教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷【轻巧夺冠】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（

）。A.音叉－水－水槽－人耳

B.音叉－水槽－人耳

C.音叉－空气－人耳2.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（

）。A.越来越响

B.越来越小

C.不变3.流水的声音是由（

）产生的。A.水的振动

B.声带的振动

C.岩石的振动4.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（

）传到耳朵里的。A.空气

B.地面

C.钢轨5.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（

）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高6.人体能感受振动的器官是（

）。A.眼

B.鼻

C.耳7.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（

）性能好。A.传声

B.导电

C.通风8.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（

）。A.声音能向四面八方传播

B.空气能传播声音

C.声音在空气中的传播能力比固体中强9.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（

）。A.手挡住了声音

B.手吸收了声音

C.锣被按住后停止了振动10.声音在（

）传播速度最快。A.固体

B.液体

C.气体二.填空题(共10题，共40分)1.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。2.（

）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。3.影响声音强弱变化的因素是（

）。4.我们耳朵的结构主要分为（

）、（

）和（

）三部分。5.拔动钢尺、（

）都能发出声音，同时看到物体在（

）。6.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（

）；水越少，声音越（

）。7.耳由外耳、（

）、（

）三部分组成。8.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（

），重重击打时声音（

）。（选填“强”或“弱”）9.我们通常把声音的轻重称为声音的（

）。10.尺子伸出桌面（

），发出的声音高；尺子伸出桌面（

），发出的声音低。三.判断题(共10题，共20分)1.声音的强弱是用音高来描述的。（

）2.水里发出的声音我们是不可能听到的。（

）3.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（

）4.琴弦的粗细不同，振动时发出声音的高低也不同。（

）5.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（

）6.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（

）7.我们听到的声音都是自然界的声音。（

）8.人说话时，声带在不断地振动。（

）9.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（

）10.听小骨是内耳的一部分。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜

收集声音外耳道

把声音信号传递给大脑听小骨

把振动转化成声音信号听觉神经

传递振动耳郭

传送声波

耳蜗

产生振动五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共27分)1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？4.为什么女生的音高比男生高？5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共24分)1.小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：①相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根吉他弦发出的声音（

）。A.最高

B.最低

C.最轻

D.最响②如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（

）。A.右手拨动的力大一些

B.右手拨动最细的那根吉他弦

C.左手按压的位置低些③如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手拨动的力大一些

B.右手拨动最粗的那根吉他弦

C.将吉他弦调节得紧一些④在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（

）。A.长一点

B.松一点

C.紧一点2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？3.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.C5.B6.C7.A8.C9.C10.A二.填空题1.松；长；慢；低2.音叉3.物体振动的幅度4.外耳；中耳；内耳5.击鼓、敲打音叉；振动6.低；高7.中耳；内耳8.弱；强9.强弱10.短；长三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声