5玲玲的画（教案）二年级上册语文部编版

5玲玲的画（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第五单元，学习《玲玲的画》这一课。这一课主要讲述了玲玲在一次画画比赛中的心路历程，以及她如何通过自己的努力和创新精神，完成了一幅出色的画作。二、教学目标1.让学生掌握本课的生字词，理解课文内容。2.培养学生的创新思维和解决问题的能力。3.教育学生学会珍惜别人的劳动成果，尊重他人。三、教学难点与重点1.教学难点：理解玲玲的创新思维和心路历程。2.教学重点：掌握本课的生字词，培养学生的创新意识和尊重他人的品质。四、教具与学具准备1.教具：课文课件、生字卡片、挂图。2.学具：彩色笔、画纸。五、教学过程1.导入：通过展示一幅画作，引发学生对画画的兴趣，进而导入本课。2.初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意。3.学习生字词：引导学生学习本课的生字词，通过挂图、生字卡片等形式，帮助学生理解和记忆。4.精读课文：详细讲解课文内容，分析玲玲的创新思维和心路历程。5.实践活动：让学生动手画一幅画，体验创作的过程，培养创新意识。6.课堂讨论：引导学生分享自己的画作和创作心得，互相学习，互相尊重。六、板书设计1.课题：《玲玲的画》2.生字词：创新、尊重、心路历程等。3.主要内容：玲玲的画、创新思维、尊重他人。七、作业设计1.作业题目：画一幅体现创新精神的画作，并写一段话描述自己的创作过程。2.答案示例：画作内容具有创意，描述创作过程的语言流畅。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课中，学生对创新思维的理解程度，以及实践活动中的参与度。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现创新的事物，学会尊重他人的劳动成果，培养学生的创新精神和尊重他人的品质。重点和难点解析：一、教学难点与重点的把握1.玲玲的创新思维和心路历程的理解2.生字词的掌握和运用对于这两个重点和难点，我将在教学过程中进行详细的解析和引导。二、实践活动的设计与实施实践活动是培养学生创新意识和动手能力的重要环节。我将重点关注学生在实践活动中的参与度和完成情况。三、课堂讨论的引导课堂讨论可以培养学生的表达能力和思维能力。我会在这一环节关注学生的互动和分享，引导他们互相学习，互相尊重。一、关于教学难点与重点的把握1.玲玲的创新思维和心路历程的理解在讲解课文时，我会着重分析玲玲在画画过程中的心理变化，以及她是如何克服困难，运用创新思维解决问题的。通过具体案例分析，让学生明白创新思维的重要性，并学会在日常生活中运用。2.生字词的掌握和运用（1）通过挂图、生字卡片等形式，让学生直观地认识生字词；（2）在课堂上进行生字词的朗读、拼写练习；（3）结合课文内容，让学生在语境中理解生字词的含义；（4）设计一些练习题，让学生巩固生字词的学习。二、关于实践活动的设计与实施1.学生是否积极参与，表现出兴趣和热情；2.学生在创作过程中是否尝试运用新学的生字词；3.学生在完成作品后，是否能对自己的创作进行简要描述。三、关于课堂讨论的引导1.鼓励学生大胆地发表自己的观点，尊重他人的意见；2.引导学生学会倾听，从他人的分享中汲取经验；3.组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力；4.对学生的表现给予及时的反馈，鼓励他们继续努力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解本节课时，我会注意用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在关键环节，我会适当提高音量，强调重点内容。二、时间分配我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。特别是在实践活动和课堂讨论环节，我会尽量留出更多的时间，让学生充分参与。三、课堂提问在提问时，我会注意问题的针对性和引导性，鼓励学生积极思考。同时，我会根据学生的回答，给予及时的反馈，提高他们的自信心。四、情景导入为了激发学生的学习兴趣，我会设计一个有趣的情景导入。例如，展示一幅有趣的画作，引发学生对画画的兴趣，进而导入本课。教案反思：一、关于教学内容在本次教学中，我发现学生对玲玲的创新思维和心路历程的理解较为困难。在今后的教学中，我需要更加深入地剖析这一部分内容，帮助学生更好地理解。二、关于教学方式实践活动和课堂讨论环节，学生的参与度较高，但部分学生表现不够积极。在以后的教学中，我会尝试更多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。三、关于课堂氛围整体课堂氛围较好，但部分学生在课堂提问环节表现紧张。我会注意在提问时给予学生更多的鼓励和支持，营造轻松、愉悦的课堂氛围。四、关于作业设计本次作业设计较为合理，但部分学生在描述创作过程时，语言表达不够流畅。在今后的教学中，我会加强学生的语言表达能力训练，提高他们的作业完成质量。通过本次教学反思，我认识到自己在教学中还存在一些不足，需要不断调整和改进。在今后的工作中，我会努力提升自己的教学水平，为学生的成长助力。课后提升：一、选择题1.玲玲在画画比赛中遇到的困难是什么？A.画笔不好用B.没有灵感C.画纸不够大D.时间不够答案：B2.玲玲最终是如何解决画画问题的？A.向别人求助B.跟着别人学C.自己创新D.放弃比赛答案：C二、填空题1.玲玲通过_________的方式完成了她的画作。答案：自己的创新2.在创作过程中，玲玲表现出了_________的精神。答案：坚持不懈、勇于创新三、简答题1.请简要描述玲玲在画画比赛中的心路历程。答案：玲玲在画画比赛中一开始没有灵感，感到很焦虑。但在观察周围环境后，她找到了灵感，决定创新性地完成画作。在创作过程中，她克服了种种困难，最终完成了一幅出色的画作。2.你认为玲玲的画有哪些值得我们学习的地方？答案：玲玲的画展现了她的创新思维和解决问题的能力。她敢于尝试新方法，勇于面对挑战，这些都是我们值得学习的地方。四、实践题1.请你画一幅体现创新精神的画作，并简要描述创作过程。答案：学生需完成一幅画作，并在作品中体现出创新精神。创作过程描述要求语言流畅，能表达出自己的想法。五、拓展阅读题篇教学反思及拓展延伸本节课，我通过讲解《玲玲的画》，让学生了解了创新思维的重要性，并引导他们在实践活动中体验创新的过程。从学生的课堂表现来看，他们对于创新思维的理解和实践还有待提高。课后反思：1.在课堂导入环节，可以尝试更多有趣的实践活动，以激发学生的学习兴趣。2.在课堂讨论环节，要关注每一个学生的发言，鼓励他们大胆表达自己的观点。3.对于教学内容，要进一步细化，让学生更好地理解玲玲的创新思维和心路历程。拓展延伸：1.组织一次班级创新绘画比赛，让学生运用所学创新方法，展示自己的绘画才能。2.开展课堂辩论赛，让学生就“创新思维的重要性”展开讨论，提高他们的