老山界课件苏教版教学设计在实践中的应用

老山界课件苏教版教学设计在实践中的应用一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册第五单元《老山界》，主要讲述了中国工农红军在长征途中，跨越老山界的故事。文章通过描绘红军战士们在艰苦环境下的奋斗历程，展现了他们坚定的信念和不屈不挠的精神。二、教学目标1.理解文章主要内容，把握红军战士在老山界的斗争历程。2.学习分析文章中的修辞手法，提高阅读理解能力。3.培养学生的团队合作精神，激发学生对革命先烈的敬仰之情。三、教学难点与重点重点：理解文章主要内容，把握红军战士在老山界的斗争历程。难点：分析文章中的修辞手法，提高阅读理解能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：以一个问题引发学生思考：“你们认为，什么是长征精神？”让学生结合自己的生活实际，思考长征精神的时代价值。2.阅读理解：a.红军为什么要跨越老山界？b.红军战士在跨越老山界的过程中，遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？c.文章通过描绘红军战士在老山界的斗争历程，展现了什么样的精神品质？3.分析讨论：组织学生分组讨论，分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生学会鉴赏文学作品。4.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解如何运用文章中的修辞手法，提高阅读理解能力。5.随堂练习：设计一些阅读理解题目，让学生在课堂上完成，检验他们对文章内容的理解程度。七、作业设计1.请结合课文《老山界》，举例说明红军战士在跨越老山界的过程中展现了哪些精神品质？答案：红军战士在跨越老山界的过程中展现了坚定的信念、不屈不挠的精神、团结协作的精神等。2.请分析文章中的修辞手法，并试着在自己的作文中运用。答案：文章中的修辞手法有比喻、拟人等。例如：“夜幕降临，像一张巨大的黑布笼罩着天空。”这里运用了比喻手法，形象地描绘了夜晚的景象。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《老山界》，使学生了解了红军战士在长征途中的艰苦历程，培养了他们的阅读理解能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高课堂效果。拓展延伸：可以组织学生参观革命纪念地，如红军长征路线上的重要站点，让学生更加直观地感受长征的艰苦历程，培养他们的爱国情怀。同时，可以开展主题班会，让学生分享自己了解到的长征故事，激发他们的团队精神。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的一环。通过设定问题，让学生结合自己的生活实际，思考长征精神的时代价值，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在设计实践情景引入时，教师应注重问题的引导性，让学生在思考问题的过程中，自然而然地引出本节课的学习内容。二、阅读理解阅读理解是本节课的重点之一。通过让学生自主阅读课文《老山界》，理解文章主要内容，能够培养学生的独立阅读能力。在学生阅读过程中，教师应关注学生的阅读速度和理解程度，及时解答他们的疑问，确保学生能够准确地把握文章的主旨。三、分析讨论分析讨论是提高学生阅读理解能力的重要环节。通过组织学生分组讨论，分析文章中的修辞手法，引导学生学会鉴赏文学作品，能够培养学生的文学鉴赏能力。在讨论过程中，教师应关注学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提高课堂氛围。四、例题讲解例题讲解是帮助学生巩固所学知识的关键环节。在选取具有代表性的例题时，教师应注重例题的难易程度，确保学生能够通过例题讲解，加深对文章内容的理解。在讲解过程中，教师应注重方法的引导，让学生学会分析问题、解决问题，提高他们的阅读理解能力。五、随堂练习随堂练习是检验学生课堂学习效果的重要手段。在设计随堂练习时，教师应注重练习的针对性和实用性，确保学生能够通过练习，巩固所学知识。在练习过程中，教师应关注学生的完成情况，及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们查漏补缺。七、作业设计作业设计是巩固学生课堂学习成果的重要途径。在设计作业时，教师应注重作业的开放性和创新性，让学生在完成作业的过程中，能够充分发挥自己的主观能动性。同时，作业设计还应注重答案的多样性，让学生能够从不同角度思考问题，提高他们的思维能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘红军战士在老山界的斗争历程，以引起学生的共鸣。同时，语调要亲切友善，营造轻松愉快的课堂氛围。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重问题的引导性，引导学生深入思考。同时，要关注学生的回答情况，及时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示老山界的图片、播放相关音乐等手段，让学生身临其境，引发学生的兴趣和情感共鸣。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保文章内容具有代表性，能够体现长征精神的内涵。同时，要注重文章的难度，适合学生的阅读水平。2.教学过程：在设计教学过程时，要注重环节的连贯性和逻辑