在线网络直播课程设计

在线网络直播课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握网络直播的基本概念、功能及其在现代社会中的应用。

2.使学生了解网络直播平台的种类、特点及其运营模式。

3.引导学生认识到网络直播中的法律法规和道德规范，提高信息素养。

技能目标：

1.培养学生运用网络直播平台进行有效信息传播的能力。

2.提高学生运用网络直播进行实时互动、交流沟通的技巧。

3.培养学生分析网络直播内容、辨别是非、理性参与直播活动的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对网络直播的正面认识，形成健康的网络直播观念。

2.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制网络直播中的不良信息。

3.培养学生的团队协作精神，学会在直播中尊重他人，积极参与社会公益活动。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生了解网络直播的相关知识，提高学生在网络直播环境下的信息素养和实际操作能力。

学生特点：学生处于初中年级，对新鲜事物充满好奇，网络直播已成为他们生活中的一部分。但他们在网络直播中容易受到不良信息的影响，需要引导和规范。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，采用案例教学、任务驱动等方法，激发学生学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在网络直播中健康成长。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.网络直播概述

-直播的定义、类型与特点

-网络直播的发展历程

-网络直播在社会生活中的应用

2.网络直播平台

-常见网络直播平台的介绍

-直播平台的运营模式与盈利方式

-直播平台的功能特点及使用方法

3.网络直播相关法律法规与道德规范

-网络直播中的法律法规

-网络直播道德规范

-提高网络素养，自觉抵制不良信息

4.网络直播技能培养

-直播设备的选用与操作

-直播内容的策划与制作

-实时互动与交流沟通技巧

5.网络直播案例分析

-正面案例：传播正能量，弘扬主旋律

-反面案例：揭示问题，吸取教训

-案例讨论与分析，提高辨别能力

教学内容安排与进度：

第一课时：网络直播概述

第二课时：网络直播平台

第三课时：网络直播相关法律法规与道德规范

第四课时：网络直播技能培养（一）

第五课时：网络直播技能培养（二）

第六课时：网络直播案例分析

教学内容与教材关联性：

本教学内容与教材中关于网络直播的相关章节紧密关联，涵盖了网络直播的基本概念、平台介绍、法律法规与道德规范等方面，旨在帮助学生全面了解网络直播的知识，提高实践操作能力。同时，结合实际案例进行分析，增强学生的信息辨别能力。

三、教学方法

1.讲授法：对于网络直播的基本概念、发展历程、平台类型等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。教师以生动的语言、丰富的案例，系统地向学生传授知识，帮助学生建立网络直播的知识体系。

2.讨论法：针对网络直播中的法律法规、道德规范以及案例分析等内容，采用讨论法进行教学。引导学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.案例分析法：在网络直播案例分析环节，运用案例分析法。选取具有代表性的正面和反面案例，让学生通过分析、讨论，深入了解网络直播的现实问题，提高他们的问题解决能力和信息辨别能力。

4.实验法：在网络直播技能培养环节，采用实验法。让学生实际操作网络直播设备，策划和制作直播内容，锻炼学生的动手能力，提高他们在实际操作中发现问题、解决问题的能力。

5.任务驱动法：将教学内容设计成一系列具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究、合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.情景教学法：结合网络直播的实际应用场景，创设生动、有趣的情景，让学生在情景中体验和学习，提高他们的实际应用能力。

7.互动教学法：在教学过程中，充分运用实时互动、提问、答疑等环节，促进学生与教师、学生与学生之间的交流，提高课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

教学方法多样化，结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在网络直播教学中得到全面发展。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活调整教学方法，以取得最佳教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等环节的积极性，占比20%。

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，占比10%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、任务完成中的表现，如团队协作、沟通能力等，占比20%。

2.作业评估：

-知识性作业：针对课堂所学知识点，布置相关作业，评估学生对知识的掌握程度，占比20%。

-实践性作业：布置网络直播策划、制作等实践性作业，评估学生的实际操作能力，占比20%。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、简答题、案例分析等形式，全面考查学生对网络直播知识的掌握，占比20%。

-期末考试：采用闭卷考试，综合考查学生的理论知识、实践操作能力和问题解决能力，占比20%。

4.情感态度价值观评估：

-学生在网络直播教学过程中的表现，如尊重他人、遵守纪律、积极参与社会公益活动等，占比10%。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。平时表现、作业和考试相结合，注重过程性评价与终结性评价的统一。评估标准与课本内容紧密关联，确保评估结果具有实际意义。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习进展，及时给予反馈，鼓励学生积极参与教学活动。同时，根据评估结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。通过教学评估，促使学生在网络直播课程中取得全面、持续的发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计6课时，每课时45分钟。

-第一至第三课时，每周1课时，完成网络直播概述、平台介绍、法律法规与道德规范等内容的学习。

-第四至第五课时，每周2课时，进行网络直播技能培养的教学。

-第六课时，进行网络直播案例分析及总结。

2.教学时间：

-依据学生作息时间，安排在上午或下午进行教学，避免影响学生正常休息。

-每课时之间安排适当的课间休息，以保证学生精力充沛。

3.教学地点：

-理论教学：在学校多媒体教室进行，以便教师利用多媒体设备展示PPT、案例等教学资源。

-实践教学：在学校计算机房进行，确保学生能够实际操作网络直播设备。

4.教学安排考虑因素：

-学生兴趣爱好：在教学内容和教学方法上，尽量贴近学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性。

-学生实际情况：结合学生的年龄特点、认知水平等，适当调整教学难度和进度。

-课外拓展：鼓励学生在课外时间进行网络直播的实践