苏教版英语阅读材料重点

苏教版英语阅读材料重点一、教学内容本节课选自苏教版英语八年级下册Unit2sectionA。本节课主要通过讲述一个关于两只鸟的故事，让学生掌握一般过去时的用法，并能运用一般过去时进行日常交流。二、教学目标1.学生能够掌握一般过去时的构成和用法。2.学生能够听懂、说出一篇关于过去发生的事情的短文。3.学生能够运用一般过去时描述自己或他人的经历。三、教学难点与重点重点：一般过去时的构成和用法。难点：如何运用一般过去时进行日常交流。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张自己过去的照片，引导学生谈论过去的事情，从而引出一般过去时。2.新课导入：教师引导学生阅读教材中的故事，让学生理解一般过去时的含义和用法。3.讲解与练习：教师通过举例讲解一般过去时的构成和用法，然后让学生进行随堂练习，巩固所学知识。4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用一般过去时描述自己或他人的经历。6.课后作业：教师布置作业，让学生进一步巩固一般过去时的用法。六、板书设计板书内容：一般过去时的构成：主语+动词过去式+其他。一般过去时的用法：描述过去发生的事情。七、作业设计1.作业题目：请用一般过去时写一篇关于你昨天做的事情的短文。答案：Yesterday,Iwokeupearlyinthemorningandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadabusyday.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Afterdinner,IdidmyhomeworkandwatchedTV.Itwasawonderfulday.答案：(1)Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketballwithmyfriends.(2)Whatdidyourmotherdoyesterday?Shecookeddinnerforus.(3)Whatdidyoulearnyesterday?Ilearnedaboutgeneralpasttense.八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。拓展延伸：教师可以组织学生进行一般过去时的角色扮演，让学生在实际情境中运用一般过去时，提高学生的口语表达能力。还可以让学生课后收集关于一般过去时的例句，进行自主学习。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课选自苏教版英语八年级下册Unit2sectionA。教材通过讲述一个关于两只鸟的故事，让学生掌握一般过去时的用法，并能运用一般过去时进行日常交流。故事情节涉及到两只鸟的日常生活，以及它们在过去的一天中所经历的事情。通过这个故事，学生可以更好地理解一般过去时的概念和应用。二、教学目标细节解析1.学生能够掌握一般过去时的构成和用法：一般过去时由助动词"did"加上动词原形构成，用于描述过去发生的事情。例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."（我昨天拜访了我的祖父母。）2.学生能够听懂、说出一篇关于过去发生的事情的短文：通过听力活动和口语练习，学生能够理解并运用一般过去时描述故事中的情节。例如："Thetwobirdsflewtotheforestyesterday."（两只鸟昨天飞到了森林。）3.学生能够运用一般过去时描述自己或他人的经历：学生通过写作和口语练习，能够运用一般过去时表达自己或他人的过去经历。例如："Shewenttothebeachwithherfamilylastweekend."（她上周末和她的家人去了海滩。）三、教学难点与重点细节解析重点：一般过去时的构成和用法。这是本节课的核心内容，学生需要掌握如何正确地构造和运用一般过去时。难点：如何运用一般过去时进行日常交流。学生需要能够在实际情境中灵活地运用一般过去时，进行自然的口语表达。四、教具与学具准备细节解析教具：PPT、黑板、粉笔。教师利用PPT展示故事情节和练习题，黑板用于板书重点语法点，粉笔用于书写和擦除。学具：课本、练习册、笔记本。学生需要带齐这些学习用品，以便于上课时跟随教师的教学节奏进行学习和记录。五、教学过程细节解析1.情景引入：教师通过展示一张自己过去的照片，引导学生谈论过去的事情，从而引出一般过去时。例如："LookatthispictureofmewhenIwasyoung.CanyouguesswhatIwasdoing?"（看看我年轻时的这张照片，你能猜到我在做什么吗？）2.新课导入：教师引导学生阅读教材中的故事，让学生理解一般过去时的含义和用法。教师可以提问学生关于故事情节的问题，以检查学生的理解程度。3.讲解与练习：教师通过举例讲解一般过去时的构成和用法，然后让学生进行随堂练习，巩固所学知识。例如："Let'spracticethepasttenseof'eat'together.Didsheeatlunch?"（我们一起练习一下'eat'的过去时。她吃午饭了吗？）4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用一般过去时描述自己或他人的经历。例如："Inyourgroup,shareanexperiencethathappenedinthepast.Usethepasttensetodescribeit."（在小组里，分享一个过去发生的事情。用一般过去时来描述它。）6.课后作业：教师布置作业，让学生进一步巩固一般过去时的用法。例如："Writeashortstoryaboutwhatyoudidyesterdayusingthepasttense."（用一般过去时写一篇关于你昨天做的事情的短文。）六、板书设计细节解析板书内容：一般过去时的构成：主语+动词过去式+其他。一般过去时的用法：描述过去发生的事情。板书设计要清晰、简洁，突出一般过去时的构成和用法，方便学生理解和记忆。七、作业设计细节解析1.作业题目：请用一般过去时写一篇关于你昨天做的事情的短文。答案：Yesterday,Iwokeupearlyinthemorningandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadabusyday.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Afterdinner,IdidmyhomeworkandwatchedTV.Itwasawonderfulday.作业设计要具有实践性和实用性，让学生能够将所学的语法知识运用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸细节解析课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。例如，如果学生对一般过去时的运用仍然有困难，教师可以考虑在下一节课中提供更多的练习和实际情境，帮助学生更好地掌握一般过去时的用法。拓展本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般过去时时，教师应使用清晰的发音和适当的语调变化，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。例如，当讲述故事情节时，可以使用生动的语言和变化的语调，使学生更加投入和兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和练习一般过去时的用法。例如，可以设置适当的课堂活动时间，让学生在小组讨论和随堂练习中充分运用和巩固所学的语法知识。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和运用一般过去时。例如，可以通过提问学生关于故事情节的问题，检查学生对一般过去时的理解和运用情况。同时，鼓励学生积极参与回答问题，增强他们的口语表达能力。4.情景导入：教师可以通过展示图片、讲述故事等直观的方式进行情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。例如，教师可以展示一张自己过去的照片，引导学生谈论过去的事情，从而自然地引入一般过去时的学习。教案反思：1.教学内容：在选择教材和设计教学内容时，要确保故事情节生动有趣，与学生的生活经验相关联，使他们能够更好地理解和运用一般过去时。2.教学目标：在设定教学目标时，要明确具体和可操作性，确保学生能够达到预期的学习效果。3.教学过程：在设计教学过程时，要注重学生的参与和互动，提供充足的实践机会