Unit1BacktoSchoolExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1BacktoSchoolExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册教材分析《Unit1BacktoSchoolExtendedreading教学设计》选自2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册。本章节内容紧密围绕学校生活这一主题，通过拓展阅读，让学生深入了解和探讨学校生活的各个方面，提高学生的英语阅读理解能力和思辨能力。课程设计关联课本，以课本提供的阅读材料为基础，结合高中一年级学生的认知水平和语言能力，引导学生学习并运用相关词汇、语法和表达方式，培养学生在实际情境中运用英语进行思考、讨论和交流的能力。教学内容注重实用性和实践性，旨在帮助学生更好地适应高中阶段的英语学习，提高跨文化交际能力。核心素养目标分析《Unit1BacktoSchoolExtendedreading》的教学设计致力于提升学生的英语学科核心素养。通过本章节的学习，学生将能在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面得到有效提升。

在语言能力方面，学生能够掌握并运用阅读材料中的词汇、短语和句型，提高英语阅读流畅性和准确性，培养良好的语言感知和表达能力。同时，通过课堂讨论和小组活动，提升学生的听说能力和口语表达能力。

文化意识方面，课程将引导学生了解和尊重不同文化背景下的学校生活，培养学生跨文化交际意识，提高对文化差异的敏感度和包容性。

思维品质方面，本章节的学习将激发学生的批判性和创造性思维，使其在学习过程中学会分析、推理和评价，形成独立见解。

在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养自我管理、团队合作和问题解决的能力，形成持久的学习兴趣和有效的学习策略。

本章节的核心素养目标分析紧密联系课本内容，注重培养学生的综合语言运用能力，使其在英语学习过程中实现全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括reunion,cherish,diverse,routine,cherish等，这些词汇是描述学校生活的重要语言素材。教师需在教学过程中针对性地讲解这些词汇的用法和搭配，确保学生能够熟练掌握。

（2）语法：本节课的重点语法为现在进行时态，通过阅读材料中的实例，让学生学会使用现在进行时描述正在进行的动作，以及在实际情境中运用。

（3）阅读策略：指导学生运用扫读、略读等阅读策略，快速获取文章大意，捕捉关键信息，提高阅读效率。

（4）表达能力：培养学生运用所学词汇、语法和句型，进行口头和书面表达，描述学校生活的经历和感受。

2.教学难点

（1）词汇理解与应用：部分词汇如diverse,routine等，学生在理解上可能存在困难。教师需通过例句、图片等辅助手段，帮助学生理解词义，并设计相关练习，让学生在实际语境中运用这些词汇。

（2）现在进行时态的运用：对于现在进行时态的构成和用法，部分学生可能难以掌握。教师应通过丰富的实例，让学生观察、总结现在进行时的结构，并设计练习，让学生在实际情境中进行运用。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料涉及学校生活的多个方面，学生在理解全文内容和细节上可能存在难点。教师应引导学生关注文章结构，通过提问、概括等方式，帮助学生梳理文章脉络，提高阅读理解能力。

（4）口头和书面表达能力：学生在描述学校生活时，可能难以运用所学词汇和语法进行流畅表达。教师可以设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的表达欲望，并在课后布置相关写作任务，巩固所学内容。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇、语法和阅读策略，采用讲授法进行系统的讲解，使学生在短时间内掌握重点知识，为后续的实践运用打下基础。

（2）讨论法：在阅读过程中，组织学生进行小组讨论，让学生针对文章内容和观点进行思考、交流，提高学生的思辨能力和合作能力。

（3）任务型教学法：设计各种课堂任务，如口头报告、角色扮演等，激发学生的参与热情，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，丰富教学资源，增强学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用多媒体教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动、形象的教学课件，方便学生理解和记忆重点知识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与学校生活相关的文章、视频等，拓展学生的视野，提高学生的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对学校生活有哪些美好的回忆？为什么学校生活对我们来说这么重要？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解学校生活的定义，包括学习、活动、人际关系等方面。

详细介绍学校生活的各个方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校生活的实际体验和价值。

3.阅读材料分析（20分钟）

目标：通过阅读材料，让学生深入了解学校生活的多样性和文化差异。

过程：

分发阅读材料，让学生阅读并分析其中的内容。

选取几个典型的学校生活案例进行分析，详细介绍案例的背景、特点和意义。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何适应和享受学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何改善学校生活体验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的各个方面。

强调学校生活在个人成长和学习中的价值，鼓励学生积极参与学校生活，珍惜校园时光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己学校生活经历的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-reunion：重逢，聚会

-cherish：珍惜，重视

-diverse：多样的，多元化的

-routine：常规，惯例

-bond：纽带，联系

-guidance：指导，引导

-extracurricular：课外的，课外活动的

-semester：学期

2.语法：

-现在进行时态：描述正在进行的动作，结构为“主语+be动词(am/is/are)+动词现在分词(v.-ing)”。

3.阅读策略：

-扫读：快速浏览文章，寻找关键信息。

-略读：快速阅读，获取文章大意。

-细读：仔细阅读，理解文章细节。

4.表达能力：

-描述学校生活的经历和感受。

-使用现在进行时态描述正在进行的动作。

5.文化意识：

-了解不同文化背景下的学校生活。

-尊重并欣赏文化差异。

6.阅读理解：

-文章结构分析：找出文章的主题句、支持句和结论句。

-事实与观点区分：区分文章中的客观事实和个人观点。

-推理判断：根据文章内容进行合理推断。

7.口头和书面表达：

-运用所学词汇和语法进行流畅表达。

-撰写关于学校生活经历的短文。

8.合作学习：

-小组讨论：就学校生活相关主题进行深入讨论。

-汇报展示：向全班展示小组讨论成果。

本章节的知识点梳理涵盖了词汇、语法、阅读策略、表达能力、文化意识、阅读理解、口头和书面表达以及合作学习等方面，与教材内容紧密相关。通过对这些知识点的学习，学生能够全面掌握学校生活相关的英语表达，提高英语综合运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。板书设计①知识点

-词汇：reunion,cherish,diverse,routine,bond,guidance,extracurricular,semester

-语法：现在进行时态（主语+be动词(am/is/are)+动词现在分词(v.-ing)）

-阅读策略：扫读、略读、细读

②核心句型

-describingschoollife:"Icherishthediverseexperiencesinschool."

-usingpresentcontinuoustense:"Sheisbondingwithherclassmatesduringtheextracurricularactivity."

-discussingtheimportanceofroutines:"Adailyroutineisimportantforabalancedlife."

③板书布局

-主题：Unit1-BacktoSchool

-分区：左区列出词汇，中区展示语法结构，右区列举核心句型

-艺术设计：使用不同颜色和字体突出重点，如关键词用彩色粉笔书写，例句用直线和曲线区分

-趣味元素：在板书四周适当添加校园生活的简笔画，如书本、运动器材等，增强视觉效果

板书设计注重条理性和直观性，通过清晰的分类和艺术性的布局，使学生在视觉上能够快速抓住重点，同时增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了关于学校生活的英语表达，包括词汇、语法、阅读策略等。

-我们了解了学校生活的重要性，学会了如何使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-通过阅读材料，我们了解了不同文化背景下的学校生活，学会了尊重和欣赏文化差异。

-我们还进行了小组讨论，分享了如何改善学校生活体验的想法和建议。

2.当堂检测

-词汇填空：请用正确的词汇完成下面的句子。

1.Atthebeginningoftheschoolyear,wehavea/an_______withouroldfriends.

2.Weshould_______thememorieswemakeinschool.

3.Schoollifeis_______becausewehavemanydifferentactivities.

4.It'simportanttohavea/an_______forourdailylife.

5.Teachersgiveus_______onhowtostudyandbehaveinschool.

6.Wecanjoin_______activitiestomakenewfriendsandlearnnewskills.

7.A/an_______isasetperiodoftimeintheschoolyear.

-语法填空：请用正确的时态完成下面的句子。

1.I_______(study)formymathtest.

2.She_______(read)abookinthelibrary.

3.They_______(play)basketballinthegym.

4.Theteacher_______(explain)thelessontothestudents.

5.Thestudents_______(write)theirhomeworkintheclassroom.

-阅读理解：阅读下面的短文，然后回答问题。

Tomisahighschoolstudent.Heloveshisschoollife.Hesays,"SchoolisaplacewhereIcanlearn,play,andmakefriends.Everyday,Ihaveclasseslikemath,science,andEnglish.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriends.Onweekends,Ijoinsomeextracurricularactivities.Ithinkschoollifeisveryimportantformygrowth."

Questions:

1.WhatdoesTomthinkaboutschoollife?

2.WhatclassesdoesTo