风雨兼程勇攀高峰

风雨兼程勇攀高峰一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册语文第五单元第一篇课文《风雨兼程勇攀高峰》。本文主要讲述了我国登山队在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗玛峰的感人事迹，表现了我国登山运动员顽强拼搏、团结协作、热爱祖国、勇攀高峰的精神风貌。二、教学目标1.知识与技能：通过学习本文，使学生了解我国登山队在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗玛峰的感人事迹，理解文章中所展现的登山运动员的精神风貌。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇攀高峰的精神品质，增强学生团结协作、顽强拼搏的意识。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，把握文章主题。难点：分析文章中所展现的登山运动员的精神风貌，联系实际生活，谈谈自己的感悟。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1.情境导入：教师播放登山队员勇攀珠穆朗玛峰的视频资料，引导学生关注我国登山事业的发展，激发学生学习本文的兴趣。2.自主学习：学生自读课文，了解文章大意，画出印象最深刻的句子，并在课本上做好笔记。3.合作探讨：学生分组讨论，交流自己画出的句子，分享彼此的感悟。教师巡回指导，解答学生疑问。4.课堂讲解：教师针对文章内容，进行详细讲解，引导学生深入理解文章主题，把握登山运动员的精神风貌。5.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟登山队员勇攀高峰的场景，体会登山运动员的顽强拼搏精神。6.课堂小结：7.布置作业：请学生结合课文内容，写一篇关于登山运动员精神的感悟文章。六、板书设计勇攀高峰——我国登山队在世界屋脊的壮丽征程1.情境导入：视频资料播放2.自主学习：学生自读课文3.合作探讨：分组讨论、分享感悟4.课堂讲解：详细讲解文章内容5.实践环节：角色扮演、体会拼搏精神七、作业设计请结合课文内容，谈谈你对登山运动员精神的感悟。答案：登山运动员精神是一种顽强拼搏、团结协作、热爱祖国、勇攀高峰的精神。他们在面对重重困难时，始终保持坚定的信念，勇往直前。这种精神值得我们学习和传承。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述我国登山队在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗玛峰的感人事迹，使学生了解了登山运动员的拼搏精神。在教学过程中，学生通过自主学习、合作探讨、实践环节等方式，深入理解了文章内容，联系实际生活，谈到了自己对登山运动员精神的感悟。在课后，学生可以通过阅读更多关于登山运动的资料，了解登山运动员的先进事迹，进一步感悟到拼搏精神的重要性。同时，教师也可以组织学生参加户外活动，让学生在实践中体验拼搏、团结、协作的精神，培养他们热爱祖国、勇攀高峰的意识。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解文章内容，把握文章主题。难点：分析文章中所展现的登山运动员的精神风貌，联系实际生活，谈谈自己的感悟。二、重点和难点解析1.理解文章内容，把握文章主题：本文通过讲述我国登山队在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗玛峰的感人事迹，展现了登山运动员顽强拼搏、团结协作、热爱祖国、勇攀高峰的精神风貌。要理解文章内容，要了解我国登山队在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗玛峰的历史背景，以及登山运动员在攀登过程中所面临的种种困难。要把握文章主题，需要深入分析文章中所展现的登山运动员的精神风貌，包括他们的勇敢、坚定、顽强、团结、协作、热爱祖国等品质。2.分析文章中所展现的登山运动员的精神风貌：文章通过描写登山运动员在攀登过程中的言行举止，展现了他们勇敢面对困难、坚定信念、顽强拼搏、团结协作、热爱祖国的精神风貌。要分析这种精神风貌，需要仔细阅读课文，找出相关语句，结合上下文理解其内涵。例如，文章中提到登山运动员在攀登过程中，“有的摔倒了，但马上爬起来继续攀登；有的受伤了，但坚持不住医院，带着伤痛继续前进”。这些描述生动地展现了登山运动员的勇敢和坚定。3.联系实际生活，谈谈自己的感悟：在分析文章中所展现的登山运动员的精神风貌后，学生需要联系实际生活，谈谈自己的感悟。这一环节可以引导学生从自身经历出发，思考如何在日常生活中践行登山运动员的精神。例如，学生可以谈论自己在学习、生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对、坚定信念、顽强拼搏、团结协作、热爱祖国等。通过这一环节，学生可以更深入地理解登山运动员的精神风貌，并将其内化为自己的行为准则。4.教学过程的细节补充与说明：（1）情境导入：在播放登山队员勇攀珠穆朗玛峰的视频资料时，教师可以简要介绍我国登山事业的发展历程，以及登山运动员在世界登山领域的重要地位。这样可以帮助学生更好地了解登山运动，激发他们学习本文的兴趣。（2）自主学习：在学生自读课文的过程中，教师可以提醒学生注意文章中的关键词语和句子，以便在合作探讨环节能够更好地分享自己的感悟。（3）合作探讨：在分组讨论时，教师可以引导学生关注文章中所展现的登山运动员的精神风貌，鼓励学生积极发言，分享自己的感悟。同时，教师要关注学生的讨论情况，适时给予指导和鼓励。（4）课堂讲解：在讲解文章内容时，教师可以结合实例阐述登山运动员的拼搏精神，让学生更深入地理解文章主题。教师还可以通过提问、互动等方式，引导学生主动参与课堂讨论。（5）实践环节：在角色扮演环节，教师可以引导学生充分体会登山运动员在攀登过程中的勇敢和坚定，让学生在实践中感悟登山运动员的精神风貌。（7）布置作业：在布置作业时，教师可以要求学生结合课文内容，谈谈自己对登山运动员精神的感悟。这样可以帮助学生将所学内容内化为自己的行为准则。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语调亲切、自然、富有感染力。在讲述登山运动员的拼搏精神时，语调要充满激情，以激发学生的学习兴趣和共鸣。2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在合作探讨环节，要给予学生充分的时间分享自己的感悟，同时教师也要关注时间的控制，确保课堂进度。3.课堂提问：课堂提问是引导学生思考的重要手段。教师应针对文章内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。同时，要关注学生的回答，适时给予点评和鼓励。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用多媒体课件展示登山队员勇攀珠穆朗玛峰的图片或视频，引发学生的兴趣。同时，简要介绍我国登山事业的发展历程，为后续教学做好铺垫。5.教案反思：（1）在教学过程中，是否注重了学生的主体地位，给予学生充分的自主学习时间和机会？（2）合作探讨环节，是否关注了学生的参与度，确保每个学生都能积极参与讨论？（3）在课堂提问环节，是否设计了