19古诗二首《敕勒歌》（教案）统编版语文二年级上册

19古诗二首《敕勒歌》（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册中的19古诗二首《敕勒歌》。具体内容包括：1.熟读并背诵《敕勒歌》。2.理解《敕勒歌》的词句、背景及寓意。3.分析《敕勒歌》的韵律特点。二、教学目标1.让学生掌握《敕勒歌》的字词、句式及内容。2.培养学生对古诗的鉴赏能力，感受古诗的韵律美。3.提高学生的朗读和背诵能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解《敕勒歌》的背景和寓意。2.教学重点：熟读、背诵《敕勒歌》，分析其韵律特点。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、笔。五、教学过程1.导入新课（1）实践情景引入：让学生想象自己站在辽阔的大草原上，感受草原的壮美。（2）引导学生回顾已学过的古诗，为新课学习奠定基础。2.学习《敕勒歌》（1）教师带领学生朗读《敕勒歌》，让学生感受古诗的韵律美。（2）逐句解析《敕勒歌》的词句，理解古诗的含义。（3）讲解《敕勒歌》的背景，帮助学生更好地理解古诗。3.例题讲解（1）选取一首与《敕勒歌》韵律相近的古诗，让学生分析其韵律特点。（2）通过对比分析，让学生掌握《敕勒歌》的韵律特点。4.随堂练习（1）让学生朗读《敕勒歌》，体会其韵律美。（2）让学生尝试背诵《敕勒歌》。（1）回顾本节课所学内容，让学生复述《敕勒歌》的词句和韵律特点。（2）强调古诗学习的重要性，鼓励学生在课后多读多背。六、板书设计1.《敕勒歌》词句及韵律特点。2.《敕勒歌》背景及寓意。七、作业设计1.作业题目：（1）熟读并背诵《敕勒歌》。（2）用自己的话简要概括《敕勒歌》的背景和寓意。2.答案：（1）见课本。（2）背景：反映北朝时期敕勒人的生活场景。寓意：赞美敕勒人的勇敢、粗犷和豪迈。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课教学过程中，学生对《敕勒歌》的韵律特点掌握较好，但在理解古诗背景和寓意方面存在一定难度。今后教学中，应加强对古诗背景和寓意的讲解。2.拓展延伸：（1）让学生课后搜集其他反映草原生活的古诗，进行对比阅读。（2）开展“我心中的敕勒人”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，展现对敕勒人的理解。重点和难点解析一、对《敕勒歌》背景和寓意的理解二、古诗的韵律特点和朗读技巧三、作业设计中的答案解析一、对《敕勒歌》背景和寓意的理解《敕勒歌》是一首描绘北方游牧民族敕勒人生活的古诗。为了让学生更好地理解这首古诗，我会在课堂上详细介绍北朝时期敕勒人的生活方式、历史背景以及诗歌所表达的寓意。我会用生动的语言和图片，让学生在脑海中形成清晰的画面，从而帮助他们深入理解诗歌内容。二、古诗的韵律特点和朗读技巧1.声调：古诗中的声调变化对韵律有很大影响。我会教授学生正确的声调发音，让他们在朗读时能够准确把握。2.顿挫：古诗的韵律美在于顿挫有致。我会指导学生如何在朗读时做到抑扬顿挫，使古诗的韵律更加鲜明。3.节奏：古诗的节奏感对于表达诗歌情感至关重要。我会让学生通过拍手、敲击等方式，感受古诗的节奏，并在朗读时加以运用。4.情感表达：朗读古诗时，情感的表达至关重要。我会引导学生理解诗歌的情感内涵，并在朗读时将自己的情感融入其中。三、作业设计中的答案解析1.熟读并背诵《敕勒歌》：为了让学生更好地掌握这首古诗，我会要求他们在课后熟读并背诵。在课堂上，我会教授一些记忆技巧，如分句记忆、联想记忆等，帮助学生高效完成作业。（1）熟读并背诵《敕勒歌》：答案解析中会包含诗歌的全文，以及每个句子的解释，让学生在背诵的过程中，更好地理解诗歌内容。本节课程教学技巧和窍门在讲解《敕勒歌》这节课时，我采取了一些特别的技巧和小窍门，以提升教学效果。一、语言语调在授课过程中，我特别注意自己的语言语调，力求抑扬顿挫、富有感染力。在讲解古诗的韵律美时，我通过调整语速和音调，让学生能够直观地感受到古诗的节奏和韵律。二、时间分配我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和互动。在导入、讲解、例题分析、随堂练习等环节，我都控制好时间，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问在课堂提问环节，我注意问题的针对性和引导性，鼓励学生积极思考、主动回答。对于学生的回答，我给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。四、情景导入为了让学生更好地融入课堂，我设计了一个实践情景引入，让学生想象自己站在辽阔的大草原上，感受草原的壮美。这样的导入方式，有助于激发学生的兴趣，为学习古诗营造氛围。教案反思：一、关于课堂互动在本次教学中，我发现学生在课堂互动环节表现积极，但部分学生仍较为拘谨。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。二、关于古诗背景和寓意的讲解虽然我已尽量详细地讲解《敕勒歌》的背景和寓意，但仍有部分学生对这部分内容掌握不够扎实。在今后的教学中，我将尝试运用更多生动形象的教学手段，如视频、图片等，帮助学生更好地理解古诗背景和寓意。三、关于作业设计在本节课的作业设计中，我注意到部分学生对于用自己的话简要概括《敕勒歌》的背景和寓意存在一定难度。在今后的教学中，我将加强对这一方面的指导，提供更多示例，帮助学生提高概括和表达能力。课后提升一、选择题1.《敕勒歌》中描绘的是哪个民族的生活场景？A.汉族B.蒙古族C.敕勒族D.回族答案：CA.抑扬顿挫B.韵脚明显C.平仄相对D.节奏急促答案：D二、简答题1.请简要概括《敕勒歌》的背景。答案：《敕勒歌》描绘了北朝时期敕勒人在辽阔草原上的生活场景，展现了敕勒人的勇敢、粗犷和豪迈。2.请简要分析《敕勒歌》的韵律特点。答案：《敕勒歌》具有明显的抑扬顿挫、韵脚明显和平仄相对等特点，节奏舒缓，富有音乐美。三、填空题1.《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”一句，形象地描绘了______的景象。答案：草原2.《敕勒歌》中“_____，_____，_____”表达了敕勒人对草原的热爱和对生活的向往。答案：山川河流，家乡故土，牧歌飞扬四、翻译题1.敕勒川，阴山下。答案：敕勒族居住的河流，位于阴山的下方。2.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。答案：天空苍茫，大地辽阔，风吹过草丛，可以看到成群的牛羊。一、学生反应课堂上，学生们的反应总体积极，他们对我设计的实践情景引入表现出浓厚兴趣，能够主动参与到课堂讨论和朗读中。然而，我也注意到部分学生在理解古诗背景和寓意方面存在一定困难，课堂互动中表现得较为沉默。二、教学效果三、存在不足1.在课堂时间分配上，我意识到讲解古诗背景和寓意的时间相对较少，导致部分学生理解不够深入。2.对于课堂提问环节，我没有充分考虑到所有学生的参与度，使得部分学生未能充分展示自己。1.在今后的教学中，我将更加