16 朱德的扁担（教案）部编版语文二年级上册

16朱德的扁担（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的第七单元中，深入探讨《朱德的扁担》这一章节。该章节详细叙述了朱德同志在艰苦的长征途中，以身作则，与战士们同甘共苦，肩负重担的故事。我们将学习朱德同志的崇高品德和伟大精神。二、教学目标1.知识目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，学习生字词，并能运用到实际情景中。2.能力目标：通过学习课文，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的阅读理解能力。3.情感目标：让学生了解朱德同志的崇高品德，传承和弘扬长征精神。三、教学难点与重点重点：学习课文内容，掌握生字词，体会朱德同志的崇高精神。难点：如何引导学生深入理解课文，激发学生的情感共鸣。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、作业本、生字卡片五、教学过程1.导入新课（5分钟）利用多媒体展示长征途中的图片，引导学生了解长征的背景，激发学生的兴趣。2.自主探究（10分钟）学生自主阅读课文，借助工具书学习生字词，了解课文大意。3.课堂讲解（10分钟）对课文进行逐段讲解，分析朱德同志的崇高精神，解答学生在自主探究中遇到的问题。4.实践情景引入（15分钟）分组讨论：如果你是朱德同志，面对艰难险阻，你会怎么做？引导学生深入理解课文，体会朱德同志的精神。5.例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用生字词进行句子仿写。6.随堂练习（5分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。六、板书设计1.课题：《朱德的扁担》2.生字词：朱德、扁担、长征、精神3.主要内容：朱德同志在长征途中的事迹七、作业设计1.作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述朱德同志的故事。（2）运用生字词造句。2.答案：（1）朱德同志在长征途中，身背扁担，与战士们同甘共苦，肩负重担，展现了崇高的品质。（2）示例：朱德同志的精神鼓舞着我们，让我们勇往直前，战胜一切困难。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《朱德的扁担》，使学生了解了朱德同志的崇高精神，激发了学生的爱国情怀。在课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。拓展延伸：引导学生课后搜集关于长征的其他故事，了解长征的伟大历程，培养学生热爱祖国、珍惜今天幸福生活的情感。重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排在本次教学设计中，我特别关注了教学内容的选择与安排。二年级的学生心智发展水平对历史人物和事件的认知有一定的局限性，因此，《朱德的扁担》这一课的内容选择尤为重要。我需要确保所选内容既能够传递朱德同志的崇高精神，又能够适应学生的认知水平。二、教学难点与重点的确定确定教学难点与重点时，我将生字词的学习和朱德同志精神的体会作为重点。这是因为生字词是学生理解和表达的基础，而朱德同志的精神是本节课的核心。三、教学过程的实践情景引入1.利用多媒体设备展示长征途中的图片，我会在课堂上创设情境，让学生仿佛置身于那个艰难的年代，感受长征的艰辛，从而更好地理解朱德同志的精神。2.分组讨论时，我会引导学生从朱德同志的角度思考问题，鼓励他们表达自己的看法。这样的讨论不仅能提高学生的思考能力，还能够加深他们对朱德同志精神的理解。四、例题讲解与随堂练习例题讲解和随堂练习是巩固知识的关键步骤。我会：1.精心设计例题，确保它们能够覆盖本节课的重点知识，同时具有一定的代表性，使学生能够通过练习掌握知识要点。2.在随堂练习环节，我会密切关注学生的学习情况，及时给予个别指导，确保每位学生都能在练习中巩固所学。五、板书设计1.课题：《朱德的扁担》醒目地写在黑板中央，以便学生始终明确学习内容。2.生字词：将生字词分类整理在课题两侧，通过不同颜色或字体加以区分，便于学生记忆。3.主要内容：用简洁明了的语言概括朱德同志的事迹，形成直观的知识结构图。六、作业设计作业设计是课堂教学的延伸。我将：1.设计具有开放性的作业题目，鼓励学生用自己的语言表达对朱德同志事迹的理解。七、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸对提高教学质量至关重要。我将：1.认真反思课堂教学的每一个环节，特别是学生在实践情景引入和随堂练习中的表现，以便调整教学方法，更好地适应学生的学习需求。2.提供相关的拓展资料或活动建议，引导学生课后继续探索长征的历史，深化对朱德同志精神的理解。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解本节课时，我会注意语言的准确性和语调的感染力。对于重点内容，我会放慢语速，提高音量，以强调其重要性。在讲述朱德同志的事迹时，我会用充满敬意的语气，以表达对朱德同志的敬意，激发学生的情感共鸣。二、时间分配我会在时间分配上做到合理紧凑，确保每个环节都有充足的时间进行。特别是在实践情景引入和课堂提问环节，我会给予学生足够的时间思考、讨论和回答，避免因为时间紧迫而影响学生的学习效果。三、课堂提问在提问时，我会注重问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。同时，我会鼓励学生大胆发言，尊重他们的不同观点，并及时给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。四、情景导入为了让学生更好地融入课堂，我会精心设计情景导入。通过多媒体展示长征图片，配合生动讲述，让学生仿佛身临其境，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容方面：本节课是否涵盖了所有重点知识点，是否有助于学生理解朱德同志的崇高精神。2.教学方法方面：实践情景引入和课堂提问环节是否起到了激发学生兴趣、引导学生思考的作用。3.学生参与度方面：课堂时间分配是否合理，学生是否有足够的机会参与讨论和表达自己的观点。4.教学效果方面：课后作业和拓展延伸是否有助于巩固所学知识，学生是否能够真正体会到朱德同志的精神。5.教师自身方面：语言语调是否具有感染力，教学技巧是否得当，是否有需要改进的地方。课后提升：一、选择题1.朱德同志在长征途中肩负的扁担是用来（）。A.装粮食B.装衣物C.装药品D.装武器答案：AA.身背扁担，与战士们同甘共苦B.在艰苦环境中鼓舞战士们C.参与战斗，英勇杀敌D.为战士们煮饭答案：D二、填空题1.在《朱德的扁担》一文中，朱德同志身背扁担，肩负重担，与战士们一起______。（填入合适的词语）答案：同甘共苦2.长征途中，朱德同志的崇高精神鼓舞着战士们，让他们在艰难环境中始终保持______。（填入合适的词语）答案：坚定信念三、简答题1.请简要描述朱德同志在长征途中的事迹。答案：朱德同志在长征途中，身背扁担，与战士们同甘共苦，肩负重担。他在艰苦的环境中鼓舞战士们，保持坚定信念，为革命的胜利作出了巨大贡献。2.请谈谈你对朱德同志精神的理解。答案：朱德同志的精神是坚定信念、英勇顽强、无私奉献的体现。他在长征途中的事迹激励着我们，让我们明白在困难面前要保持乐观、勇敢面对，为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。四、拓展题1.请收集关于长征的其他故事，与同学分享，并谈谈你的感悟。答案：学生可自行收集长征相关故事，如“四渡赤水”、“爬雪山、过草地”等，与同学分享，并从这些故事中汲取精神力量，培养勇敢、团结、坚韧的品质。一、学生反应在本次教学过程中，我发现学生们对《朱德的扁担》这一课题表现出了浓厚的兴趣。他们在实践情景引入环节积极参与，课堂提问时也踊跃发言，表现出对朱德同志精神的敬佩和向往。二、教学效果三、存在不足尽管教学取得了一定的效果，但我也发现了一些不足之处：1.部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。2.课堂时间分配上，实践情景引入环节用时较多，导致随堂练习时间相