人教部编版二年级上册语文教案：9 黄山奇石第二课时

人教部编版二年级上册语文教案：9黄山奇石第二课时一、教学内容本节课，我们继续深入学习人教部编版二年级上册语文第九课《黄山奇石》。本课主要围绕黄山的奇石展开，通过描绘各种奇石的形状和特点，让学生领略大自然的神奇。我们将详细学习课文第二自然段，理解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”等奇石的形态和寓意。二、教学目标1.让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中描绘的黄山奇石的特点。2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。3.激发学生对大自然美的热爱，培养学生的审美情趣。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词。难点：如何引导学生通过课文描绘，发挥想象力，感受黄山奇石的神奇。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课文朗读录音、生字卡片、作业本。五、教学过程1.导入：通过展示黄山的图片，让学生初步感受黄山的美丽，引发学生对本节课的兴趣。过程：让学生观看黄山图片，谈一谈自己对黄山的了解和印象。2.朗读课文：让学生听课文录音，跟随录音朗读课文，理解课文内容。过程：播放课文录音，让学生跟随录音朗读，注意语气和节奏。3.学习课文：引导学生学习课文第二自然段，理解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”等奇石的形态和寓意。4.生字词学习：学习本节课的生字词，并能运用到实际情景中。过程：展示生字卡片，让学生认读，并进行组词练习。5.随堂练习：根据课文内容，进行填空、连线等练习，巩固所学知识。过程：发放练习题，学生独立完成，教师及时反馈。六、板书设计1.黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路2.生字词：略七、作业设计1.作业题目：根据课文内容，画出你心中的黄山奇石。答案：学生作品，以想象力丰富、创意新颖为佳。2.作业题目：运用本节课学到的生字词，写一段话描述黄山奇石。答案：例：黄山的奇石真是形态各异，有的像仙桃，有的像猴子，还有的像仙人指路，让人不禁感叹大自然的神奇。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《黄山奇石》，让学生领略了黄山的神奇与美丽，激发了学生对大自然的热爱。在课后，可以让学生收集更多关于黄山奇石的知识，进行分享和展示，提高学生的自主学习能力。同时，引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣。在今后的教学中，要注意引导学生发挥想象力，提高学生的表达能力。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注的。是导入环节，如何有效地激发学生对黄山奇石的兴趣；是课文内容的学习，如何引导学生理解并想象奇石的形态；还有生字词的学习与运用，以及作业设计中的创造性表达。补充说明：在导入环节，我会精心挑选一些能够突出黄山奇石特色的图片，通过视觉冲击让学生对黄山产生直观的感受。我还会准备一些有关黄山的趣味小故事，以讲故事的形式引发学生对黄山奇石的探知欲望。2.课文内容的学习：我需要引导学生深入理解课文，特别是对奇石形态的描绘，帮助他们通过文字建立清晰的图像。补充说明：在解读课文时，我会逐句解析，对于“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”等奇石的描述，我会使用图片或简笔画辅助讲解，让学生能够更直观地理解。我还会鼓励学生闭上眼睛，根据我的朗读来想象这些奇石的模样，增强他们的想象力。3.生字词的学习与运用：我需要确保学生不仅能够认识生字词，还能在实际语境中灵活运用。补充说明：在生字词教学中，我会让学生先通过卡片认字，然后进行组词练习，接着我会设计一些小对话或小短文，让学生把新学的字词用到其中，以此来巩固记忆。同时，我还会鼓励学生在课后与家人或朋友分享所学，增加实际运用生字词的机会。4.作业设计中的创造性表达：我需要设计能够激发学生创造力和表达能力的作业。补充说明：在作业设计上，我会避免机械性记忆，而是鼓励学生进行绘画和写作。例如，在画黄山奇石的作业中，我会提示学生不必局限于课文中的描述，可以自由发挥，画出自己心中的奇石。在写作作业中，我会给出一个开头，让学生续写故事，或者描述如果他们亲自站在黄山奇石面前的感受。这样的作业既能检验学生对课文内容的理解，又能激发他们的创造力和语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在课堂上，我会注意自己的语言语调，使之富有变化，以吸引学生的注意力。在朗读课文时，我会尽量模仿课文中描绘的情境，通过语气和节奏的变化，让学生感受到黄山奇石的神奇。2.时间分配：在课堂教学中，我会合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。导入环节控制在5分钟以内，课文内容学习占20分钟，生字词学习与运用10分钟，随堂练习5分钟，作业布置与讲解5分钟。3.课堂提问：在提问时，我会注重问题的针对性和启发性，引导学生思考。同时，我会耐心倾听学生的回答，及时给予鼓励和指导。4.情景导入：为了让学生更好地投入到课文学习中，我会利用图片、故事等手段，创造一个生动有趣的情景。在导入环节，我会尽量让学生产生身临其境的感觉，激发他们对黄山奇石的兴趣。教案反思：1.在课后，我会认真反思本节课的教学效果，特别是学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。如果发现部分学生对某个环节掌握不足，我会考虑在下一节课中进行针对性的复习。2.针对课堂提问环节，我会反思自己的问题设置是否合理，是否能够引导学生进行深入思考。如果提问效果不佳，我会调整提问策略，提高问题的质量。3.我还会关注学生在课堂上的参与度，如果发现部分学生积极性不高，我会尝试调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。4.在作业布置方面，我会根据学生的反馈和完成情况，调整作业难度和形式，使之更符合学生的实际需求。课后提升：1.选择题：a.下列哪个是课文中所描述的黄山奇石？A.仙鹤石B.猴子观海C.金鸡独立D.仙人指路答案：Bb.课文中提到的“仙桃石”像什么？A.一个巨大的桃子B.一只仙鹤C.一只猴子D.一位仙人答案：A2.填空题：黄山的奇石形态各异，有的像（仙桃），有的像（猴子），还有的像（仙人指路）。这些奇石让人不禁感叹大自然的（神奇）。答案：仙桃、猴子、仙人指路、神奇3.阅读理解题：请根据课文内容，简要描述一下“猴子观海”的奇石。答案：猴子观海是一块形状像一只猴子，它端坐在山顶，仿佛在凝视远方的大海，形态逼真，引人入胜。4.写作题：请你发挥想象力，以“我来到了黄山”为题，写一篇短文，描述你在黄山看到的奇石和感受。答案：我来到了黄山一个阳光明媚的早晨，我来到了美丽的黄山。这里的奇石真是让我大开眼界。我看到了像巨大仙桃的仙桃石，仿佛闻到了仙桃的香气；我还看到了端坐山顶的猴子观海，它好像在沉思着什么；最令我惊奇的是仙人指路，仿佛真的有一位仙人站在那里，为我指引前行的道路。黄山的美景让我流连忘返，我深深地爱上了这片神奇的土地。5.创作题：请你以“黄山奇石的传说”为主题，创作一个故事，讲述一块奇石背后的传说。答案：黄山奇石的传说在很久很久以前，黄山有一块名叫“仙桃石”的奇石。相传，每年的桃花盛开时节，仙桃石会化作一只巨大的仙桃，为当地的百姓带来好运。有一天，一位年轻的猎人误入了黄山深处，饥寒交迫之际，发现了这块神奇的仙桃石。仙桃石化作仙桃，为猎人提供了充足的食物，让他度过了难关。从此，猎人与仙桃石结下了不解之缘，每当桃花盛开，猎人和村民们都会来到仙桃石前，祈求一年的好运。这便是黄山仙桃石的传说。学生反应：大多数学生对黄山奇石的兴趣浓厚，他们在课堂上表现出积极的学习态度，认真听讲，踊跃参与讨论。特别是在情景导入和创造性作业环节，学生的兴奋和参与度较高。教学效果：存在不足：尽管教学效果整体良好，但我也发现了一些不足之处。部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课文内容兴趣不足或课堂氛围不够活跃。在时间分配上，我意识到有些环节可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化和吸收知识。1.针对不同学生的兴趣和需求，我