部编版二年级语文上册第2课《我是什么》教学课件

2我是什么

一我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。谜底：云同学们，我们一起来猜谜语吧。二我是一朵小白花，

一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都从天上来。谜底：雪花三

我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。谜底：冰雹（1）学生自由读课文。老师提出要求：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）同桌互查生字认读情况。（3）集中识字，读准字音。晒极傍越滴溪奔洋坏淹shàijíbàngyuèdīxībēnyánghuàiyān没冲毁mòchōnghuǐ屋wū猜cāi灾zāi学生自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边思考：“我”到底是什么？指名逐段朗读课文，老师正音。小朋友们，课文读完了，你知道“我”到底是什么了吗？默读课文第1、2自然段，边读边想：

“我”都变成了什么？是怎样变化的？汽雨冰雹雪云水是怎么变成汽和云的呢？请小朋友读读第一自然段。我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿,连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。汽云升

连水汽晒结构：上下结构组词：变化变通造句:这学期小明的变化很大。音序：B部首：又biàn升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。飘浮：“飘”是“风字旁”，风一吹，云娃娃就随着风在空中飘浮，这就是飘浮。结构：左右结构组词：南极北极造句:小王年龄虽小，但棋艺已经登峰造极。音序：J部首：木jí结构：独体字组词：纸片名片造句:地上有一片纸。音序：P部首：片piàn水变成云以后，很会打扮自己。云娃娃有哪些衣服呢？有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。穿上白衣服的“我”叫——“白云”穿上黑衣服的“我”叫——“乌云”早晨披红袍的“我”叫——“朝霞”傍晚披红袍的“我”叫——“晚霞”结构：左右结构组词：傍晚依傍造句:傍晚的时候，路灯才亮。音序：B部首：亻bàng结构：左右结构组词：作文作业造句:大家一定要振作起来。音序：Z部首：亻zuò晒猜淹坏冲溪洋灾奔傍滴极晒太阳猜测淹没房屋毁坏冲毁麦田小溪海洋灾害傍晚奔跑水滴极点

水变成了云在空中漂浮着，它越升越高，体温越来越低，水又变成了什么？雨冰雹雪雨、冰雹和雪分别是怎样从空中下来的，请在表示动作的词语下面标上三角形，小组交流反馈。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。想象：水变成了无数小水滴聚在一起落下来，想一想，小雨滴会落到哪儿去呢？小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。小雨滴可能会一滴一滴地落在小树上，让小树茁壮成长。小雨滴可能会一滴一滴地落到池塘里，让鱼儿快活地游来游去。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。因为小硬球有重量，落在东西上有破坏性，所以是“打”下来。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。因为小雪花轻轻的，所以它从天上“飘”下来。说说生活中还有什么东西是飘下来的？非常轻柔的东西，都是缓缓飘落。总结：同样是从空中下来，它们的状态不同，所用的动词也不一样。四人小组合作读第二自然段，一人读一句，试着把三个动词不同的感觉读出来。自由练习，展示朗读成果。现在，你可以将“水”的变化过程画下来吗？我们一起来试一试吧。水汽云雨冰雹雪晒飘浮落打飘越升越高2我是什么我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里蹦跑，在海洋里唱歌、跳舞、开大会。学生自由朗读小诗，读正确，试着读出一定的节奏。(1)课文中的这个小家伙可真有意思,你瞧,他正躺在池子里睡觉呢。那我们应该怎么读?预设:轻柔,声音轻轻的,安安静静的……我们学着他的样子休息一会儿吧。教室里真安静啊!这个小家伙一定睡得很香吧!轻一点,别把他吵醒了。我们一起读一读在池子里睡觉。(2)傍晚的时候,你们出去散步过吗?

请一位学生给大家演一演。老师看到你悠闲自得的样子了,来,请你再来读一读这句诗—一在小溪里散步。(3)你可是我们班的小小运动员呢,请你读读第三行—在江河里奔跑。多有精神的小运动员啊!大家可别落后,一起来试试,跑得有劲些！(4)老师记得,上次狂欢日,大家又是唱歌又是跳舞的,热闹极了——你们看,海洋里也很热闹,你们愿意读读吗?在海洋里唱歌、跳舞、开大会海洋海洋hǎiyáng结构：左右结构音序：H部首：氵音序：Y部首：氵教师提问:你们发现了吗,课件上这首诗每一行字的大小是不一样的,下行的字都比上一行要—大,你猜,这是为什么呢?在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里蹦跑，在海洋里唱歌、跳舞、开大会。(1)因为朗读下一句的声音要比上一句响一点;(2)因为睡觉是比较安静的,后面散步、奔跑、唱歌、跳舞、开大会等就越来越吵了,热闹起来了。(3)因为他活动的地方一个比一个大。小结：我们在朗读的时候也让我们的声音慢慢变大,朗读的速度慢慢变——快。

小雨点、冰雹、雪花从天上来，又去了哪里？池子小溪江河海洋

他们分别在那里做什么？睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会这小家伙不但告诉我们他平常活动的地方,还想跟我们交朋友呢!这是他的自我介绍。有时候我很温和,有时候我很暴躁。请你结合生活中的人和事,说说“温和”和“暴躁”有什么不一样。合作朗读：教师读——有时候我很温和,学生读——有时候我很暴躁。男生读——有时候我很温和,女生读——有时候我很暴躁。这个小家伙“温和”的时候会做什么,“暴躁”的时候又会做什么呢?找出相关句子,用横线画出来。温和

灌溉田地

发动机器暴躁

淹没庄稼

冲毁房屋结构：左右结构组词：坏人坏事造句:我们要多做好事，

不做坏事。音序：H部首：土huài结构：左右结构组词：送给给力造句:这是我送给你的礼物。音序：G部首：纟gěi结构：上下结构组词：鞋带腰带造句:小明学会了自己系鞋带。音序：D部首：巾dài变海片作给带

水流进农田，庄稼喝饱了水，就会快快长大。灌溉田地水急速流动,推动机器运转、发电,给人们的生活带去方便。发动机器发大水,把庄稼田地都淹没在水中,农民得不到收成。淹没庄稼发大水时,水横冲直撞,使房屋倒塌,人们无家可归。冲毁房屋师生合作读,引导学生发现这些短语都是动词加名词的搭配。灌溉—田地

发动—机器淹没—庄稼

冲毁—房屋请学生自由说说类似的词语搭配。积累短语,拓展练习。认真阅读下列词语，请同学们找一找可以搭配的词组,并读一读。朗读庄稼披上灾害课文发动机器房屋伸出双手冲毁红袍田地淹没带来灌溉他脾气温和的时候,会——()他脾气暴躁的时候,会—()因为他会帮人们灌溉田地、发动机器,所以人们说他脾气很（)。因为他会淹没庄稼,冲毁房屋,所以人们说他脾气很()。灌溉田地,发动机器淹没庄稼,冲毁房屋温和暴躁有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。集体朗读：

小朋友们，你们猜猜？我是什么？水

你的依据是什么？依据一：他会变,会变成汽,变成云,变成雨,变成冰雹,还会变成雪。太阳一晒，变成汽。升到天空,我又变，无数小点儿连成片，在空中漂浮。依据二：池子里、小溪里、江河里,还有海洋里都有水—“池”“溪”“江河”“海洋”这些字都是三点水旁的。依据三:听我爸爸说过,水很多很多的时候会发生洪灾,可吓人了,但是水也能帮农民伯伯种地,还能够发电呢!答案肯定就是水！

本文是一篇

，生动形象的为我们介绍了

在自然界中的不同形态，还用性格的

和

时所做的

与

说明了水与人类的关系。告诉我们保护水资源的重要性。科普文水温和暴躁好事坏事总结2

我是什么第一阶：我爱识字学习内容1.识记偏旁、生字。2.写字。返回会认字晒太阳变成极小一片

傍晚水滴

小溪

奔跑海洋

工作

坏事淹没

冲毁房屋

给

带来猜猜越升越高晒太阳变成极小一片

傍晚水滴小溪

奔跑海洋工作坏事淹没

冲毁房屋给带来猜猜越升越高shàibiànjípiànbàngdīxībēnhǎiyángzuòhuàiyānmòchōnghuǐwūgěidàicāiyuè1.识记偏旁、生字。字理：毁没奔形声：极洋越归类图文识记：海洋溪滴淹没趣味：晒2.写字。识字提纲我会认读字理识字：奔的演变奔奔：会意字，奔跑。甲古文上部是一个人奔跑的样子，下面是三只脚，形容奔跑速度快。奔跑、奔命、奔命奔流、奔腾我会认读字理识字：毁毁陶器器械手用土做的毁：会意字，篆文是，上部是陶器形状，“土”表示土制陶器，表示持械打击。整个字意思是打破精美而脆弱的陶器。洪水冲毁房屋洪水冲毁房屋我会认读字理识字：没没水水涡手没：会意字，篆文是，左边是水，右上部像旋涡，右下是手。整个字意思是用手打捞沉入水中的东西。多音字没(mò)(méi)淹没沉没没有没事东西沉入水中，用手去打捞。本义:沉入水中。饭都被我吃没了。淹没淹没我会认读极洋越与木有关水大为洋翻越靠走读音为jí读音为yáng读音为yuè极大、北极、登峰造极。海洋、太平洋、洋洋大观。翻越、超越、越走越远。形旁表意形旁表意形声字识记我会认读晒：晒太阳要等到太阳偏西，太阳最热的时候。晒日西＝＋雨水氵冫雪霜雾露泉浆泵江河湖海冰冷净凉我有方法我的发现水易读错“片”在本课读piàn，不读piān；“傍”读bàng，不读páng；“稼”的本音读jià，在“庄稼”一词中读轻声；“淹没”的“没”是漫过的意思，应该读mò。易读错变极傍海洋作坏给片上下结构：左右结构：独体结构：带上中下结构：重难点字书写指导结构部首书写上下结构又首点居中，横较长；下部捺收笔较低。上下两部分大小相当；两点和横的起笔、收笔对齐。变重难点字书写指导结构部首书写左右结构木左窄右宽，右边的撇、捺要写得舒展。撇要穿插到点的下方；横折折撇一笔写成，折先向左下方，再向右下方。极重难点字书写指导结构部首书写独体字片第一笔竖撇要写得直一些，由重到轻。横折起笔在横中线下，并在短横的正下方垂直向下折。片结构部首书写左右结构氵左窄右宽，左低右高，左短右长；“母”先写竖折、横折钩，在从上到下写点、横、点。海重难点字书写指导重难点字书写指导结构部首书写上中下结构巾上下窄，中间的秃宝盖最宽，最后一笔竖稍长，和第三笔竖上下对齐在竖中线上。带返回第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。动词：落、打、飘，仿照句式说话。2.理解内容：知道我是什么。我会变成什么。3.句式：有时候……有时候……词语听写傍晚海洋工作天空人们冬天花朵平常江河田地变样极力一片坏人给力带动近义词平常—平时温和—温顺办法—方法反义词低—高升—降温和—暴躁许多—少许理解词语【飘浮】随风摇动或飞扬。【傍晚】时间词。临近晚上的时候。【奔跑】很快地跑;奔走。【温和】(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到余切。【暴躁】遇事急躁，容易发怒。【灌溉】把水输送到田地里。【淹没】(大水)漫过；盖过。【庄稼】地里长着的农作物(多指粮食作物)。灌溉庄稼标出“我”是什么？“我”都变成了什么？

太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。标出“我”是什么？“我”都变成了什么？有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。白云乌云彩云标出“我”是什么？“我”都变成了什么？我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。标出“我”是什么？“我”都变成了什么？有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。冰雹雪读读句子小水滴聚在一起(

)下来，人们叫我“雨”。我变成小硬球(

)下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵(

)下来，人们又叫我“雪”。打落飘标出“我”是什么？“我”都变成了什么？平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。水池小溪江河海洋“我”有什么脾气？能做什么事情？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。做好事做坏事灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。反义词云小朋友，你猜猜看，我是什么。雹雨雪汽水读读句子水雨云雾雷雨寒霜风雪水泉水豆浆水泵氵江河湖海淹没清波汽油冫冰糕寒冷上冻我还知道：溪流、滚滚、寒露、决定句式学用句式：有时候……有时候……例句：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。解析：用一句话把看似矛盾的两个方面集中在一个主体身上，突出其多变的特点，可以用“有时候……有时候……”，“有时候”后面接事物的特点。一个方面相反的另一面练一练1.我在学习上有时候很(

)，有时候却很(

)。2.我的心情变化不定，有时候很(

)，有时候却

很(

)。认真

马虎高兴烦恼结构图示晒蒸发云汽雨遇冷雹冬天雪返回第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)读读故事：水妈妈的孩子(2)积累带“水”字的成语课后习题1朗读课文。老师来指导本课采用拟人手法，以第一人称叙述，读起来亲切自然。1、2自然段可以读得神秘些。第3自然段要读得有变化。如，“我在池子里睡觉”，声音较轻，以显安静和睡得香甜；“在小溪里散步”，要放慢语速，以显舒缓和悠闲;“在江河里奔跑”，可以加快语速，以显快速和兴奋。第4自然段采用对比描写的手法，要用两种不同的语气、语调来突出好与坏、是与非。如，用舒缓的语速读“温和”，用烦躁的语气读“暴躁”。讲“我”自己做的好事时要表现出自豪；讲“我”自己做的坏事时应表现得惭愧、自责。课后习题1说说“我”是什么，“我”会变成些什么。老师来指导读课文，圈画“我”变化过程的句子，弄懂“我”会变成些什么。结合“我”平时生活的地点(池子、小溪等)，以及“我”做过的事(灌溉田地、发动机器、淹没压稼、冲毁房