40高考英语听力冲刺模拟训练(40)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

40高考英语听力冲刺模拟训练(40)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高考英语听力冲刺模拟训练

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2025年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：听力理解能力、语言表达能力、思维品质和跨文化交际能力。通过模拟训练，学生将能够更好地理解英语听力材料，提高听力理解能力；在听力实践中，学生的语言表达能力也将得到锻炼和提升；通过对不同文化背景的听力材料的学习，学生的跨文化交际能力将得到提升；同时，本节课还将培养学生的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。学情分析高三学生在英语学习方面已有一定的基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。他们在听力、阅读、写作和口语等方面都有一定的能力，但听力理解能力相对较弱，尤其是在理解快速口语和复杂场景的听力材料时存在困难。此外，学生的语言表达能力、思维品质和跨文化交际能力也有待提高。

在知识方面，学生已经学习了英语的基本语法、词汇和功能用语，但对一些专业术语和特殊场景的英语表达还不够熟悉。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力尚可，但在听力方面，尤其是一些细节信息的捕捉和理解上存在不足。在素质方面，学生的学习态度总体积极，但部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

针对学生的学情，本节课的设计将注重提高学生的听力理解能力，通过模拟训练的方式，让学生在真实的听力环境中锻炼自己的英语听力技巧。同时，课程还将结合学生的实际情况，提供适合他们水平的听力材料，以提高他们的学习兴趣和积极性。此外，教师还将引导学生进行听力策略的学习，帮助他们掌握一定的听力技巧，提高听力效果。

对于行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、做作业应付了事等问题，这对课程学习产生了负面影响。为了解决这一问题，教师将采取以下措施：首先，在课堂上，教师将采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的学习兴趣；其次，教师将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进展，及时发现和纠正问题；最后，教师将定期进行听力测试，以检测学生的学习效果，并针对测试结果进行针对性的教学调整。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的高考英语听力冲刺模拟训练，结合学生的学情分析，本节课将采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：教师为学生提供真实的听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力理解能力。

（2）互动式教学法：教师引导学生积极参与课堂讨论和练习，通过提问、回答、讨论等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）反馈与评价：教师对学生的听力练习进行及时反馈和评价，指出学生的优点和不足，帮助他们改进学习方法。

2.设计具体的教学活动

（1）听力练习：教师播放模拟听力材料，学生独立完成听力练习，锻炼听力理解能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论听力材料中的难点和疑点，共同解决问题。

（3）分享与展示：每个小组选取一个讨论成果进行分享和展示，其他小组成员和学习观摩。

（4）教师讲解与指导：教师针对学生的讨论和展示，进行讲解和指导，解答学生的疑问。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现听力材料和教学内容，清晰展示知识点和教学重点。

（2）视频：教师选用适合学生水平的听力材料，以视频形式展示，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行听力练习，方便学生随时随地学习。

（4）模拟试题：教师提供高考英语听力模拟试题，让学生在课堂上进行实战演练。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考英语听力冲刺模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高考英语听力冲刺模拟训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确高考英语听力冲刺模拟训练教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高考英语听力冲刺模拟训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的听力课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解听力技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力材料展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验听力知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习听力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更好地理解英语听力材料，提高听力理解能力。他们将能够捕捉到听力材料中的关键信息，并能够准确地理解口语表达和语调变化。

2.语言表达能力：学生在听力实践中将得到锻炼和提升。他们将能够更好地运用听力材料中的词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。

3.思维品质：学生在分析问题和解决问题的过程中将得到锻炼。他们将能够更好地运用逻辑思维和批判性思维，提高自己的思维品质。

4.跨文化交际能力：学生将通过听力材料的学习，了解不同文化背景下的英语表达方式和交际习惯。他们将能够更好地理解和适应不同文化环境下的交际需求，提高跨文化交际能力。

5.学习兴趣和积极性：学生将通过对适合自己水平的听力材料的练习，提高学习兴趣和积极性。他们将能够更好地参与到课堂讨论和练习中，提高学习效果。

6.学习习惯和自我管理能力：学生在课堂学习和课后练习中将能够养成良好的学习习惯和自我管理能力。他们将能够更好地安排学习时间，提高学习效率。课堂小结，当堂检测本节课的高考英语听力冲刺模拟训练教学内容主要包括听力技巧和方法的讲解、小组讨论、实践活动和实验等。通过本节课的学习，学生将能够提高听力理解能力、语言表达能力、思维品质和跨文化交际能力。

课堂小结：

1.听力技巧和方法：学生学习了如何有效地捕捉听力材料中的关键信息，如何理解口语表达和语调变化，以及如何运用听力技巧来提高听力理解能力。

2.语言表达能力：学生在听力实践中锻炼了语言表达能力，学会了如何运用听力材料中的词汇和表达方式，提高了自己的语言表达能力。

3.思维品质：学生在分析问题和解决问题的过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维，提高了自己的思维品质。

4.跨文化交际能力：学生通过听力材料的学习，了解了不同文化背景下的英语表达方式和交际习惯，提高了跨文化交际能力。

5.学习兴趣和积极性：学生通过对适合自己水平的听力材料的练习，提高了学习兴趣和积极性，更加投入到课堂讨论和练习中。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，教师将进行当堂检测。检测题将涵盖听力理解能力、语言表达能力、思维品质和跨文化交际能力等方面的知识点。学生将在课堂上完成检测题，教师将对学生的答题情况进行及时反馈和评价。

检测题包括以下几个部分：

1.听力理解题：学生需要根据所听到的听力材料，回答相关问题，检测学生对听力材料的理解程度。

2.语言表达题：学生需要根据听力材料的内容，完成相关的语言表达任务，检测学生的语言表达能力。

3.思维品质题：学生需要分析听力材料中的问题，提出自己的观点和解决方案，检测学生的思维品质。

4.跨文化交际题：学生需要根据听力材料中的文化背景，回答相关问题，检测学生的跨文化交际能力。板书设计①听力技巧和方法：

-听力材料的快速浏览

-关键信息的捕捉和理解

-口语表达和语调变化的识别

-听力技巧的运用和提高

②语言表达和词汇：

-听力材料中的常用词汇和表达方式

-词汇的准确理解和运用

-表达方式的多样性和准确性

③思维品质和问题解决：

-听力材料中的问题分析和理解

-逻辑思维和批判性思维的运用

-问题解决的方法和策略

④跨文化交际和理解：

-不同文化背景下的英语表达方式

-交际习惯和礼仪的理解和运用

-跨文化交际的能力和技巧

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本节课的高考英语听力冲刺模拟训练结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在听力理解方面存在一定困难，尤其是在理解快速口语和复杂场景的听力材料时。为了提高学生的听力理解能力，我计划增加更多的听力练习，并采用更快的语速和更复杂的场景来挑战学生。此外，我还将提供一些听力技巧，帮助学生更好地理解听力材料。

其次，我发现学生在语言表达方面也存在一些问题，尤其是在运用听力材料中的词汇和表达方式时。为了提高学生的语言表达能力，我计划提供更多的语言练习，并鼓励学生使用听力材料中的词汇和表达方式进行口头表达。同时，我还将提供一些语言表达技巧，帮助学生更好地运用听力材料中的词汇和表达方式。

最后，我注意到学生在思维品质方面也存在一些问题，尤其是在分析问题和解决问题时。为了提高学生的思维品质，我计划增加更多的思维训练，并鼓励学生积极参与课堂讨论和思考问题。同时，我还将提供一些思维品质培养的策略，帮助学生更好地分析问题和解决问题。典型例题讲解1.例题1：听对话，然后回答问题。

题目：听一段对话，然后回答问题。对话中，两个人在讨论他们的工作。

答案：A

2.例题2：听短文，然后回答问题。

题目：听一段短文，然后回答问题。短文中，一个人在描述他的周末活动。

答案：C

3.例题3：听对话，