长江三峡语文课上的自然奇观

长江三峡语文课上的自然奇观一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级语文下册第四单元第一篇课文《长江三峡》。本课主要介绍了长江三峡的自然奇观，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡的壮丽景色。文章通过描绘长江三峡的山和水，展示了大自然的神奇魅力。二、教学目标1.能够理解并掌握课文中的关键词语和句子，领会作者对长江三峡景色的描绘方法。2.培养学生的朗读和默写能力，提高他们的语文素养。3.通过学习课文，使学生了解长江三峡的自然奇观，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握关键词语和句子，领会作者的写作技巧。难点：理解课文中所描绘的长江三峡的自然奇观，以及作者通过对山和水的描绘表达出的情感。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、文具盒五、教学过程1.导入新课教师播放长江三峡的纪录片，引导学生关注这一自然奇观，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生朗读课文，感受长江三峡的壮丽景色，对课文内容有一个整体的认识。3.课堂讲解教师引导学生分析课文内容，讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解作者的写作手法。4.随堂练习学生根据教师提供的练习题，对课文内容进行巩固，加深对长江三峡自然奇观的理解。5.小组讨论学生分组讨论，分享自己对长江三峡的感悟，培养学生的合作意识。6.课堂小结7.布置作业学生根据课堂所学，完成课后作业。六、板书设计长江三峡瞿塘峡——山险、水急巫峡——秀丽、幽深西陵峡——滩多、流急七、作业设计（1）长江三峡_______，_______，_______。（2）瞿塘峡以_______和_______著称，巫峡以_______和_______著称，西陵峡以_______和_______著称。2.请用自己的语言描绘一下你对长江三峡的印象。答案：1.（1）长江三峡山清水秀，风光绮丽；（2）瞿塘峡山险水急，巫峡秀丽幽深，西陵峡滩多流急。2.（略）八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文描绘的长江三峡自然奇观：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的壮丽景色。2.作者对长江三峡山和水的描绘方法：通过描绘山和水来展示大自然的神奇魅力。二、重点细节补充和说明1.长江三峡的自然奇观：长江三峡是中国著名的自然奇观，位于湖北省宜昌市境内，是长江上游与中游的分界点。长江三峡包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡，全长约233公里。这里的山水风光秀丽，吸引了无数游客前来观赏。瞿塘峡是长江三峡中最险峻的一段，峡口处的夔门山势险峻，江水湍急，形成了壮丽的山水景观。巫峡以其秀丽的山水风光著称，峡中的巫山十二峰如仙女般婀娜多姿，引人入胜。西陵峡则是长江三峡中最长的一段，峡中的滩多流急，江水奔腾，气势磅礴。2.作者对长江三峡山和水的描绘方法：在课文中，作者通过对山和水的描绘，展示了长江三峡的自然奇观。在描绘山时，作者运用了比喻、拟人等手法，使山峦显得生动有趣。例如，课文中有“山如削成，壁立千仞”的描述，形象地描绘了瞿塘峡的山势险峻。在描绘水时，作者通过对江水的湍急、滩多流急的描写，表现了长江三峡水流的特点。例如，课文中有“水石相激，声如雷鸣”的描述，生动地描绘了瞿塘峡的江水湍急。通过对比鲜明的描绘，作者展现了长江三峡山水的神奇魅力。在课文中，山水相映成趣，令人陶醉。瞿塘峡的险峻、巫峡的秀丽和西陵峡的磅礴，构成了长江三峡独特的自然奇观。三、教学过程细节重点关注1.课堂讲解：教师引导学生分析课文内容，讲解关键词语和句子。2.随堂练习：学生根据教师提供的练习题，对课文内容进行巩固。3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对长江三峡的感悟。四、教学过程细节补充和说明1.课堂讲解：在课堂讲解环节，教师应引导学生分析课文内容，讲解关键词语和句子。例如，教师可以讲解“山如削成，壁立千仞”和“水石相激，声如雷鸣”等描写长江三峡山水的句子，帮助学生理解作者的写作手法。通过讲解，学生可以更好地领会作者对长江三峡景色的描绘方法。2.随堂练习：在随堂练习环节，学生根据教师提供的练习题，对课文内容进行巩固。例如，教师可以提供关于长江三峡的填空题、选择题或简答题，让学生通过解答题目，加深对课文内容的理解。这样可以检验学生对课文知识的掌握程度，提高他们的语文素养。3.小组讨论：在小组讨论环节，学生分组讨论，分享自己对长江三峡的感悟。教师应鼓励学生积极发言，表达自己的看法和感受。例如，学生可以谈谈自己对长江三峡山水的喜爱之情，或者分享自己对长江三峡历史、文化等方面的了解。通过小组讨论，学生可以培养合作意识，提高口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言描绘长江三峡的景色，让学生仿佛置身其中，增强他们的学习兴趣。2.语调变化要与课文内容相匹配，如在描绘瞿塘峡的险峻时，语调可以稍微提高，以表达出山峰的峭壁和江水的湍急。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如讲解、练习、讨论等。2.在讲解课文内容时，不要过于冗长，要简洁明了，让学生能够抓住重点。三、课堂提问1.针对课文内容提出问题，引导学生思考，如“作者为什么用‘山如削成，壁立千仞’来形容瞿塘峡的山势？”2.鼓励学生积极回答问题，对回答正确的同学给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。四、情景导入1.通过播放长江三峡的纪录片，引导学生关注这一自然奇观，激发他们的学习兴趣。2.引导学生想象自己置身于长江三峡之中，