四年级下册英语教案-Unit 8 How are you 课时3 译林三起

四年级下册英语教案Unit8Howareyou课时3译林三起一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确听、说、读、写单词：“fine”，“notbad”，“tired”，“alittle”。（2）能够正确听、说、读、写句子：“Howareyou?I'mfine.Thankyou.Andyou?I'mnotbad./I'mtired./I'malittletired.”。2.过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生的观察能力和表达能力。（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和英语口语交际能力。3.情感态度与价值观：培养学生关心他人、友好交流的良好品质，增强学生学习英语的自信心和兴趣。二、教学内容1.单词：fine，notbad，tired，alittle。2.句型：Howareyou?I'mfine.Thankyou.Andyou?I'mnotbad./I'mtired./I'malittletired.三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确掌握单词的发音、书写和意义。（2）能够熟练运用句型进行情景交际。2.教学难点：（1）正确运用副词短语描述自己的感受。（2）熟练运用句型进行真实情景的交际。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.导入（1）播放歌曲“HowAreYou”，引导学生复习已学的问候语。（2）出示一张表情图，引导学生用英语描述图中人物的心情。2.新课展示（1）展示单词卡片，教授新单词的发音、书写和意义。（2）通过情景创设，展示句型的运用。3.操练（1）学生两人一组，用新学的单词和句型进行问候和回答练习。（2）邀请几组学生上台展示，并进行评价。4.巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习。（2）小组讨论：如何用英语描述自己的感受。5.课堂小结六、板书设计1.单词：fine，notbad，tired，alittle。2.句型：Howareyou?I'mfine.Thankyou.Andyou?I'mnotbad./I'mtired./I'malittletired.七、作业设计1.听录音，跟读单词和句子。2.用新学的单词和句型编写一段对话。3.画一幅表情图，并用英语描述图中人物的心情。八、课后反思1.教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，确保他们都能掌握新知识。2.教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的英语口语交际能力。3.学生在课堂上的参与度如何，是否积极主动地进行学习和交流。4.课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。5.针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣、复习旧知识的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过播放歌曲或展示图片来吸引学生的注意力，同时复习已学的问候语。例如，播放一首欢快的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等基本问候语。出示一张表情图，让学生用英语描述图中人物的心情，这样既能锻炼学生的观察力，又能提高他们的表达能力。2.新课展示新课展示环节是传授新知识的关键步骤。在这个环节中，教师需要通过直观、生动的方式展示单词和句型，帮助学生理解和记忆。例如，展示单词卡片，教授新单词的发音、书写和意义。同时，通过情景创设，展示句型的运用。可以设计一个小故事，让学生在故事中学习新单词和句型，这样既能增加趣味性，又能让学生在实际语境中学习英语。3.操练操练环节是巩固新知识、提高学生运用能力的重要步骤。在这个环节中，教师需要设计丰富多样的练习活动，让学生在动手、动口、动脑的过程中掌握新知识。例如，学生两人一组，用新学的单词和句型进行问候和回答练习。可以邀请几组学生上台展示，并进行评价，这样既能提高学生的积极性，又能培养他们的合作意识。4.巩固拓展巩固拓展环节是提高学生综合运用能力的关键步骤。在这个环节中，教师需要设计有针对性的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。例如，完成练习册上的相关练习，让学生在书写中巩固单词和句型。同时，可以组织小组讨论，让学生用英语描述自己的感受，这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的创新思维。5.课堂小结在教学过程中，教师需要关注每个环节的设计和实施，确保教学活动既能激发学生的兴趣，又能提高他们的英语能力。同时，教师还需要根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。1.导入导入环节应该能够迅速吸引学生的注意力，并且与学生的已有知识建立联系。例如，可以选择一首与问候和情绪表达相关的歌曲，让学生在唱歌的同时自然地复习和巩固相关的词汇和句型。展示表情图时，可以让学生先用自己的语言描述，然后再引导他们用英语表达，这样可以帮助学生更好地理解新词汇的意义和用法。2.新课展示在新课展示环节，教师应该通过多种教学手段，如实物、图片、视频等，来帮助学生形成直观的认识。例如，可以通过展示不同人物的图片，让学生猜测这些人物的感觉，并引出单词“fine”，“notbad”，“tired”，“alittle”。接着，通过角色扮演或情景对话，展示这些词汇在实际交流中的应用。教师应该注意引导学生关注词汇的发音、拼写和用法，并通过不断的重复和练习来加强记忆。3.操练在操练环节，教师应该设计不同类型的活动，以满足不同学生的学习风格和需求。例如，可以设计听、说、读、写的练习，让学生在不同的活动中练习和使用新学的词汇和句型。可以组织小组竞赛或游戏，如“快速问答”或“谁是最佳表演者”，以提高学生的参与度和积极性。教师应该鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，并为他们提供及时的反馈和纠正。4.巩固拓展在巩固拓展环节，教师应该设计一些有挑战性的任务，让学生在真实或模拟的情境中使用英语。例如，可以让学生编写一段对话，描述他们在学校或家里的日常情绪和感受。这样的任务不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的创造力和解决问题的能力。教师应该鼓励学生相互交流和分享，从而提高他们的语言运用能力。5