七年级上册数学北师大版课件分享

七年级上册数学北师大版课件分享一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版七年级上册数学教材，主要涉及第二章“生活中的数学”第一节“购物中的数学”。具体内容包括：人民币的认识，购物时如何计算总价，折扣的理解和计算，以及购物预算的制定等。二、教学目标1.让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用和识别各种面额的人民币。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。3.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。三、教学难点与重点重点：人民币的认识，购物时如何计算总价，折扣的理解和计算。难点：折扣的计算，购物预算的制定。四、教具与学具准备教具：PPT课件，人民币实物。学具：笔记本，练习本，计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈他们在购物时，是如何计算总价和折扣的。2.知识讲解：介绍人民币的基本知识，讲解购物时如何计算总价，折扣的理解和计算。3.例题讲解：以实际购物为例，讲解如何运用数学知识解决购物问题。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对知识的掌握程度。5.小组讨论：让学生分组讨论如何制定购物预算，并分享讨论成果。7.课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：人民币的基本知识，购物时如何计算总价，折扣的理解和计算，购物预算的制定。七、作业设计1.作业题目：（1）列举出你生活中遇到的各种面额的人民币，并说明它们的用途。（2）已知一件商品原价为200元，打八折后，求现价。（3）某商场举行限时抢购活动，商品原价为100元，抢购价为70元，请问抢购活动折扣是多少？（4）制定一个购物预算，包括商品名称、价格和数量。2.答案：（1）略。（2）现价=200元×80%=160元。（3）折扣=抢购价÷原价=70元÷100元=70%。（4）略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际购物情景的引入，让学生掌握了人民币的基本知识，购物时如何计算总价和折扣，以及购物预算的制定。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在折扣的计算上还存在一定的困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生收集不同商场的优惠信息，比较它们的折扣和优惠力度，从而提高学生的数学应用能力和购物预算制定能力。重点和难点解析一、人民币的认识人民币是我国的法定货币，包括纸币和硬币。纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面额；硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面额。学生在日常生活中经常接触人民币，但未必对各种面额的货币有深入了解。因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片呈现等方式，帮助学生认识各种面额的人民币，并讲解它们的用途和特点。二、购物时如何计算总价购物时，计算总价是基本技能。总价等于商品单价乘以购买数量。例如，一件商品的单价为20元，购买数量为3件，则总价为20元×3件=60元。在教学过程中，教师可以通过实际例题，让学生掌握总价计算方法。同时，还可以引导学生运用数学知识解决实际问题，如在不同商家购买相同商品时，如何比较总价，选择性价比更高的商品。三、折扣的理解和计算折扣是商家为了促销而提供的一种优惠方式。折扣分为原价折扣和现价折扣。原价折扣是指商品原价的一定比例，如八折表示原价的80%；现价折扣是指商品现价与原价之间的差额，如一件商品原价为200元，现价为160元，则折扣为200元160元=40元，折扣比例为20%。学生在理解折扣时，容易混淆原价折扣和现价折扣。因此，教师在教学过程中，需要通过举例、讲解等方式，让学生明确折扣的含义和计算方法。同时，还可以让学生结合实际购物经验，掌握折扣在实际购买中的运用。四、购物预算的制定教师还可以组织学生进行小组讨论，分享各自的购物经验和预算制定方法，从而提高学生的沟通交流能力和团队合作精神。在教学过程中，教师需要关注人民币的认识、购物时如何计算总价、折扣的理解和计算、以及购物预算的制定等重点和难点。通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生掌握相关知识，提高数学应用能力。同时，注重实际购物情景的引入，让学生在实践中学会运用数学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，要保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。对于重点和难点内容，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和经验，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：以实际购物情景导入课程，可以引起学生的共鸣，激发学习兴趣。例如，可以分享一些购物时的趣事，让学生谈谈自己在购物中的体验和困惑。5.教案反思：在课后对教案进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生掌握重点和难点。同时，关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。1.利用多媒体教具：通过PPT课件、视频等多媒体教具，直观展示人民币和购物场景，帮助学生更好地理解和记忆。2.实际操作练习：组织学生进行实际操作练习，如模拟购物场景，让学生亲身体验计算总价、折扣和制定预算的过程。3.小组合作学习：采用小组合作学