2024八年级英语下册 Unit 2 Plant a PlantLesson 10 Make Your Garden Grow教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow教案（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的词汇量和语法知识，使其能够熟练运用本课所学词汇和句型进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习有关植物种植的文化背景，使学生了解不同文化中关于植物种植的差异，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题解决和小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括“garden”（花园）、“flower”（花）、“tree”（树）、“seed”（种子）、“plant”（植物）、“soil”（土壤）、“water”（水）、“sunlight”（阳光）等。教师需要引导学生通过图片、实物等途径理解词汇含义，并进行相应的练习，以巩固词汇记忆。

（2）句型教学：本节课的主要句型为“Howdoyougrow...?”和“Youneed...togrow...”。教师应通过例句和练习，让学生熟练掌握这两个句型，并能够灵活运用到实际情景中。

（3）语法教学：本节课的语法点为现在时态的被动语态。教师需要通过讲解和练习，使学生理解现在时态被动语态的构成和用法。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于部分学生来说，理解词汇“garden”、“flower”、“tree”等可能存在困难。教师可以通过实物展示、图片引导等方式，帮助学生建立词汇与实物的联系，提高词汇理解能力。

（2）句型运用：学生可能在将句型“Howdoyougrow...?”和“Youneed...togrow...”应用到实际情景时遇到困难。教师可以设计相应的练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。

（3）语法掌握：现在时态的被动语态是本节课的语法难点。教师可以通过对比分析、实例讲解等方法，让学生清晰地理解现在时态被动语态的构成和用法，并在练习中逐步掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的花园情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高学生的语言应用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识和技能。

（3）差异性教学法：针对学生的不同学习水平，提供不同难度的教学内容和活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学活动设计：

（1）词汇教学活动：采用图片展示、实物展示等方式，帮助学生理解词汇含义，并通过小组竞赛等形式，巩固词汇记忆。

（2）句型教学活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。

（3）语法教学活动：通过对比分析、实例讲解等方法，让学生清晰地理解现在时态被动语态的构成和用法，并在练习中逐步掌握。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型和语法点，并通过动画效果，增加课堂的趣味性。

（2）视频：播放有关植物种植的视频，让学生了解植物生长的过程，丰富学生的背景知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、语法练习等，让学生在课余时间进行自主学习和巩固。

（4）实物资源：准备相关的植物、土壤等实物，让学生亲自观察和触摸，增强学生的感官体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词汇、句型和语法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物种植相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇、句型和语法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物种植相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇、句型和语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物种植相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物种植内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇、句型和语法内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇、句型和语法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇教学：

-garden：花园

-flower：花

-tree：树

-seed：种子

-plant：植物

-soil：土壤

-water：水

-sunlight：阳光

2.句型教学：

-Howdoyougrow...?：你怎样种植...？

-Youneed...togrow...：你需要...来种植...

3.语法教学：

-现在时态的被动语态：Am/Is/Are+being+过去分词

4.文化背景：

-不同文化中关于植物种植的差异

5.实践技能：

-运用所学词汇和句型进行植物种植的描述和交流反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过创建真实的花园情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法的实践：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识和技能。

（二）存在主要问题

1.学生词汇理解的困难：部分学生对词汇“garden”、“flower”、“tree”等理解不够深入。

2.句型运用的问题：学生在将句型“Howdoyougrow...?”和“Youneed...togrow...”应用到实际情景时存在困难。

3.语法掌握的挑战：现在时态的被动语态是学生的学习难点。

（三）改进措施

1.针对词汇理解问题，教师可以采用更直观的教学手段，如实物展示、图片引导等方式，帮助学生建立词汇与实物的联系，提高词汇理解能力。

2.对于句型运用问题，教师可以设计更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。

3.为了突破语法掌握的挑战，教师可以通过对比分析、实例讲解等方法，让学生清晰地理解现在时态被动语态的构成和用法，并在练习中逐步掌握。同时，教师可以设计相应的练习和活动，帮助学生巩固语法知识。内容逻辑关系①本节课的重点词汇包括“garden”（花园）、“flower”（花）、“tree”（树）、“seed”（种子）、“plant”（植物）、“soil”（土壤）、“water”（水）、“sunlight”（阳光）等。这些词汇是描述植物种植的基础，也是本节课的重点知识点。

②本节课的主要句型为“Howdoyougrow...?”（你怎样种植...？）和“Youneed...togrow...”（你需要...来种植...）。这两个句型是描述植物种植过程的关键，也是本节课的重点知识点。

③本节课的语法点为现在时态的被动语态。现在时态的被动语态是描述现在时态下事物状态的语法结构，也是本节课的重点知识点。

④本节课的文化背景为不同文化中关于植物种植的差异。了解不同文化中关于植物种植的差异，有助于学生更好地理解和应用本节课的知识点。

⑤本节课的实践技能包括运用所学词汇和句型进行植物种植的描述和交流。掌握这些实践技能，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书可以分为以下几个部分：

①重点词汇展示：将本节课的重点词汇按照分类展示，如花园、花、树等。

②句型展示：将本节课的主要句型按照功能和结构展示，如“Howdoyougrow...?”和“Youneed...togrow...”。

③语法点展示：将本节课的语法点按照结构展示，如现在时态的被动语态的构成和用法。

④文化背景展示：将本节课的文化背景按照文化差异展示，如不同文化中关于植物种植的差异。

⑤实践技能展示：将本节课的实践技能按照应用场景展示，如运用所学词汇和句型进行植物种植的描述和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论和总结发言等方面，以了解学生对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评价学生对词汇、句型和语法知识的掌握情况。测试题应涵盖本节课