九年级语文课堂教学第六单元诊断练习(六)（含答案）

九年级语文课堂教学第六单元诊断练习(六)（含答案）2023—2024学年度第一学期

九年级语文课党教学诊断练习(六)

一、积累运用（24分）

1.根据课文默写古诗文。（10分）

(1)一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。___，___。（许浑《咸阳城东楼》）

（2）树绕村庄，水满陂塘。___，___。(2分)。（秦观《行香子》）(2分）

(3)___，___。爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛

弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）(2分)

(4)把李商隐的《无题》默写完整。（4分)__，___。___，___。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

2.《游山西村》全诗无一“游"字，诗歌的题目是不是不恰当呢？请根据诗歌内容谈谈你的理解。（4分）

阅读下面的文字，完成3~5题。(10分）

jǐnxiù山河为名，非凡十年为证，我们完成了一段伟大的历史书写。党领导人民创造的这些成就背后，yùncáng着多少的智慧，包含着多少气贯长虹的进行，着多少震撼人心的巨变。从党史看，这是矢志不渝践行初心使命的十年。十年前，由于一句习近平总书记“扛铁还需自身硬”，让无数人印象深刻。十年来，无论是坚持和加强党对一切工作的领导，解决落实党的领导弱化、虚化、淡化、边缘化问题，还是“八项规定"jīzhuóyángqīng、反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，根本扭转管党治党宽松软状况，一个百年大党擦亮初心、铸牢使命，刀刃向内、自我革命，重整行装再出发。十年夯基垒台，党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力显著增强，党在革命性中更加坚强。

3.根据拼音写出相应的词语。(3分)

(1)jǐnxiù___(2)yùncáng_(3)jīzhuóyángqīng___

4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()。(4分)

A.运筹帷幄凝结塑造B.破釜沉舟凝聚塑造

C.运筹帷幄凝聚锻造D.破釜沉舟凝结锻造

5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()。(3分)

A.十年前，一句习近平总书记“打铁还需自身硬”，让无数人印象深刻。

B.十年前，习近平总书记一句“打铁还需自身硬"，让无数人留下印象深刻。

C.十年前，由于一句习近平总书记“打铁还需自身硬”，无数人留下印象深刻。

D.十年前，习近平总书记一句“打铁还需自身硬"，让无数人印象深刻。

二、阅读(46分)

(一)(16分)

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水准了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“呢！好！我中了个"笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚蹦在塘里，挣起来，头发都跌收了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，二直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这拙病！这一疯了，几时才得好？"娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。"

6.上文描写范进发疯的情形有波澜，有层次，请简要概括其过程。(每处不超过4个字)(4分)

（1）（2）(3)(4)(4)

7.这段文字通过语言、动作、外形等描写，刻画了范进中举后发疯的丑态。请选出关键的词句填入下面相应的横线上。(3分)

(1)语言：

（2）动作：

(3）外形：

8.文中侧面描写有什么作用？(4分)

9.“好了！我中了！”这两句话道出热衷功名的范进此时的什么心态？说明了什么问题？(5分)

（二）(14分)

话休絮繁。似此行了十四五日，那十四个人没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。

当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！"众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。

当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走，赶过前面冈子去，却再理会。"正行之间，前面迎着那土冈子。

当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十四人都去松阴树下睡倒了。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉？起来快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！"杨志拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨志打那军健，老都管见了说道：“提辖，端的热了走不得，休见他罪过。”杨志道：“都管，你不知这里正是强人出没的去处地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！"

两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！”老都管道：“权目教他们众人歇一歇，略过日中行如何？"杨志道：“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，自有七八里没人家，其么去处，敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。"杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来，数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的，你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句，你好不知疼痒，只顾逞辩！"杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。老都管喝道：“杨提辖且住！你听我说：我在东京太师府里做奶公时，门下官军，见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我浅，量你是个遭死的军人，相公可怜抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能。休说我是相公家都管。便是村庄一个老的，也合依我劝一劝，只顾把他们打，是何看待！"杨志道：“都管，你须是城市里人、生长在相府里，那里知道途路上千难万难。”老都管道：“四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。"杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话该剜口割舌，今日天下恁地不太平？"

10.选文第一段中的环境描写，既有正面描写，又有侧面描写，请分别找出一例写在下面。(4分)

正面描写：

侧面描写：

11.说说第一段中作者写天热，与下文情节的发展以及人物间的矛盾冲突有什么关系？(5分)

12.课文标题为“智取生辰纲”，理应重点写晁盖、嚅用他们如何“智取"，可文章前半部分只写了杨志一行的行动，这是否离题？为什么？（5分）

(三)儿子的一幅画（16分）

年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。

因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，补偿一下，也安慰一下自己。

儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸。我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。

“债"算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日积压在心头。

前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！"正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画，都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！"我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。”

一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈"，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。"能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。

我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。

落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您"了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。

视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。

我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是侥幸。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。

在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。"

13.体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当内容。（4分）

原文我鼻子眼睛瞬间就一起酸了眼泪哗地就出来了我的眼泪又出来了

情感感动、安慰

14.请从修辞方法的角度赏析下面的文字。(4分)

儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，章也要写。

15.文章详写“太太"所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。（4分）

16.你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。（4分）

三、作文(50分)。

17.阅读下面材料然后作文。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"从了解到喜欢，再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中以来的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐"的经历。

要求：（1）文题自拟；（2）不少于500字。

（六）

一、积累运用（24分）

1、（1）溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼（2）倚东风豪兴徜徉（3）少年不识愁滋味爱上层楼（4）相见时难别亦难东风无力百花残春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干2、诗歌题目恰当。全诗无一“游”字，却处处紧扣“游"来写。先写游到农家；然后写游中所见的村外之景和村中之事；最后写自己游兴未尽，希望能常来做客。3、（1）锦绣（2）蕴藏（3）激浊扬清4、C5、D6、示例：春风润木自叶至根

二、阅读（46分）

（一）（16分）

6、（1）昏厥（2）疯跑（3）跌倒（4）疯走上集7、（1）好了！我中了！（2）拍笑飞跑（3）头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。89、为了拱托这场闹剧的可笔，突出范进发疯的可怕和身份的变化，反映了当时社会趋炎附势的风气，强化了小说的讽刺效果。（意思对即可）9、宣