《整本书阅读课件《绿野仙踪》》

《整本书阅读课件《绿野仙踪》》.《整本书阅读课件<绿野仙踪>》一、教学内容本节课的教学内容选自教材《语文》第五单元第二章《整本书阅读<绿野仙踪>》，主要讲述了一个名为多萝西的女孩被一阵龙卷风带到了一个神奇的国度，在那里她结识了稻草人、铁皮人和胆小的狮子，一起经历了许多冒险，最终实现了各自的愿望的故事。二、教学目标1.让学生通过阅读《绿野仙踪》，了解故事情节，体会作者丰富的想象力；2.培养学生热爱阅读，养成终身学习的习惯；3.提高学生运用文本信息进行思考、表达和创造的能力。三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事情节，体会作者的想象力；难点：培养学生独立思考、表达和创造的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以一幅《绿野仙踪》的插图引入，激发学生的兴趣，引导学生说出自己对故事的了解；2.简介故事情节：简要介绍多萝西的冒险历程，让学生对故事有一个整体的认识；3.分析人物形象：引导学生分析多萝西、稻草人、铁皮人和狮子的性格特点，理解他们各自的心愿；4.讨论故事主题：让学生思考故事传达的的主题思想，如友情、勇敢、坚持等；5.小组合作：学生分角色扮演故事中的人物，进行情景再现，培养学生的表达和创造能力；六、板书设计板书《绿野仙踪》板书内容：多萝西：勇敢、善良、坚定稻草人：智慧、善良、勇敢铁皮人：勇敢、善良、坚定狮子：勇敢、善良、坚定七、作业设计1.请学生复述《绿野仙踪》的故事情节；2.请学生分析多萝西等人物的个性特点及其对故事主题的贡献；3.请学生谈谈自己从故事中学到的道理。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《绿野仙踪》，学生了解了故事情节，感受到了作者丰富的想象力。在分析人物形象和讨论故事主题的过程中，学生能够独立思考，表达自己的观点。总体来说，教学目标基本达成。但在小组合作环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以关注。拓展延伸：鼓励学生阅读《绿野仙踪》的原著，深入了解故事背景，感受作者的写作风格；引导学生关注类似的作品，如《爱丽丝梦游仙境》、《彼得潘》等，培养学生的阅读兴趣。重点和难点解析一、教学内容《整本书阅读<绿野仙踪>》选自教材《语文》第五单元第二章，主要讲述了一个名为多萝西的女孩被一阵龙卷风带到了一个神奇的国度，在那里她结识了稻草人、铁皮人和胆小的狮子，一起经历了许多冒险，最终实现了各自的愿望的故事。二、教学目标1.让学生通过阅读《绿野仙踪》，了解故事情节，体会作者丰富的想象力；2.培养学生热爱阅读，养成终身学习的习惯；3.提高学生运用文本信息进行思考、表达和创造的能力。三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事情节，体会作者的想象力；难点：培养学生独立思考、表达和创造的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以一幅《绿野仙踪》的插图引入，激发学生的兴趣，引导学生说出自己对故事的了解；2.简介故事情节：简要介绍多萝西的冒险历程，让学生对故事有一个整体的认识；3.分析人物形象：引导学生分析多萝西、稻草人、铁皮人和狮子的性格特点，理解他们各自的心愿；4.讨论故事主题：让学生思考故事传达的的主题思想，如友情、勇敢、坚持等；5.小组合作：学生分角色扮演故事中的人物，进行情景再现，培养学生的表达和创造能力；六、板书设计板书《绿野仙踪》板书内容：多萝西：勇敢、善良、坚定稻草人：智慧、善良、勇敢铁皮人：勇敢、善良、坚定狮子：勇敢、善良、坚定七、作业设计1.请学生复述《绿野仙踪》的故事情节；2.请学生分析多萝西等人物的个性特点及其对故事主题的贡献；3.请学生谈谈自己从故事中学到的道理。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《绿野仙踪》，学生了解了故事情节，感受到了作者丰富的想象力。在分析人物形象和讨论故事主题的过程中，学生能够独立思考，表达自己的观点。总体来说，教学目标基本达成。但在小组合作环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以关注。拓展延伸：鼓励学生阅读《绿野仙踪》的原著，深入了解故事背景，感受作者的写作风格；引导学生关注类似的作品，如《爱丽丝梦游仙境》、《彼得潘》等，培养学生的阅读兴趣。重点和难点解析一、故事情节的理解对于小学四年级的学生来说，理解《绿野仙踪》的故事情节是一个基础也是重要的任务。在教学中，我通过简短的介绍和引导学生阅读，使他们对故事有一个整体的认识。然而，由于故事情节的复杂性和丰富性，学生可能难以理解其中的细节和深层含义。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生深入文本，通过分析人物形象、讨论故事主题等方式，帮助学生更好地理解故事情节。二、人物形象的把握《绿野仙踪》中有多萝西、稻草人、铁皮人和狮子等鲜明的人物形象。这些人物形象各具特色，代表了不同的品质和价值观。在教学中，我引导学生分析这些人物形象的个性特点，使学生理解他们各自的心愿。然而，对于部分学生来说，理解和表达这些人物形象的特点存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入分析人物形象，通过小组合作、情景再现等方式，让学生在实践中体验和表达人物形象的特点。三、故事主题的探讨《绿野仙踪》传递了友情、勇敢、坚持等主题思想。在教学中，我引导学生思考故事传达的主题思想，使学生从中受到启发。然而，对于部分学生来说，从故事中提炼和表达主题思想存在一定的难度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考故事的主题思想，通过讨论、写作等方式，帮助学生更好地理解和表达故事的主题思想。四、学生独立思考和创造的培养在教学过程中，我鼓励学生分角色扮演故事中的人物，进行情景再现，培养学生的表达和创造能力。然而，在本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，使用生动、形象的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力。对于故事中的重要情节和人物特点，可以使用夸张或幽默的语言进行描述，以增强学生的兴趣。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解故事情节和人物形象时，可以适当延长时间，以便学生充分理解和讨论。三、课堂提问通过提问的方式引导学生积极参与课堂，鼓励他们表达自己的观点。可以设置开放性问题，让学生自由发挥，也可以设置选择性问题，检验学生对故事情节和人物特点的理解。四、情景导入通过引入故事中的情景，激发学生的兴趣。可以使用多媒体课件展示故事场景，或让学生扮演故事中的人物，进行情景再现，使学生更好地投入课堂。