古筝课程设计与定位教案

古筝课程设计与定位教案一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握古筝的基本结构、坐姿、指法和演奏技巧。

2.学生能理解并熟练演奏本节课所学的简单古筝曲目。

3.学生能了解古筝的历史背景和在我国传统文化中的地位。

技能目标：

1.学生具备基本的古筝演奏能力，能独立演奏简单曲目。

2.学生能运用正确的指法和演奏技巧，提高演奏水平。

3.学生通过古筝学习，培养音乐欣赏和表现能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对古筝音乐的热爱，增强对民族音乐的自信心和自豪感。

2.学生在学习过程中，体验团队协作的乐趣，培养团结互助的品质。

3.学生通过古筝学习，传承和弘扬我国优秀的传统文化，树立正确的民族观。

课程性质：本课程为古筝启蒙课程，以实践为主，注重培养学生的动手能力和音乐素养。

学生特点：二年级学生，活泼好动，好奇心强，有一定的音乐基础，但古筝演奏经验较少。

教学要求：教师需注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，关注个体差异，因材施教。同时，教师应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本节课教学内容主要包括古筝基本知识、演奏技巧和曲目学习。

1.古筝基本知识：

-古筝的结构与坐姿

-古筝的选购与保养

-古筝的调音与指法

2.演奏技巧：

-基本指法：托、勾、抹、颤

-音阶练习：五声音阶、七声音阶

-简单节奏练习：2/4拍、3/4拍

3.曲目学习：

-《小星星》（熟悉曲目，练习基本指法）

-《茉莉花》（练习音阶，提高演奏技巧）

-《两只老虎》（练习节奏，增强乐感）

教材章节：《古筝启蒙教程》第1-3章，涵盖以上教学内容。

教学进度安排：

-第1周：古筝基本知识学习，了解古筝结构与坐姿，学习基本指法

-第2周：练习音阶，学习《小星星》曲目

-第3周：学习《茉莉花》曲目，巩固基本指法和音阶

-第4周：学习《两只老虎》曲目，练习节奏，提高演奏技巧

教学内容遵循科学性和系统性原则，确保学生能够逐步掌握古筝演奏技巧，培养音乐素养。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学节奏，确保教学效果。

三、教学方法

针对古筝课程的特点和学生的年龄特点，本节课将采用以下教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解古筝基本知识、演奏技巧和曲目背景。在讲授过程中，注意结合学生的认知水平，使用简单易懂的语言，使学生在短时间内掌握古筝的基本概念。

2.示范法：教师现场演示古筝演奏技巧和曲目，让学生直观地了解演奏要领。通过示范，引导学生模仿学习，提高演奏水平。

3.互动讨论法：在课程中设置问题，引导学生展开讨论，促进学生主动思考。针对学生在练习过程中遇到的问题，鼓励他们相互交流，共同解决问题，提高课堂氛围。

4.案例分析法：挑选具有代表性的古筝演奏案例，让学生分析演奏技巧、音乐表现等方面的优点，从而提高学生的音乐欣赏能力和演奏水平。

5.实践法：课程中安排充足的实践环节，让学生动手操作，亲自体验古筝演奏。在实践中，教师关注学生的个体差异，给予个别指导，帮助学生克服困难，提高演奏技能。

6.小组合作法：将学生分成若干小组，每组完成指定的曲目练习和表演任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的学习兴趣。

7.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，如故事情境、游戏情境等，让学生在轻松愉快的氛围中学习古筝知识和演奏技巧。

8.评价激励法：教师对学生的演奏给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习信心和兴趣。同时，组织学生相互评价，培养学生客观、公正的评价观。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。在教学过程中，教师需灵活运用各种教学方法，结合课程内容和学生的实际需求，调整教学策略，确保教学效果。同时，关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握古筝知识和演奏技巧。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生的积极性和主动性。

-课堂纪律：评价学生的课堂行为，如守时、遵守纪律、团结协作等。

-日常练习：检查学生在课堂外的古筝练习情况，了解学生的学习态度和进步程度。

2.作业评估：

-定期布置古筝曲目练习作业，要求学生在课后完成。

-对学生提交的作业进行评分，评估学生的演奏技巧、音乐表现等方面。

3.考试评估：

-期中考试：采用现场演奏的方式进行，评估学生在课程前半程的学习成果。

-期末考试：综合评估学生在整个课程中的学习成果，包括演奏技巧、曲目熟练程度、音乐表现等。

4.演示评估：

-组织学生参加课堂内外的演出、比赛等活动，评估学生的实际演奏能力和舞台表现。

-鼓励学生参加校内外音乐比赛，以提高学生的演奏水平和自信心。

5.自评与互评：

-学生在课程中进行自我评估，反思学习过程和成果。

-学生之间进行相互评价，培养客观、公正的评价观。

6.教师评价：

-教师在课程中对学生的学习情况进行综合评价，包括知识掌握、演奏技巧、学习态度等。

-教师为学生提供有针对性的建议，帮助学生改进学习方法，提高古筝演奏水平。

评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。在评估过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生不断进步。同时，教师需根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果。通过多元化的评估方式，促进学生的全面发展，培养具有音乐素养的古筝演奏人才。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为16周，每周1课时，每课时45分钟。

-第1-4周：古筝基本知识学习与基本指法练习。

-第5-8周：音阶练习与《小星星》曲目学习。

-第9-12周：《茉莉花》曲目学习与演奏技巧提高。

-第13-16周：《两只老虎》曲目学习与综合练习。

2.教学时间：

-每周固定时间进行课堂教学，确保学生有规律的学习时间。

-鼓励学生在课后自主安排时间进行古筝练习，加强巩固。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校音乐教室，确保安静、舒适的学习环境。

-学校提供古筝练习室，方便学生课余时间进行练习。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排考虑学生的作息时间，避免与学生的其他课程冲突。

-结合学生的兴趣爱好，安排丰富多样的教学内容和实践活动。

-在教学过程中，关注学生的反馈，根据实际情况调整教学进度。

5.课外活动：

-定期组织古筝音乐会、比赛等活动，提高学生的演奏水平和舞台经验。

-邀请古筝演奏家进行讲