一年级体育上册 第三十课学做解放军教案

一年级体育上册第三十课学做解放军教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级体育上册第三十课学做解放军教案

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.运动能力：通过学习解放军的基本动作和队列训练，提高学生的基本运动能力，包括跑、跳、投等基本动作的准确性和协调性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高他们对身体锻炼的意识和重视程度，形成健康的生活方式和行为习惯。

3.体育品德：通过学习解放军的纪律性和集体主义精神，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，使他们能够在集体活动中积极合作，尊重他人，遵守规则。三、学情分析本课的教学对象是我校一年级1班的学生，他们大部分（70%）对体育课有较高的热情，喜欢参与各种体育活动。但也有部分（30%）学生由于各种原因，如身体素质较差、缺乏运动兴趣等，可能对体育课持有抵触情绪。

在知识、能力方面，大部分（60%）学生已经掌握了基本的跑、跳、投等动作，但动作的准确性和协调性有待提高。部分（40%）学生在动作掌握上存在困难，如动作不规范、协调性差等。

在素质方面，学生的团队协作意识和集体荣誉感较强，但部分（20%）学生存在着依赖心理，习惯于跟随他人，缺乏自主性和创新精神。

在行为习惯方面，大部分（80%）学生遵守纪律，尊重师长和同学，但也有部分（20%）学生在课堂上注意力不集中，容易分心，对教学进程产生了一定的影响。

针对以上学情，我认为在教学过程中应注重激发学生的运动兴趣，提高他们的运动能力，培养良好的团队协作意识和自主学习能力。同时，对动作掌握困难的学生要给予个别指导，提高他们的自信心。对于注意力不集中的学生，可通过设置有趣的游戏和竞赛活动，提高他们的参与度，从而提高课堂教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟解放军训练场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和积极性。

（2）分组教学法：将学生分为不同的小组，进行团队协作和竞争，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

（3）分层教学法：针对学生的不同水平，制定相应难度的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放解放军训练视频，让学生更直观地了解所学内容，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用体育教学软件，进行动作示范和指导，帮助学生掌握正确的动作要领。

（3）器材辅助：使用体操棒、绳子等器材，辅助学生完成动作，提高他们的运动能力。

（4）游戏化教学：设计有趣的体育游戏，将教学内容融入游戏中，激发学生的学习热情，提高他们的参与度。

（5）即时反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的不足之处，帮助他们改进动作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学做解放军的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学做解放军内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学做解放军教学目标和学做解放军重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保学做解放军教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学做解放军的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学做解放军学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学做解放军内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学做解放军新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学做解放军的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出学做解放军重点，强调学做解放军难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学做解放军问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验学做解放军知识的应用，提高实践能力。

在学做解放军新课呈现结束后，对学做解放军知识点进行梳理和总结。

强调学做解放军的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学做解放军知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学做解放军问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的学做解放军错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学做解放军内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学做解放军内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学做解放军的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学做解放军内容，强调学做解放军重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学做解放军内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.运动能力：学生将能够熟练掌握解放军的基本动作和队列训练，如立正、稍息、行进、停止等，提高他们的基本运动能力，包括跑、跳、投等基本动作的准确性和协调性。

2.健康行为：学生将能够积极参与体育活动，提高他们对身体锻炼的意识和重视程度，形成健康的生活方式和行为习惯。

3.体育品德：学生将能够通过学习解放军的纪律性和集体主义精神，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感，使他们能够在集体活动中积极合作，尊重他人，遵守规则。

4.动作掌握：学生将能够在实践中准确地完成解放军的基本动作，提高他们的动作规范性和协调性。

5.团队合作：学生将能够在小组活动中积极合作，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

6.自主学习：学生将能够自主参与体育活动，根据自身情况选择合适的锻炼方式和强度，提高他们的自主学习能力和自我管理能力。

7.安全意识：学生将能够了解并遵守体育活动的安全规则，提高他们的安全意识，避免运动损伤。

8.情感态度：学生将能够培养对体育活动的热情和兴趣，积极乐观地参与体育活动，提高他们的情感态度和心理健康水平。七、板书设计1.知识点：①解放军的基本动作；②队列训练；③集体主义精神

2.关键词：跑、跳、投、立正、稍息、行进、停止、团队合作、集体荣誉感

3.句子：学习解放军的基本动作，培养良好的团队合作意识和集体荣誉感，提高基本运动能力。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了学做解放军的基本动作和队列训练，学生掌握了立正、稍息、行进、停止等基本动作，并能够在实践中准确地完成。通过小组活动和实践练习，学生培养了团队合作意识和集体荣誉感，提高了基本运动能力。同时，学生也在学习过程中培养了自主学习能力和安全意识。

2.当堂检测：

（1）学生分组进行队列训练，检查他们是否能够准确地完成立正、稍息、行进、停止等基本动作。

（2）设计一个学做解放军的小游戏，让学生在游戏中运用所学的动作和团队协作，检查他们是否能够将所学内容应用到实际中。

（3）让学生写一篇关于学做解放军的体会文章，包括他们在学习过程中的收获、困难以及如何克服困难等，以此检查学生对所学内容的理解和掌握程度。

（4）通过课堂观察和学生的表现，评价学生在课堂上的参与度、团队合作意识和集体荣誉感。教学反思其次，学生在团队协作和集体荣誉感方面也表现出了良好的态度。在小组活动中，学生能够积极参与，与队友配合默契，共同完成任务。这不仅提高了学生的团队协作能力，也增强了他们的集体荣誉感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在动作掌握上还存在困难，这说明我在教学