程中，我应该更加注重教师自身的专业素养和教学技能。撕纸添画是一个需要教师具备一定的专业素养和教学技能的课程，但在实际教学中，我发现自己在某些环节的处理上存在不足。在未来的教学中，我应该更加注重教师自身的专业素养和教学技能，不断学习和提升自己的教学水平，以更好地指导学生。板书设计①撕纸添画概念：通过简明扼要的文字，阐述撕纸添画的基本概念，如“撕纸添画是一种独特的艺术表现形式，通过撕纸和添画的方式，创作出有趣的图形和图案。”

②撕纸技巧：用图文并茂的方式，展示撕纸的基本技巧，如“如何正确使用剪刀和撕纸方法，以及如何控制纸张的撕裂效果。”

③添画技巧：用简洁明了的文字，介绍添画的基本技巧，如“运用彩笔、蜡笔等绘画工具，在撕纸作品上进行添画，添加细节和颜色。”

④创作构思：通过图文结合的方式，展示创作构思的方法，如“观察生活中的图形和图案，激发创作灵感。”

⑤美术基本元素：用简洁明了的文字，阐述美术基本元素的概念，如“点、线、形状、色彩等。”

⑥观察能力：通过图文结合的方式，展示观察能力的重要性，如“在创作过程中，引导学生观察撕纸和添画的效果。”

⑦想象力与创造力：用简洁明了的文字，强调想象力与创造力的重要性，如“鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。”

⑧团队合作：用图文并茂的方式，展示团队合作的重要性，如“在课堂上，组织学生进行小组合作创作。”

⑨表达能力：通过图文结合的方式，展示表达能力的重要性，如“通过作品展示和分享，提高学生的表达能力。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅撕纸添画作品，要求运用所学技巧，创作出富有创意的个人作品。

2.观察生活中的图形和图案，拍摄照片或绘制草图，下节课与同学分享交流。

3.总结本节课学习的撕纸添画技巧和创作构思，撰写一篇课后心得体会。

4.收集其他同学的撕纸添画作品，观察并分析他们的创作特点和优点。

5.尝试运用所学知识，为家庭成员或朋友创作一幅撕纸添画作品，作为礼物送给他们。

作业反馈：

1.对学生完成的撕纸添画作品进行批改和反馈，指出存在的问题，如撕纸技巧、添画技巧、创作构思等方面，并提供改进建议。