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文档简介
传播研究方法课程设计案例一、课程目标
知识目标:
1.让学生掌握传播研究的基本概念、方法和流程,理解传播学的研究范畴。
2.引导学生了解各类传播研究方法,如问卷调查、访谈、观察法等,并掌握其适用场景及优缺点。
3.帮助学生了解传播研究中的数据分析方法,如描述统计、推断统计等,并学会运用这些方法分析传播现象。
技能目标:
1.培养学生运用传播研究方法进行实证研究的能力,包括设计研究方案、实施研究、分析数据和撰写研究报告。
2.提高学生运用传播研究方法解决实际问题的能力,学会从多角度分析传播现象,形成自己的观点和见解。
3.培养学生的团队协作和沟通能力,通过小组讨论、研究报告等形式,提高学生的表达和交流能力。
情感态度价值观目标:
1.激发学生对传播研究的兴趣,培养其主动探究传播现象的积极态度。
2.引导学生关注社会热点问题,学会用科学的方法分析传播现象,提高社会责任感和时代使命感。
3.培养学生具备客观、公正、严谨的研究态度,尊重事实,遵循科学方法,避免主观臆断。
本课程旨在结合学生的年级特点和教学要求,通过传播研究方法的学习,使学生具备传播学的基本研究能力,提高学生的实证研究素养,为后续专业课程学习和未来从事相关领域工作奠定基础。同时,注重培养学生的团队协作、沟通表达和批判性思维能力,使他们在面对传播现象时,能够运用所学知识和方法进行深入分析和思考。
二、教学内容
1.传播研究基本概念:研究范畴、研究目的、研究方法分类。
教材章节:第一章传播研究导论
2.传播研究方法:问卷调查、访谈、观察法、实验法。
教材章节:第二章至第五章传播研究方法
3.数据分析方法:描述统计、推断统计、相关性分析、回归分析。
教材章节:第六章数据分析方法
4.研究设计:研究问题、研究假设、研究方案设计、样本选择。
教材章节:第七章研究设计
5.研究实施与数据分析:数据收集、数据整理、数据分析、研究结果呈现。
教材章节:第八章至第九章研究实施与数据分析
6.研究报告撰写:研究报告结构、撰写要求、图表制作、参考文献。
教材章节:第十章研究报告撰写
教学内容安排和进度:
1.第1周:传播研究导论,基本概念学习。
2.第2-4周:传播研究方法学习,各类方法的特点与应用。
3.第5-6周:数据分析方法学习,掌握基本统计分析方法。
4.第7-8周:研究设计,学习如何设计研究方案。
5.第9-10周:研究实施与数据分析,实际操作练习。
6.第11-12周:研究报告撰写,撰写与展示研究成果。
教学内容确保科学性和系统性,结合教材章节和课程目标,使学生全面掌握传播研究方法,为实际应用打下坚实基础。
三、教学方法
1.讲授法:用于传播研究基本概念、研究方法和数据分析方法的讲解。结合教材内容,通过生动的案例和实际数据,帮助学生理解抽象的理论和方法,为后续实践操作奠定基础。
教学环节:第一章至第五章、第六章、第七章、第十章。
2.讨论法:针对研究设计和数据分析等环节,组织学生进行小组讨论,鼓励发表不同观点,培养学生的批判性思维和团队协作能力。
教学环节:第七章、第八章、第九章。
3.案例分析法:选取具有代表性的传播研究案例,让学生分析案例中的研究方法、数据分析和报告撰写等方面,提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学环节:第二章至第五章、第十章。
4.实验法:在设计研究方案和实施研究环节,组织学生进行实地调查或实验,使学生亲身体验研究过程,提高学生的实践操作能力。
教学环节:第八章。
5.任务驱动法:布置研究任务,要求学生在一定时间内完成,从而激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的自主学习能力。
教学环节:第二章至第九章。
6.指导法:针对研究报告撰写环节,对学生进行个别指导,帮助学生解决问题,提高报告质量。
教学环节:第十章。
7.展示与评价:组织学生展示研究成果,采用自评、互评和教师评价等方式,对学生的研究过程和成果进行全面评价。
教学环节:第十一章。
教学方法的选择应根据教学内容、学生特点和教学目标进行灵活调整。在教学过程中,注重多样化教学方法的运用,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的传播研究素养和实践能力。同时,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,使他们在教学活动中获得成长和进步。
四、教学评估
1.平时表现:占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论、提问与回答问题等。评估学生在课堂活动中的积极参与程度,以及对传播研究方法的理解和应用能力。
评估方式:教师评价、同学互评。
2.作业:占总评成绩的30%。针对每个教学章节布置相关作业,如研究方法分析、数据分析练习、研究设计等。旨在巩固所学知识,提高学生的实际操作能力。
评估方式:教师批改、反馈。
3.考试:占总评成绩的40%。分为期中和期末两次考试。考试内容涵盖传播研究基本概念、研究方法、数据分析、研究设计等方面,全面考察学生的知识掌握程度。
评估方式:闭卷考试、教师评分。
4.研究报告:占总评成绩的10%。要求学生在课程结束后提交一份完整的研究报告,包括研究问题、研究设计、数据分析和结论等。旨在评估学生的综合运用能力和研究报告撰写能力。
评估方式:教师评分、同学互评。
5.展示与评价:占总评成绩的10%。组织学生进行研究成果展示,评估学生在展示过程中的表达和沟通能力,以及研究成果的完整性和深度。
评估方式:教师评价、同学互评。
教学评估方式应客观、公正,全面反映学生的学习成果。通过多元化评估方式,关注学生在传播研究方法课程中的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。同时,教师应及时给予反馈,帮助学生发现不足,促进其不断进步。
在教学过程中,教师应充分关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与评估活动,使评估成为学生自我提升和教师教学改进的有效手段。通过合理的教学评估,提高学生的传播研究素养,为未来学术研究和工作实践打下坚实基础。
五、教学安排
1.教学进度:本课程共计12周,每周2课时,共计24课时。
-第1周:传播研究导论,基本概念学习。
-第2-4周:传播研究方法学习,各类方法的特点与应用。
-第5-6周:数据分析方法学习,掌握基本统计分析方法。
-第7-8周:研究设计,学习如何设计研究方案。
-第9-10周:研究实施与数据分析,实际操作练习。
-第11-12周:研究报告撰写与展示,总结与反馈。
2.教学时间:根据学生作息时间,安排在每周一、三下午13:00-14:30进行。
3.教学地点:学校多媒体教室,以便于使用多媒体设备和网络资源。
4.课外辅导:每周五下午13:00-14:00,安排教师在办公室为学生提供个别辅导。
5.实践活动:结合课程内容,安排一次实地调查或实验活动,时间定在第8周周末。
6.评估时间:
-期中考试:第6周。
-期末考试:第12周。
-作业:每章节结束后的一周内提交。
-研究报告:第11周。
教学安排充分考虑学生的实际情况和需求,保证教学进度紧凑且合理。在教学过程中,注重理论与实践相结合,安排实践活
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