传播研究方法课程设计案例

传播研究方法课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握传播研究的基本概念、方法和流程，理解传播学的研究范畴。

2.引导学生了解各类传播研究方法，如问卷调查、访谈、观察法等，并掌握其适用场景及优缺点。

3.帮助学生了解传播研究中的数据分析方法，如描述统计、推断统计等，并学会运用这些方法分析传播现象。

技能目标：

1.培养学生运用传播研究方法进行实证研究的能力，包括设计研究方案、实施研究、分析数据和撰写研究报告。

2.提高学生运用传播研究方法解决实际问题的能力，学会从多角度分析传播现象，形成自己的观点和见解。

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、研究报告等形式，提高学生的表达和交流能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对传播研究的兴趣，培养其主动探究传播现象的积极态度。

2.引导学生关注社会热点问题，学会用科学的方法分析传播现象，提高社会责任感和时代使命感。

3.培养学生具备客观、公正、严谨的研究态度，尊重事实，遵循科学方法，避免主观臆断。

本课程旨在结合学生的年级特点和教学要求，通过传播研究方法的学习，使学生具备传播学的基本研究能力，提高学生的实证研究素养，为后续专业课程学习和未来从事相关领域工作奠定基础。同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达和批判性思维能力，使他们在面对传播现象时，能够运用所学知识和方法进行深入分析和思考。

二、教学内容

1.传播研究基本概念：研究范畴、研究目的、研究方法分类。

教材章节：第一章传播研究导论

2.传播研究方法：问卷调查、访谈、观察法、实验法。

教材章节：第二章至第五章传播研究方法

3.数据分析方法：描述统计、推断统计、相关性分析、回归分析。

教材章节：第六章数据分析方法

4.研究设计：研究问题、研究假设、研究方案设计、样本选择。

教材章节：第七章研究设计

5.研究实施与数据分析：数据收集、数据整理、数据分析、研究结果呈现。

教材章节：第八章至第九章研究实施与数据分析

6.研究报告撰写：研究报告结构、撰写要求、图表制作、参考文献。

教材章节：第十章研究报告撰写

教学内容安排和进度：

1.第1周：传播研究导论，基本概念学习。

2.第2-4周：传播研究方法学习，各类方法的特点与应用。

3.第5-6周：数据分析方法学习，掌握基本统计分析方法。

4.第7-8周：研究设计，学习如何设计研究方案。

5.第9-10周：研究实施与数据分析，实际操作练习。

6.第11-12周：研究报告撰写，撰写与展示研究成果。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，使学生全面掌握传播研究方法，为实际应用打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法：用于传播研究基本概念、研究方法和数据分析方法的讲解。结合教材内容，通过生动的案例和实际数据，帮助学生理解抽象的理论和方法，为后续实践操作奠定基础。

教学环节：第一章至第五章、第六章、第七章、第十章。

2.讨论法：针对研究设计和数据分析等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

教学环节：第七章、第八章、第九章。

3.案例分析法：选取具有代表性的传播研究案例，让学生分析案例中的研究方法、数据分析和报告撰写等方面，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学环节：第二章至第五章、第十章。

4.实验法：在设计研究方案和实施研究环节，组织学生进行实地调查或实验，使学生亲身体验研究过程，提高学生的实践操作能力。

教学环节：第八章。

5.任务驱动法：布置研究任务，要求学生在一定时间内完成，从而激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

教学环节：第二章至第九章。

6.指导法：针对研究报告撰写环节，对学生进行个别指导，帮助学生解决问题，提高报告质量。

教学环节：第十章。

7.展示与评价：组织学生展示研究成果，采用自评、互评和教师评价等方式，对学生的研究过程和成果进行全面评价。

教学环节：第十一章。

教学方法的选择应根据教学内容、学生特点和教学目标进行灵活调整。在教学过程中，注重多样化教学方法的运用，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的传播研究素养和实践能力。同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，使他们在教学活动中获得成长和进步。

四、教学评估

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论、提问与回答问题等。评估学生在课堂活动中的积极参与程度，以及对传播研究方法的理解和应用能力。

评估方式：教师评价、同学互评。

2.作业：占总评成绩的30%。针对每个教学章节布置相关作业，如研究方法分析、数据分析练习、研究设计等。旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

评估方式：教师批改、反馈。

3.考试：占总评成绩的40%。分为期中和期末两次考试。考试内容涵盖传播研究基本概念、研究方法、数据分析、研究设计等方面，全面考察学生的知识掌握程度。

评估方式：闭卷考试、教师评分。

4.研究报告：占总评成绩的10%。要求学生在课程结束后提交一份完整的研究报告，包括研究问题、研究设计、数据分析和结论等。旨在评估学生的综合运用能力和研究报告撰写能力。

评估方式：教师评分、同学互评。

5.展示与评价：占总评成绩的10%。组织学生进行研究成果展示，评估学生在展示过程中的表达和沟通能力，以及研究成果的完整性和深度。

评估方式：教师评价、同学互评。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化评估方式，关注学生在传播研究方法课程中的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生发现不足，促进其不断进步。

在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与评估活动，使评估成为学生自我提升和教师教学改进的有效手段。通过合理的教学评估，提高学生的传播研究素养，为未来学术研究和工作实践打下坚实基础。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计12周，每周2课时，共计24课时。

-第1周：传播研究导论，基本概念学习。

-第2-4周：传播研究方法学习，各类方法的特点与应用。

-第5-6周：数据分析方法学习，掌握基本统计分析方法。

-第7-8周：研究设计，学习如何设计研究方案。

-第9-10周：研究实施与数据分析，实际操作练习。

-第11-12周：研究报告撰写与展示，总结与反馈。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三下午13:00-14:30进行。

3.教学地点：学校多媒体教室，以便于使用多媒体设备和网络资源。

4.课外辅导：每周五下午13:00-14:00，安排教师在办公室为学生提供个别辅导。

5.实践活动：结合课程内容，安排一次实地调查或实验活动，时间定在第8周周末。

6.评估时间：

-期中考试：第6周。

-期末考试：第12周。

-作业：每章节结束后的一周内提交。

-研究报告：第11周。

教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，保证教学进度紧凑且合理。在教学过程中，注重理论与实践相结合，安排实践活