初中英语教师工作计划

初中英语教师工作计划

初中英语教师工作计划1

本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的

教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们

学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使

他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，

增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指

导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智

和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser

而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的

工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到

轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了

信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，

不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中

增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取

“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”

要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到

着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有

机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生

较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分

已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础

知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点

运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、

词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、

词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强

复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度

适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶

段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积

极性和自觉性。（时间：3—4月）

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。

在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应

地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强

化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一

再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时

有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复

习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相

干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一

阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循

精讲多练的原则，做到讲一一练一一评结合。既要教学生解

题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对

历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触

类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写

能力的考查份量逐渐加强。因此在复习的过程中要进行适量

的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听

的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的

试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到

看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题

不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合

文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进

行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，

因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生

的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适

当对一些图表进行写作练习。时间：5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适

应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能

力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考

查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识一一

能力一一知识。时间：6月份

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复

的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综

合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理

想的成绩。

初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要

更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可

行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受

的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要

因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

四、自我提高与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语

教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉

参加学习与培训，使自己的业务水平有所提高。阅读《给教

师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。

继续执行学校的要求，。并及时做好学习笔记。学习过程中,

针对自己的读书进行反思，积极向其他教师学习，取长补短,

本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好

教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次经验交流。积极

参加学校组织的汇报课活动。

本学期继续开展课题研究工作，。在平时的教学中，要

有计划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英

语教学的相关文章，与其他教师多交流，吸取好的经验和方

法。并积极参加其他科研项目的研究。完善自己的博客，开

拓视野，与更多的同行在网络上进行交流。

五、教学进度：

2、16——3、8结束新课（Unitl3—15）

3、9—4、30第一轮复习（全部课本1—5册）

5、4—5、31第二轮复习（专项复习）

6、1——6、11第三轮复习（模拟训练）

初中英语教师工作计划2

一、本学期的指导思想：

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升

学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大

的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及

学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，

要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，

拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生

要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、

有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、

(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学

生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语

失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不

从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，

教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生

对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重

打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整

教学目标和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生

语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的

观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰

当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短

暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的

观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅

读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作

文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中

招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚

持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所

获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从

基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、

得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概

念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可

能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时

态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能

力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他

们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够

全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习

英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们

在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强

实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重

个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发

展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者

而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体

味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面

能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他

们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面

对的中招升学做出应有的贡献。

初中英语教师工作计划3

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，

面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新

精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方

式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学

生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学目的与要求

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习

态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能

读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词

障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能

与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能

在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务,

积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意

到中外文化的差异。

三、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并

以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任

务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学

生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，

如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语

言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加

了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”

呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本

教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”

也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”,

贯穿于教材始终。止匕外，教材中每个单元设计的Pairwork、

GroupworksSurvey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA,SectionB

和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA

是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、

深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是

实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要

求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等

进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、

时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最

高级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施。

（一）使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生

感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个

道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识

到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际

情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的

英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生

兴趣，形成学习动机。

（二）努力建立融洽的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自

己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通

和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课

时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大

胆求异创新。课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起

心灵之光。生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（三）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学

理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，

强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了

轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大

量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材

围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中

学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

初中英语教师工作计划4

一、教学工作的计划

1、指导思想

以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更

新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教

育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多

种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析

学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化

较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。

但个别优生缺乏进

取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加

强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一

步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体

情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还

有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是

本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求

1）知识传授：

围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行

教学。

2）能力培养：

在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，

培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强

自主学习。

3）思想教育：

在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，

认真学习的态度。

4.教学内容

1）500个左右生词及200多个短语。

2）学习下列话题：

①北京奥运

②世界人口

③希望工程

④社会环境

⑤英美语言

⑥科学天地

3）语法：

①现在完成时

②动词不定式

③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词

④主动语态与被动语态

⑤宾定从句

4）教材重难点：

a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

5.教学方法形式

交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学

法。

6.教学措施

1.加强单词检测。

2.培养学生听力。

3.注重课堂教学。

4.扩大学生阅读量。

5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习

能力。

二、教学研究的计划：

1.如何提高各层次学生的学习成绩

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极,

教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试

时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好

英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要

求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多

进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求

严格，但要求不过高。

2.如何利用多种辅助教学手段优化教学

1）呈现形象教具。（实物、自我演示等）

2）使用可视资料。（图片、单词卡片、教学挂图等）

3）精选适用教材。（录音材料、教学教案、课件、配套

练习等）

3.如何开展形式多样的课外活动

1）培优补差。（分层教学）

2）指导学生阅读有关英语报刊杂志。（《英语周报》《学

英语》等。）

3）收看有关英语学习的电视节目。（CCTV-10希望英语栏

目等。）

4）开展多项英语活动。（譬如：设英语角、唱英文歌、

看英文影片等。）

止匕外，本人将积极编写适合各层次学生的练习；撰写教

育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周

利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校

内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不

断提高自己。

三、继续教育的计划：

博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教

育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班

主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新

鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新

课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思

想

指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，

本人一定积极参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力

使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

初中英语教师工作计划5

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要

面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精

神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能,

语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、

突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验

参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通

过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标,

感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学

生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析：

本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来

看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课

并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到

过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过一学期的

不懈努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有

所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要

进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目

的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在

学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习

习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略

性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力

达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默

写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用

“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保

证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语

学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己

努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同

学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，

培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们

在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽

快成长起来。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优

补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各

种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛

围。

7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能

力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计

贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生

通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英

语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定

基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教

学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生

学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

初中英语教师工作计划6

一、本学期的指导思想

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中

增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要

想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐

渐适应考试题型、掌握做题的技能。

九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就

需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切

实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于

接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教,

使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生情况分析

学生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们

的均分比他们差很多！本学期学生面临着中考的巨大压力，

学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差

的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经

完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还

有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴

趣了。

三.教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话

题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法

知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短

语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知

识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供

了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练

学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本

学期的英语教学中，特作如下计划

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他

们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素

养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指

导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性,

发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学

习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语

的过程中，体味到轻松和成功的快乐

四、教学具体措施

1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基

础内容和拓展内容，满足不同层次学生的.不同需求，做到

上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并

让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情

感，不可盲目追求效率和进度。

2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同

学生全面发展；

3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好

落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课

堂教学效率。

5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生

兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛

等。

6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8.教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的

提高。

9.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上

体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提

高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

10.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习

方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

n.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作

文。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内

容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活

动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景,

要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进

行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练

初中英语教师工作计划7

一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作。

根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们

在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并

取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建

设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，

组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师工作。

1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量

过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系

列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是,

一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我

们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教

学常规的落实，提高教学质量。

首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既

进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老

师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语

早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化

考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真

正发挥规范教师教育教学行为的作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课

组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每

周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记

录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和

听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意

见，并书面记录检查情况，交学科组长检查。学科组长每两

周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问

题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上

公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。

最后，严格执行双率达标责任制。根据我部工作计划和

英语学科教学的实际，本学期，各年级的双率指标为：优班

双率100%。MYP班双率100%。平行班及格率97%以上，优秀

率85%以上。为了达到双率指标，我们采取任课教师、备课

组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的

双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励

工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。

2、深入开展教学研究，提高教师的业务水平

初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们

必须进一步深入开展优化输入，分层输出的课堂教学模式研

究。首先，通过第35周理论学习和负担轻，质量高示范教

师的经验介绍，使新老师初步掌握优化输入，分层输出的课

堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周

观摩负担轻，质量高示范课，结合新的《初中英语教学大纲》

有关精神，深入开展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练

地灵活运用优化输入，分层输出的课堂教学模式，从而使英

语课堂教学向负担轻，质量高的要求迈进一大步。经过一年

的教学实践，我们对优化输入已探索出了一些行之有效的方

法，并形成了自己的特色，而且，对分层输出的探讨也有了

重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段

优化优化输入，分层输出的课堂教学模式，期中考试后，组

内每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。

上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课

的研究，课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今年国

家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质进一步强化

培养学生运用英语表达思想和交际的能力。实践证明，在活

动课中，教师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的

空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学

生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语

为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表

达思想的交际能力。本学期，我们继续进行英语活动课的研

究，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由

彭江辉老师负责，徐健老师协助。初一和小初二年级也进行

尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课教师参与。

二、大力推进二五八双语教学计划，深入营造我部的英

语环境。

根据廖校长的工作报告，二五八双语教学计划必须强行

推进，实现双语教学计划的重点在于非英语学科能用全英语

教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于教师而不

是学生。因此，为了大力推进二五八双语教学计划，深入营

造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经验的

基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一

层楼。

1、积极做好教师的英语培训工作。

本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教

师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名外教

协助，彭江辉、徐健教师参与培训。其他非英语教师的英语

培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用

语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办

公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李

冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年

级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，

初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责,

教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语教师要在

负责人的安排下认真做好非英语教师的英语培训工作。

2、进一步尝试非英语教师用全英语进行教学。

本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教

学，由各学科组推荐1至2名英语基础好的老师的教师参加,

教学处统一安排，英语学科组教师积极协助。首先，报名用

全英语进行教学的教师上报授课内容，确定授课班级。其次,

英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第

八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障

碍。最后，授课教师在英语教师的帮助下，设计全英语教学

教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出

展示课。

各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、刘

新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学

科组给他们分配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍

剑华、蒋红梅、罗晓中等。

3、认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作。

经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、

初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装

订任务，第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的同一

要求下，有计划地认真指导学生阅读，并注意收集意见，以

便在下学期进行修订。同时，着手编写《初中英语课外读物》

的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项

工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。

4、英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大

赛仍然由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我

校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语

教师要在班上进行一次选拔，并对选出来的学生进行培训。

然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培

训，由外教和一名老师负责辅导，最后，在15周星期四下

午部里举办英语口语听力比赛。全体英语教师必须高度重视

此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在比赛中夺得

优异的成绩。

为了确保我部学生在全国中学生英语能力竞赛中的优

势，我们必须早作准备。因此，本学期初一年级成立全国中

学生英语能力竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导

时间安排在综合能力课的竞赛类课和每周星期二、四的第七

节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学科组定期

抽查。

升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环

境的重要窗口。在本学期里，我们继续采用上学期校园广播

的形式进行展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，

形成自己的特色。为此，我们开设校园英语广播，每天下午

上课前进行广播，由学生会负责组织，各班学生轮流主持播

放，英语教师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中

老师协助。

初中英语教师工作计划8

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们

学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使

他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，

增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指

导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智,

拓展视野

二、学生情况分析

今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去

了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心

了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很

活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣

味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

教学目的

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握

最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际

的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方

法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；

说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达

读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言知识：

语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,

说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方

式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、

情感等；

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组

织信息。

四、课时安排

本学期共17周的教学时间，计划第15周结课最后两周

复习。

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习

兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的

基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由

已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，

以加深影响。

初中英语教师工作计划9

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，

面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新

精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方

式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学

生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态

度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读

懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障

碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与

他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在

学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，

积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意

到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另

两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本

册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行

时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、

反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用

以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担任初二年级2个教学班,共有学生人数160多人。

通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉

话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交

换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于

各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础

不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学

带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一）、面向全体学生，注重素质教育。

二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三）、采用活动途径，倡导体验与参与。

四）、开发课程资源，拓展学用渠道。

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层

次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提

高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进

教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英

语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、

学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六.教学进度安排

unitl6课时第一周----第三周

unit25课时第三周一-第四周

unit35课时第五周---第六周

unit