人教版小学数学教案创新思路

人教版小学数学教案创新思路教案内容一、教学内容人教版小学数学教材，一年级下册，第117页至第119页，内容涉及：1.两位数加一位数的进位加法；2.减法的运算性质；3.两位数减一位数的退位减法。二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法。2.学生能够运用减法的运算性质进行简算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法。2.教学重点：学生能够独立完成两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算，并能够运用减法的运算性质进行简算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过多媒体展示一个生活中的实际问题，例如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。2.例题讲解：教师在黑板上写出一位数加一位数的进位加法和减法的运算例子，引导学生观察并发现运算规律。3.随堂练习：教师给出几道两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.小组讨论：学生分组讨论如何运用减法的运算性质进行简算，并分享自己的方法和经验。六、板书设计板书设计如下：两位数加一位数的进位加法：ab+cd(a+c)十(b+d)两位数减一位数的退位减法：abcd(ac)十(bd)七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。a.23412b.35627八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容重点解析人教版小学数学教材，一年级下册，第117页至第119页，内容涉及：1.两位数加一位数的进位加法；2.减法的运算性质；3.两位数减一位数的退位减法。这些内容是小学数学的基础，对于学生后续的学习具有重要意义。两位数加一位数的进位加法，是指将两个数相加时，如果相加结果的个位数大于等于10，就需要向十位数进1。例如：23+4=27，这里的7就需要向2进1，所以最终结果是27。减法的运算性质，是指在减法运算中，可以改变运算顺序而不改变结果。例如：abc=a(b+c)。两位数减一位数的退位减法，是指在减法运算中，如果被减数的个位数小于减数的个位数，就需要从十位数借1，然后再进行减法运算。例如：435=38，这里的3小于5，所以需要从4借1，变成3，然后再进行减法运算，得到38。二、教学难点与重点解析1.教学难点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法。这两个运算涉及到借位和进位的概念，对于刚接触小学数学的学生来说，理解这两个概念可能存在一定的困难。2.教学重点：学生能够独立完成两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算，并能够运用减法的运算性质进行简算。学生需要通过大量的练习，掌握这两个运算的技巧，从而能够熟练运用。三、教学过程重点解析1.实践情景引入：教师通过多媒体展示一个生活中的实际问题，例如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。这样的引入能够激发学生的学习兴趣，同时也能让学生明白学习数学的意义。2.例题讲解：教师在黑板上写出一位数加一位数的进位加法和减法的运算例子，引导学生观察并发现运算规律。通过例子，让学生理解进位和借位的概念。3.随堂练习：教师给出几道两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。通过大量的练习，让学生掌握运算方法。4.小组讨论：学生分组讨论如何运用减法的运算性质进行简算，并分享自己的方法和经验。通过讨论，让学生加深对减法运算性质的理解。四、板书设计重点解析板书设计如下：两位数加一位数的进位加法：ab+cd(a+c)十(b+d)两位数减一位数的退位减法：abcd(ac)十(bd)板书设计简洁明了，能够帮助学生直观地理解两位数加一位数和两位数减一位数的运算方法。五、作业设计重点解析1.请完成练习本上的第15题。这些题目是针对课堂上所学内容的练习，能够帮助学生巩固所学知识。a.23412b.35627这些题目能够让学生运用所学知识解决实际问题，同时也能检验学生对减法运算性质的理解。六、课后反思及拓展延伸重点解析本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。对于重点和难点部分，可以通过重复解释，让学生加深理解。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证学生在实践中掌握运算方法。例如，在讲解完一个例子后，可以给学生一定的时间进行练习，并及时给予反馈和讲解。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。例如，在讲解完一个例子后，可以提问学生：“你们谁能来说一下，这个例子中的进位和借位是怎么处理的？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体展示一个生活中的实际问题，例如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，同时也能让学生明白学习数学的意义。教案反思在本节课中，我通过多媒体展示购物场景，引导学生思考如何计算总价，从而引入两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算。在讲解过程中，我注意使用清晰、简洁的语言，并通过提问和练习，让学生主动参与课堂