苏教版六年级美术教学计划

苏教版六年级美术教学计划教学内容：本节课选自苏教版六年级美术教材，第11册第4课《留住秋天》。本节课主要让学生通过观察、体验、创作等方法，了解秋天的季节特征，学习运用拓印、拼贴等表现方法创作秋天的画面，体验美术创作的乐趣。教学目标：1.让学生了解秋天的季节特征，培养学生对大自然的热爱。2.学习运用拓印、拼贴等表现方法创作秋天的画面，提高学生的美术表现能力。3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的审美素养。教学难点与重点：重点：了解秋天的季节特征，学习拓印、拼贴等表现方法。难点：如何运用拓印、拼贴等方法创作出富有创意的秋天画面。教具与学具准备：教师准备：拓印工具、拼贴材料、秋天的图片、示范作品等。学生准备：彩色卡纸、铅画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。教学过程：一、情境导入（5分钟）教师带领学生户外观察秋天的事物，如树叶、果实等，让学生感受秋天的季节特征。回到教室后，教师引导学生分享观察到的秋天景象，引导学生感受秋天的美丽。二、作品欣赏（10分钟）教师展示秋天的图片和示范作品，让学生欣赏秋天的美景，激发学生的创作欲望。三、技法讲解（10分钟）教师讲解拓印和拼贴的技法，并示范创作过程。拓印：将树叶、果实等物品放在铅画纸上，用拓印工具轻轻按压，使物品的形状和纹理留在纸上。拼贴：将彩色卡纸剪成所需的形状，拼贴在铅画纸上，创作出秋天的画面。四、学生创作（10分钟）学生分组合作，运用拓印、拼贴等方法创作秋天的画面。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。五、作品展示（5分钟）学生将作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏，互相评价。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。六、课堂小结（5分钟）板书设计：留住秋天拓印：1.物品放在铅画纸上2.用拓印工具轻轻按压3.形状和纹理留在纸上拼贴：1.剪成所需形状的彩色卡纸2.拼贴在铅画纸上3.创作出秋天的画面作业设计：请同学们运用拓印、拼贴等方法，创作一幅秋天的画面，要求富有创意，色彩鲜艳。课后反思及拓展延伸：本节课学生积极参与，创作出了许多富有创意的秋天画面。在教学过程中，我注重了学生的观察和体验，使学生能够更好地理解秋天的季节特征。同时，我给予了学生充分的自主探究和合作学习的机会，提高了学生的审美素养。在今后的教学中，我将继续培养学生的观察能力和创新能力，让学生在美术学习中感受到乐趣。同时，我也会关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，提高他们的美术表现能力。拓展延伸：请同学们在生活中多观察大自然的美好事物，运用所学技法，创作出更美的作品。也可以尝试用其他材料和技法表现秋天，如剪纸、手工等。重点和难点解析：本节课的重点是让学生了解秋天的季节特征，学习拓印、拼贴等表现方法，并创作出富有创意的秋天画面。难点在于如何引导学生运用拓印、拼贴等方法创作出富有创意的秋天画面。一、教学内容的详细补充和说明本节课的教学内容主要包括两个部分：一是秋天的季节特征，二是拓印、拼贴等表现方法。1.秋天的季节特征：秋天是一年四季中的第三个季节，一般从每年的9月开始，到次年的12月结束。秋天的气候特点是天气渐凉，昼夜温差较大，植物开始凋落，果实成熟。秋天的景色以金黄、橙红色为主，给人一种丰收、喜悦的感觉。2.拓印、拼贴等表现方法：拓印是一种将物品的形状和纹理通过印刷的方式表现在纸上的技法。拼贴是一种将不同颜色、形状的纸张拼接在一起，创作出丰富多样的画面的技法。二、教学目标的详细补充和说明本节课的教学目标主要包括三个方面：1.让学生了解秋天的季节特征，培养学生对大自然的热爱。通过观察、体验等方式，让学生感受到秋天的美丽，从而培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。2.学习运用拓印、拼贴等表现方法创作秋天的画面，提高学生的美术表现能力。通过学习拓印、拼贴等技法，让学生能够运用不同的方式表达自己对秋天的感受，提高他们的美术表现能力。3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的审美素养。通过分组合作、自主探究等方式，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力和自主学习能力，同时培养他们的审美素养。三、教学难点的详细补充和说明本节课的教学难点是如何引导学生运用拓印、拼贴等方法创作出富有创意的秋天画面。1.拓印的难点：拓印的难点在于如何准确地把握物品的形状和纹理，使拓印的效果更加逼真。在教学过程中，教师可以先进行示范，让学生观察拓印的过程，然后引导学生动手实践，通过多次尝试，掌握拓印的技巧。2.拼贴的难点：拼贴的难点在于如何合理地搭配颜色和形状，创作出富有创意的画面。在教学过程中，教师可以提供一些拼贴的素材，让学生尝试不同的组合，找到自己喜欢的搭配方式。同时，教师也可以引导学生发挥想象力，创造出自己独特的秋天画面。四、教具与学具准备的详细补充和说明教师准备的教具主要包括拓印工具、拼贴材料、秋天的图片、示范作品等。拓印工具可以是海绵、刷子等，拼贴材料可以是彩色卡纸、铅画纸等。秋天的图片可以是树叶、果实等，示范作品可以是教师提前创作的秋天画面。学生准备的学具主要包括彩色卡纸、铅画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。彩色卡纸和铅画纸用于创作秋天画面，水彩笔用于上色，剪刀用于剪裁卡纸，胶棒用于粘贴卡纸。五、教学过程的详细补充和说明本节课的教学过程主要包括六个环节：情境导入、作品欣赏、技法讲解、学生创作、作品展示和课堂小结。1.情境导入：教师带领学生户外观察秋天的事物，如树叶、果实等，让学生感受秋天的季节特征。回到教室后，教师引导学生分享观察到的秋天景象，引导学生感受秋天的美丽。2.作品欣赏：教师展示秋天的图片和示范作品，让学生欣赏秋天的美景，激发学生的创作欲望。3.技法讲解：教师讲解拓印和拼贴的技法，并示范创作过程。拓印：将树叶、果实等物品放在铅画纸上，用拓印工具轻轻按压，使物品的形状和纹理留在纸上。拼贴：将彩色卡纸剪成所需的形状，拼贴在铅画纸上，创作出秋天的画面。4.学生创作：学生分组合作，运用拓印、拼贴等方法创作秋天的画面。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。5.作品展示：学生将作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏，互相评价。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。六、板书设计的详细补充和说明板书设计主要包括两部分：留住秋天和拓印、拼贴技法。留住秋天用于引出本节课的主题，拓印、拼贴技法用于讲解本节课的主要技法本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解秋天的季节特征和拓印、拼贴技法时，教师应使用生动、活泼的语言，语调要有起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，情境导入环节可以安排5分钟，作品欣赏环节可以安排10分钟，技法讲解环节可以安排10分钟，学生创作环节可以安排10分钟，作品展示环节可以安排5分钟，课堂小结环节可以安排5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解秋天的季节特征时，教师可以提问：“你们知道秋天的特点是什么吗？”在讲解拓印、拼贴技法时，教师可以提问：“你们知道拓印和拼贴是什么吗？它们有什么区别？”4.情景导入：在情境导入环节，教师可以带领学生户外观察秋天的事物，如树叶、果实等，让学生感受秋天的季节特征。回到教室后，教师可以引导学生分享观察到的秋天景象，以此引出本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和时间分配的合理性，通过情境导入和课堂提问等方式，激发了学生的学习兴趣和思考能力。在学生创作环节，我给予了充分的自主探究和合作学习的机会，让学生能够更好地发挥自己的想象力和创造力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在创作过程中对拓印、拼贴技法掌握不够熟练，导致作品效果不佳。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生