郑州经贸学院课程设计大赛

郑州经贸学院课程设计大赛一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握经贸学科的基本概念和原理，如市场经济、供求关系等。

2.帮助学生了解我国经贸发展现状及政策，提高对经贸领域的认识。

3.通过对本章内容的学习，使学生能够运用所学知识分析实际经贸问题。

技能目标：

1.培养学生收集、整理经贸信息的能力，提高信息处理速度和准确性。

2.提高学生的数据分析能力，使其能够运用图表、统计等方法对经贸问题进行简单分析。

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高表达和交流技巧。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对经贸学科的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。

2.增强学生的国家意识，关注国家经济发展，提高社会责任感和使命感。

3.培养学生的创新精神，鼓励勇于尝试，形成积极向上的价值观。

本课程针对郑州经贸学院课程设计大赛，结合学生特点和教学要求，旨在通过理论与实践相结合的教学方法，使学生在掌握基本经贸知识的基础上，提高分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达等综合素质，为我国经贸领域培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

二、教学内容

教学内容依据课程目标，结合教材《经贸基础知识》进行选择和组织，主要包括以下几部分：

1.经贸基本概念与原理：包括市场经济、计划经济、供求关系、价格机制等，涉及教材第一章内容。

2.我国经贸发展现状：分析我国近几年的经贸发展情况，政策导向及其影响，涉及教材第二章内容。

3.国际经贸合作与竞争：介绍国际经贸合作的主要形式、竞争格局及我国的应对策略，涉及教材第三章内容。

4.经贸数据分析：教授如何运用图表、统计方法对经贸数据进行处理和分析，涉及教材第四章内容。

5.实践案例解析：选取具有代表性的经贸案例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

教学大纲安排如下：

第一周：经贸基本概念与原理学习；

第二周：我国经贸发展现状分析；

第三周：国际经贸合作与竞争；

第四周：经贸数据分析；

第五周：实践案例解析及小组讨论。

教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，旨在帮助学生系统地掌握经贸知识，提高分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的实践操作能力，为后续学习打下坚实基础。

三、教学方法

针对本章节内容，采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。以下为具体教学方法的设计与运用：

1.讲授法：在经贸基本概念与原理部分，以讲授法为主，教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解抽象的理论知识，帮助学生建立经贸学科的基本框架。

2.讨论法：在分析我国经贸发展现状、国际经贸合作与竞争等内容时，组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识对实际问题进行深入探讨，提高学生的思考能力和交流表达能力。

3.案例分析法：在经贸数据分析与实践案例解析环节，采用案例分析法，让学生分组研究实际案例，从数据收集、整理、分析到报告撰写，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

4.实验法：结合经贸数据分析，设计实验环节，让学生利用软件工具（如Excel、SPSS等）进行数据处理和分析，提高学生的动手能力，加深对理论知识的理解。

5.角色扮演法：在讲解国际经贸合作与竞争时，可以组织学生进行角色扮演，模拟国际商务谈判，使学生更好地理解不同国家的经贸政策和立场，提高沟通协调能力。

6.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学模式。线上部分，提供丰富的学习资料，方便学生自主学习；线下部分，组织课堂讨论、实践操作等活动，提高学生的参与度和积极性。

7.评价与反馈：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果。通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等多种途径，给予学生及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现（占总评30%）：包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问等环节。评估学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作能力。

-课堂出勤：评估学生按时参加课堂的情况。

-课堂表现：评估学生在课堂上的积极性和互动程度。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献和协作能力。

-提问：鼓励学生提问，评估其对课程内容的思考和探索。

2.作业（占总评30%）：包括课后习题、实践报告、案例分析等。评估学生对课堂所学知识的掌握程度和实际应用能力。

-课后习题：评估学生对经贸知识的理解和运用能力。

-实践报告：评估学生在实际案例中运用经贸知识分析问题的能力。

-案例分析：评估学生分析经贸案例、提出解决方案的能力。

3.考试（占总评40%）：包括期中、期末考试。考察学生对整个课程内容的掌握程度，以及对经贸知识的应用和拓展能力。

-期中考试：评估学生对前半部分课程内容的掌握情况。

-期末考试：评估学生对整个课程内容的综合运用和拓展能力。

4.附加评估（占总评10%）：针对学生在课程学习过程中的创新思维、实践操作等表现给予额外加分，鼓励学生发挥特长，提高综合素质。

教学评估过程中，注重以下几点：

-评估标准明确：为每个评估环节制定详细的评分标准，确保评估的客观性和公正性。

-多元化评估：结合不同评估方式，全面考察学生的学习成果，避免单一评估方式的局限性。

-及时反馈：在课程进行过程中，及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

-学生参与：鼓励学生参与评估过程，培养学生的自我评估能力和反思能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑到学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：经贸基本概念与原理；

-第二周：我国经贸发展现状；

-第三周：国际经贸合作与竞争；

-第四周：经贸数据分析；

-第五周：实践案例解析及小组讨论；

-第六周：期中考试；

-第七周至第十周：课程内容复习、巩固与实践；

-第十一周：期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计20课时；

-课余时间安排2-3次辅导答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题；

-期中、期末考试各安排1课时。

3.教学地点：

-理论课：安排在学院多媒体教室，便于教师运用多媒体教学资源进行授课；

-实践课：安排在计算机实验室，方便学生进行经贸数据分析及实践操作。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突；

-针对学生兴趣爱好，适当调整实践案例，提高学生的