宿迁市2025届高考冲刺押题（最后一卷）历史试卷含解析

宿迁市2025届高考冲刺押题（最后一卷）历史试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．孟德斯鸠认为，贵族是对王权最自然的阻碍和中间力量，坚持在君主国为保障自由首要的是依靠贵族，因为这股中间力量的存在，君主国家比专制国家更为稳定。他的主张旨在A．倡导建立共和立宪政体 B．摆脱教会思想的束缚C．缓和各个阶级间的矛盾 D．否定专制制度合理性2．公元1314年，元朝决定实行科举考试，将朱熹的《四书章句集注》作为重要考试内容，还确立了蒙古、色目、汉人、南人分卷考试，各取二十五人的制度。这一措施A．促进了元朝文化学术繁荣 B．终结了蒙古贵族特权政治C．体现了人才选拔地域公平 D．加速了元政权封建化进程3．1861年总理衙门成立，在其大门匾额上写有“中外提福”（中外安福、平安之意）四个大字。这从本质上反映了清朝后期A．汉族官僚势力上升 B．天下大同观念产生C．中外和好局面形成 D．外交观念发生转变4．马克思说.启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察国家.并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律。其中“理性的含义是A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统5．1919年，某学者指出：“现在的时代是解放的时代，现代的文明是解放的文明。人民对于国家要求解放，殖民地对于本国要求解放，地方对于中央要求解放，农夫对于地主要求解放，个人对于资本家要求解放……现代政治或社会里边所起的运动，都是解放的运动！”这反映出当时A．民主科学的思想深入人心 B．知识阶层具有强烈的参政意识C．马克思主义思想广泛传播 D．知识分子积极探索救亡新道路6．拉尔夫•达伦道夫在1998年写道，20世纪“在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源”；全球化开始“主导人们的生活、想象和恐惧”，人们不得不“从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实”。达伦道夫在这里强调的是（）A．全球化促进了国际局势缓和以及国家之间的联系B．全球化的趋势改变了人类的生活方式和思维方式C．国家之间的对抗日趋激烈使人类面临恐慌和焦虑D．全球化趋势对于各国既是发展机遇也是严峻挑战7．角抵一词来源于“以角抵人”，是一种类似现在摔跤、相扑一类的两两较力的活动。《汉书》曾记载，公元前108年春，长安举行盛大角抵戏表演，引发了“三百里内皆观”的轰动效应。这折射出当时A．恢弘磅礴的时代气魄 B．崇尚阳刚的社会风气C．明礼修身的道德追求 D．雅致清谈的人生态度8．下表记录的学生学习的过程中，正确运用历史学习基本方法、论证过程较为科学准确的是A．A B．B C．C D．D9．中国历朝奉行不渝的“重农抑商”政策，当农耕经济转为繁荣，政治较为清平之世，商品经济也随之繁荣；而当农耕经济跌入低谷，政治腐败混乱之际，商品经济的发展也受到严重的破坏。这种的商品经济对农耕经济依附性，可以用来证明A．中国古代商品经济呈总体上升趋势B．中国社会经济既早熟又不成熟特征C．中国农耕经济纯粹自给自足的状态D．中国多元经济形态相互间腐蚀瓦解10．“世界历史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果”。“正是近现代资本主义的大工业和世界市场日益把世界连成一个整体，从而首次开创了世界历史，因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界，因为它消灭了以往自然形成的各国的孤立状态”。对此理解正确的是A．世界市场与世界历史相互推动B．工业革命加速了世界历史的形成C．世界历史的出现是历史的倒退D．世界历史始于资本主义萌芽产生11．在雅典历史进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是A．妇女政治地位逐步提升 B．从治“公民”到治“万民”C．民主政治不断发展健全 D．城邦政权向所有的人开放12．2018年11月，法国总统马克龙提出建立“欧洲联军”。对此，美国总统特朗普坚持让欧洲分担北约的“军费负担”，俄罗斯总统普京则认为，欧洲是一个强大的经济体，他们想在国防和安全方面保持独立主权是很自然的。材料表明A．欧洲联军和北约源于“冷战”B．多极化趋势在曲折中发展C．霸权主义正威胁世界和平D．美苏在欧洲展开激烈争夺二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）东西方的“分流”阅读下列材料，回答问题：材料一一个极为长期的观点提醒我们考虑怎样把东亚和西欧之间19世纪的分流放到全球历史的背景中。……然而，对19世纪和20世纪，大部分世界史学家告诉我们的历史是，一个单一的北大西洋核心成为变革的发动机，世界其余部分以不同方式作出“反应”。……而沃勒斯坦学派认为：外围区域（北大西洋沿岸以外地区）一旦落后，就会陷入使它们永远也无法赶上来的不利境地。材料二东亚与欧洲的差距是一种巨大但暂时的分离……如果世界结束于1945年，经济史的主体就会是，我们大部分人——至少是在西方——伴随着北大西洋的胜利和一个高消费、高能源利用和高劳动生产力的世界的诞生成长。如果我们用总量指标作判断，1945年以来的全球经济增长的重头戏并不是发生在西方，或非洲、拉丁美洲以及其他西方人能够用一只比较自由的手留下印迹的地方的前西方殖民地，而是发生在东亚(和东南亚的部分地区)。——以上均摘自《大分流——欧洲、中国及现代世界经济的发展》(美)彭慕兰著问题：（1）结合所学知识，概括说明材料一19世纪东亚与西欧之间的“分流”指什么？19世纪至20世纪以北大西洋为核心的“变革”指什么？以日本为例说明世界其余部分以不同方式作出怎样的“反应”？（2）根据材料一和材料二，指出两则材料在关于东西方差异的认识上有哪些不同之处?14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一16世纪中叶，耶稣会士为在中日两国打开传教局面，遂以西医为百姓疗疾来赢得人心。明末清初，耶稣会士向中国译刊一大批西医著作，向国人初步介绍了西医解剖学、药物学等知识。此后，西医在中国渐趋实用。康熙帝任用传教士为其治疗心悸症和上唇生瘤，获得奇效。在民间，一些传教士也为老百姓治病。但总体上西医在中国影响不大。西医最初在日本传播时，传教士深入民间行医含药，颇得民心，很多倾慕西医者受洗入教。此后，以兰学（指经荷兰传入日本的西洋学术）为代表的西医著作大量传入日本，从理论上丰富了日本人对西医的认识。——摘编自田毅鹏《西医在中日两国传播的历史比较》材料二19世纪中叶以后，西医在中国日益广泛而深入地传播开来。许多传教士在华行医、建立医院、开办医学校、翻译医学书籍和出版医学刊物。洋务运动时期，清政府开始官派留学生，1872～1875年选派120名幼童赴关留学，其中有5人从事医学工作。明治维新后日本西医发展很快，不少中国留学生在日本间接吸收了西医知识。19世纪70年代以后，一些清廷官员和洋务人士（如荣禄、李鸿章等）体验到了西医的功效，就带头或动员富商捐资教会医院，各地受医人数大为增加020世纪初，中医人士开始自发地学习西医，西医影响逐渐超过了中医。——摘编自郭剑波《论近代“西医东渐”的途径与反响》（1）根据材料一，概括西医在中日两国传播过程中的不同点。（2）根据材料二并结合所学知识，分析西医在近代中国迅速传播的背景并分析其对中国社会的影响。（3）近年来在英美等国掀起“中医热”，世界卫生组织也将在2019年把中医纳入全球医学纲要。请谈谈对这一现象的看法。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

依据材料“贵族是对王权最自然的阻碍和中间力量，君主国家比专制国家更为稳定”可知，孟德斯鸠认为贵族的存在可以对君主的权力形成制约，因此他主张否定专制制度，D正确；材料旨在否定专制制度，没有提出建立共和制，A排除；材料没有教会思想的相关信息，B排除；材料中仅提到统治阶级，未涉及各个阶级的矛盾，C排除。故选D。2、D【解析】

材料体现的是元朝恢复科举制，以《四书章句集注》作为重要考试内容，并按民族分化政策进行考试并分别录取的制度，有利于元政权封建化进程，D正确；A、B与材料无关；C不是材料主旨。【点睛】材料的关键词是“公元1314年，元朝决定实行科举考试，将朱熹的《四书章句集注》作为重要考试内容”，考查的是学生对材料的分析和理解。元朝是少数民族入主中原，最终实现了封建化。3、D【解析】

据材料“1861年总理衙门成立，在其大门匾额上写有‘中外提福’（中外安福、平安之意）四个大字。”并结合所学可知，总理衙门是为适应列强需要而设，其作为晚晴重要权力机构之一，其匾额上不宣示四海臣服，而是祈求中外平安无事，可以推知清朝后期外交观念发生转变，D正确；总理衙门的最高领导人是奕䜣，A说法错误；天下大同观念是中国传统观念，B说法错误；鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，故C违背史实。4、A【解析】

由材料“用人的眼光来观察国家”“不是从神学中引申出国家的自然规律”，可见“理性”意味着不迷信外在的权威，注重独立思考和自主判断，自由、平等、人权、民主和法治都属于理性，故A符合题意；BD项强调君主和权威，是资产阶级革命之前的信仰，故BD不符合题意；C项是东方的传统观念，主张集体意志，故C不符合题意。故选B。5、D【解析】

据材料可知，这一时期先进的知识分子关注到工农的力量，向俄国寻找救国救民的新道路，故选D；A、B选项材料未涉及，排除；题目中反映的是部分知识分子的探索，C选项排除。故选D。6、A【解析】

材料告诉我们20世纪，随着冷战结束，美苏两极格局瓦解，世界经历了前所未有的变化，当今世界总的趋势走向缓和，一体化程度逐渐加强，世界联系日益密切，A选项符合题意；BCD选项与材料无关，未涉及，排除。7、B【解析】

角抵本来是作战时手脚并用，争斗相搏的手段，后来演变为摔跤之类的两两较力的活动，角抵表演引发了“三百里内皆观”，说明人们对角抵活动的喜爱。角抵表现出尚武的精神，体现出人们崇尚阳刚的社会风气，故选B；A是汉赋的表现，排除；C是知识分子学习礼乐制度，与题意不符，排除；D是魏晋南北朝时期的文人学士的人生态度，材料体现的是汉代，排除。8、B【解析】

德国通过三次王朝战争实现了国家的统一，通过颁布《德意志帝国宪法》使德国确立了君主制立宪制和联邦制体制，促进了德国的资本主义发展，B正确；土地私有制的确立最早可以追溯到战国时期的商鞅变法，A错在时间和普遍的说法，排除；苏联在1928年后就废止了新经济政策，推行工业化和农业集体化道路，C排除；仅从衣食住行的变化是无法推出改革开放创造经济增长的奇迹的结论，D排除。故选B。9、B【解析】

材料“农耕经济转为繁荣，政治较为清平之世，商品经济也随之繁荣”说明农耕经济的成熟，而材料“农耕经济跌入低谷，政治腐败混乱之际，商品经济的发展也受到严重的破坏”又说明其不成熟，故B选项正确；“总体上升趋势”无从得出，故A选项错误；“纯粹”在叙述上过于绝对，故C选项错误；中国多元经济形态应相互促进，而不是相互腐蚀瓦解，故D选项错误。10、B【解析】

由材料信息“正是近现代资本主义的大工业和世界市场日益把世界连成一个整体，从而首次开创了世界历史”可知，工业革命加速了世界历史的形成，故B正确；材料体现不出世界市场与世界历史相互推动，故A错误；世界历史的出现是历史的进步，故C项说法错误；D项说法错误，资本主义萌芽时期世界还没有打破相互孤立的状态，没有形成世界性的历史。11、C【解析】

梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革，不断削弱贵族的权利，扩大平民的权利，使雅典民主政治不断发展完善，故选C；在古代雅典，妇女没有公民权，不能享受民主权利，排除A；B不符合雅典史实，排除；雅典城邦民主只向少数公民开放，排除D。12、B【解析】

结合所学可知，北约是二战后西方阵营军事上实现战略同盟的标志，使美国得以控制以德国和法国为首的欧盟的防务体系，是美国世界超级大国领导地位的标志，题干中美国总统特朗普坚持让欧洲分担北约的“军费负担”实质上反映了欧洲作为一极在谋求防务独立时受到的巨大阻力，故B项符合题意。A项，马克龙提出建立“欧洲联军”时冷战已结束，排除。C项，题干未体现美国霸权主义的影响，排除。D项此时苏联已经解体，排除。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）“东西间的分流”指东、西方在社会发展中出现巨大的差异。“以北大西洋为核心的变革”指：北大西洋地区的西欧和美国率先通过资产阶级革命和改革，完善了资本主义制度；完成两次工业革命；加强对世界的扩张，使资本主义世界体系最终形成。“外围区域”的反应：19世纪后期，日本通过明治维新，后来居上，跟上工业革命的浪潮，“脱亚入欧”，从东方农业国转变为深受西方文明影响的工业化国家。（2）不同之处：材料一认为“19世纪和20世纪是以北大西洋核心成为变革世界的发动机”，而且“外围区域一旦落后，将永远赶不上来”；材料二认为“东亚与西欧的差距只是暂时的分离”，而且“1945年以后全球经济增长的重头戏”会发生在西方以外的地区。【解析】

（1）“东西间的分流”：根据材料“一个单一的北大西洋核心成为变革的发动机，世界其余部分以不同方式作出‘反应’”并结合所学知识可知，分流指东、西方在社会发展中出现巨大的差异。“以北大西洋为核心的变革”：根据所学知识可知，20世纪北大西洋指的是西欧和美国在20世纪的发展，其具体表现是西欧和美国在政治上率先通过资产阶级革命和改革，完善了资本主义制度；在经济上上述地区完成两次工业革命；在对外方面，上述地区加强对世界的扩张，使资本主义世界体系最终形成。“外围区域”的反应：根据所学知识可知，外围地区主要指的是除西欧和美国外，19世纪后期的日本通过明治维新，实现了社会转型，由从东方农业国转变为深受西方文明影响的工业化国家。（2）不同之处：根据材料一“一个单一的北大西洋核心成为变革的发动机……外围区域（北大西洋沿岸以外地区）一旦落后，就会陷入使它们永远也无法赶上来的不利境地”可知，材料一认为“19世纪和20世纪是以北大西洋核心成为变革世界的发动机”，而且“外围区域一旦落后，将永远赶不上来”；根据材料二“东亚与欧洲的差距是一种巨大但暂时的分离……1945年以来的全球经济增长的重头戏是发生在东亚(和东南亚的部分地区)”可知，材料二认为“东亚与西欧的差距只是暂时的分离”，而且“1945年以后全球经济增长的重头戏”会发生在西方以外的地区。14、（1）不同点：①传播过程不同。中国是先理论后趋于实用；日本是先