《夜间飞行的秘密》名师教案（第一课时）

8/8《夜间飞行的秘密》名师教案教学目标：1.认识11个生字，会写14个字，掌握多音字“系”，正确读写“雷达、蚊子、及时、灵巧”等词语。2.朗读课文，把握课文的主要内容与要点，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。4.尝试从不同角度提出自己的问题，并和同学交流。教学重点：1.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.尝试从不同角度提出自己的问题，并和同学交流。教学过程：第一课时一、情景导入1.同学们认识下面这两个事物吗？谁能最快的时间内喊出它们的名字？预设：蝙蝠、雷达。同学们真是见多识广，谁来介绍一下你搜集到的关于蝙蝠和雷达的资料？预设：蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。雷达：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。雷达广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。蝙蝠是一种动物，雷达是一种电子设备，它们之间会有什么关系呢？今天，我们就一起学习一篇课文《夜间飞行的秘密》，探究一下两者之间的关系。3.板书课题，读题。（蝙蝠和雷达）二、初读感知听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。蝙蝠即锐系铛蝇证障碍荧屏注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。提出要求：一板一眼，字正腔圆2.图文识字：蝙蝠苍蝇铃铛3.多音字。系：绳子上系（jì）着许多铃铛。它们之间有着千丝万缕的联系（xì）。三、朗读品味（一）朗读课文，初步感知课文内容。再读课文，想一想课文主要讲了什么内容？1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。2.小组之间比赛诵读。3.交流自己的心得体会。（二）品味朗读。1.小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容？课文按照“提出问题--分析问题--解决问题”的结构方式布局，分析问题就是文章的重点，这样的安排有利于我们更好地理清文章的脉络。按照这样的思路，我们来想一想课文的主要内容是什么？预设：课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。2.课文梗概：第一部分（1-2）：飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示；第二部分（3-7）：科学家通过反复研究，揭开蝙蝠夜行的秘密：不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的；第三部分（8）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机安全夜航。3.整理问题清单：（1）分小组读课文，你有哪些问题，把自己的问题写下来。预设：在（漆黑）的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？难道它的眼睛特别（敏锐），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？蝙蝠在夜间是靠什么探路的？科学家是怎样发现的……（2）同学们提出了好多的问题，说明你们平时也很善于质疑，分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。预设：从题目和内容提问；从重难点提问；抓住关键词提问……（3）我们来举个例子：小组之间分析一下：我们可以提出一些什么问题？“蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？”这是从什么角度提出的问题呢？预设：这是从题目和内容提问。（4）小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流自己提出的问题。在朗读课文的过程中提出相关问题，可以在课本留白处并尝试给出答案。四、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字。相信你也可以写得很好。1.课件出示：会写的字：蚊即科横竖绳系蝇证研究达驾驶注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.重点讲解：“科”“斗”上下两点对正，竖为悬针竖，横在横中线上；“蝇”竖弯钩把“日”平均分成两部分，要写得圆润；“系”第一个撇折短小，第二个撇折稍长，竖钩短；“驾”“加”要写得扁些，“马”略宽，最后一横稍长。4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿