二年级下册数学教案-第四单元第一课 用7、8、9的乘法口诀求商 人教新课标版

二年级下册数学教案第四单元第一课用7、8、9的乘法口诀求商人教新课标版教学内容本节课是二年级下册数学的第四单元第一课，主要教学内容是利用7、8、9的乘法口诀求商。学生将通过学习，理解和掌握如何使用乘法口诀快速准确地求商，这对于提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力具有重要意义。教学目标1.理解并掌握7、8、9乘法口诀的应用。2.学会使用乘法口诀求商的方法。3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学难点1.学生对于乘法口诀的记忆和应用。2.学生在求商过程中可能会出现的计算错误。教具学具准备1.教学PPT。2.乘法口诀表。3.计算器。4.练习题。教学过程1.导入：通过简单的数学游戏，引导学生复习7、8、9的乘法口诀。2.新课讲解：讲解如何使用乘法口诀求商的方法，并通过实例进行演示。3.练习：学生进行练习，教师进行个别指导。板书设计1.乘法口诀表。2.求商的方法和步骤。3.练习题的示例。作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.家长监督孩子背诵7、8、9的乘法口诀。课后反思本节课通过讲解和练习，学生基本掌握了如何使用7、8、9的乘法口诀求商的方法。但在练习过程中，部分学生出现了计算错误，需要在今后的教学中加强对于计算能力的培养。同时，对于乘法口诀的记忆和应用也需要进一步加强。教学难点：学生对于乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明1.乘法口诀的重要性乘法口诀是小学数学教学的基础内容之一，它不仅关系到学生当前数学知识的学习，还对他们未来的数学学习有着深远的影响。掌握乘法口诀，可以帮助学生快速准确地完成乘除运算，提高计算效率，同时也有助于培养他们的数学思维和逻辑推理能力。2.学生记忆乘法口诀的困难对于二年级的学生来说，7、8、9的乘法口诀相对较为复杂，记忆起来有一定的难度。学生在记忆过程中可能会出现混淆、遗忘的情况，这需要教师通过有效的方法和策略来帮助学生克服。3.教学策略和方法游戏化教学：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地记忆乘法口诀。重复练习：通过反复练习，加强学生对乘法口诀的记忆。联想记忆：引导学生通过联想和想象，将乘法口诀与实际生活或其他知识点联系起来，提高记忆效果。分组合作：让学生分组进行学习，通过互相帮助和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。4.教学实例和活动实例讲解：通过具体的实例，展示如何使用乘法口诀进行乘除运算，让学生在实际操作中加深对乘法口诀的理解。角色扮演：让学生扮演“小老师”，向其他同学讲解他们所记忆的乘法口诀，通过教学相长的方式，加深记忆。口诀比赛：组织乘法口诀比赛，鼓励学生积极参与，提高他们记忆乘法口诀的兴趣。5.家长和教师的合作家庭作业：布置与乘法口诀相关的家庭作业，让家长参与监督和辅导，加强学生对乘法口诀的记忆。定期反馈：教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同解决学生在记忆乘法口诀过程中遇到的问题。6.教学评价和反馈定期测试：通过定期的测试和练习，了解学生对乘法口诀的掌握情况，及时给予反馈和指导。个性化辅导：针对学生在记忆和应用乘法口诀中存在的问题，进行个性化的辅导和指导。学生对于7、8、9乘法口诀的记忆和应用是二年级下册数学教学中的一个重要难点。通过采用有效的教学策略和方法，结合实例和活动，以及家长和教师的合作，可以帮助学生更好地记忆和应用乘法口诀，提高他们的数学学习效果。教学难点：学生对于乘法口诀的记忆和应用（续）7.创造性记忆法的引入为了帮助学生更好地记忆乘法口诀，教师可以引入一些创造性的记忆法。例如，编故事法，将乘法口诀编织成有趣的故事，让学生在听故事的过程中自然记忆；或者利用歌曲和韵律，将乘法口诀编成歌曲，通过唱歌的方式记忆。这些方法可以增加记忆的趣味性，降低记忆难度。8.多样化的练习形式单一的练习形式可能会让学生感到枯燥，因此，教师应该设计多样化的练习形式。例如，可以设计成表格填空、卡片游戏、电脑软件练习等多种形式。这样不仅能够提高学生的练习兴趣，还能从不同角度巩固乘法口诀的记忆。9.定期复习的重要性记忆是一个反复的过程，因此，定期复习是非常必要的。教师应该制定一个合理的复习计划，定期带领学生复习乘法口诀。在复习时，可以采用不同的方式，比如快速问答、小组竞赛等，以保持学生的复习兴趣。10.关注个体差异11.鼓励自我探索教师应该鼓励学生自我探索，找到适合自己的记忆方法。可以让学生分享自己的记忆技巧，通过集体的智慧，找到更多有效的记忆方法。这种自我探索的过程，不仅能够帮助学生找到适合自己的记忆方法，还能培养学生的自主学习能力。12.结合实际生活将乘法口诀与实际生活结合起来，让学生在实际生活中找到乘法口诀的应用场景。例如，购物找零、分配物品等，都可以让学生在实际操作中运用乘法口诀，从而加深记忆。13.教学资源的利用教师可以利用各种教学资源，如教育软件、在线学习平台等，为学生提供更多的学习材料和练习机会。这些资源通常具有互动性和趣味性，能够吸引学生的注意力，提高学习效果。14.教学反思与调整教师在教学过程中应该不断进行反思，根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略和方法。例如，如果发