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文档简介
erp课程设计报告的摘要一、课程目标
知识目标:使学生掌握ERP(企业资源计划)的基本概念、功能模块及其在企业运营中的应用流程;理解ERP系统对企业信息整合的重要性,了解其在提高企业管理效率方面的作用。
技能目标:培养学生能运用所学知识分析企业运营中的实际问题,设计简单的ERP系统解决方案;学会使用ERP软件进行基础操作,具备初步的实践操作能力。
情感态度价值观目标:激发学生对ERP系统的学习兴趣,培养其主动探究、合作学习的良好习惯;通过案例分析,使学生认识到ERP在现代企业管理中的重要性,树立正确的信息管理观念。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重理论知识与企业实际应用相结合。
学生特点:高二年级学生已具备一定的信息技术基础和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇,但需进一步引导其将理论知识运用到实际中。
教学要求:结合学生特点,采用案例分析、小组讨论、软件操作等教学方法,使学生在掌握基本知识的同时,提高解决实际问题的能力。课程目标分解为具体学习成果,以便于后续教学设计和评估。通过本课程学习,期望学生能达到以下具体成果:
1.知识掌握:能准确描述ERP的基本概念、功能模块及其在企业中的应用。
2.技能提升:能独立完成ERP软件的基础操作,设计简单的ERP系统解决方案。
3.情感态度:积极参与课堂讨论,主动探究ERP在企业管理中的应用,树立正确的信息管理观念。
二、教学内容
根据课程目标,教学内容分为三个模块:
1.ERP基本概念与功能模块:包括ERP的定义、发展历程、核心功能模块(如财务管理、供应链管理、生产管理等)及其在企业运营中的作用。
-教材章节:第一章企业资源计划概述,第二章ERP功能模块介绍。
-内容安排:2课时,引导学生了解ERP的基本概念,掌握各功能模块的基本原理。
2.ERP系统在企业中的应用:分析ERP系统在企业信息整合、提高管理效率方面的实际案例,探讨ERP实施的关键因素。
-教材章节:第三章ERP与企业信息整合,第四章ERP实施案例。
-内容安排:3课时,通过案例分析,使学生了解ERP系统在企业中的应用及实施过程。
3.ERP软件操作与实践:指导学生掌握ERP软件的基础操作,培养实际操作能力。
-教材章节:第五章ERP软件操作指南。
-内容安排:4课时,结合实际ERP软件,让学生进行操作练习,提高实践能力。
教学进度安排:共9课时,分配如下:
1.基本概念与功能模块:2课时
2.应用案例分析:3课时
3.软件操作与实践:4课时
三、教学方法
针对本课程的教学目标和学生特点,采用以下多样化的教学方法:
1.讲授法:用于ERP基本概念与功能模块的教学,通过教师系统的讲解,帮助学生建立完整的知识体系。
-教师通过PPT展示,结合课本内容,详细讲解ERP的定义、发展历程、功能模块等基础知识。
-在讲授过程中,注重启发式教学,引导学生思考ERP系统在现代企业管理中的重要性。
2.案例分析法:应用于ERP系统在企业中的应用模块,通过分析具体案例,使学生深入理解ERP的实施过程及其在企业运营中的作用。
-教师选取具有代表性的ERP实施案例,组织学生讨论,分析成功或失败的关键因素。
-学生分组进行案例研究,提出问题,总结经验教训,培养解决实际问题的能力。
3.讨论法:在ERP软件操作与实践模块中,鼓励学生积极参与讨论,分享操作心得,提高课堂互动。
-教师提出操作过程中的常见问题,组织学生讨论解决方案。
-学生在小组内讨论,互相学习,共同提高ERP软件操作技能。
4.实验法:结合ERP软件,让学生在实际操作中掌握知识,提高实践能力。
-教师设置实验任务,指导学生进行ERP软件操作。
-学生通过实际操作,巩固所学知识,培养动手能力。
5.小组合作学习:将学生分成若干小组,进行合作学习,提高团队协作能力。
-教师布置小组任务,要求学生共同完成。
-小组成员相互协作,共同解决ERP相关问题,培养团队精神。
6.课后自主学习:鼓励学生在课后自主学习,拓展知识面。
-教师推荐相关学习资源,引导学生课后自主学习。
-学生通过查阅资料、观看视频等,巩固课堂所学,提高自主学习能力。
四、教学评估
为确保教学目标的实现,设计以下评估方式,全面、客观、公正地反映学生的学习成果:
1.平时表现:占20%
-课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况,评估其参与程度。
-小组讨论:评估学生在小组合作学习中的表现,包括观点阐述、团队合作等。
-课堂纪律:评价学生的出勤、守时、课堂行为等。
2.作业:占30%
-课后作业:布置与课堂内容相关的作业,评估学生对知识点的掌握程度。
-小组任务:评估小组合作完成的任务,包括案例分析、问题解决方案等。
-实践报告:针对ERP软件操作与实践部分,要求学生提交实践报告,评估其实际操作能力。
3.考试:占50%
-期中考试:考查学生对ERP基本概念、功能模块、应用案例等知识的掌握程度。
-期末考试:全面考查本课程的教学内容,包括理论知识、实践操作等。
-操作考试:单独设置ERP软件操作考试,评估学生的实际操作能力。
4.评估标准:
-知识掌握:准确理解ERP的基本概念、功能模块,能运用所学分析实际问题。
-技能提升:熟练掌握ERP软件的基础操作,具备实际操作能力。
-情感态度:积极参与课堂讨论,主动探究ERP在企业管理中的应用,树立正确的信息管理观念。
5.评估反馈:
-教师在评估过程中,应及时向学生反馈评估结果,指出其优点和不足,指导学生改进。
-鼓励学生根据评估结果,调整学习方法,提高学习效果。
-定期对评估体系进行调整和优化,确保评估方式的客观性、公正性和有效性。
五、教学安排
为确保教学任务在有限时间内顺利完成,同时考虑学生的实际情况和需求,制定以下教学安排:
1.教学进度:
-ERP基本概念与功能模块:2课时,第1周完成。
-ERP系统在企业中的应用:3课时,第2-3周完成。
-ERP软件操作与实践:4课时,第4-6周完成。
-复习与考试:2课时,第7周完成。
2.教学时间:
-根据学生作息时间,将课程安排在上午或下午时段,确保学生保持良好的学习状态。
-每次课时90分钟,中间安排10分钟休息时间,避免学生长时间集中精力造成疲劳。
3.教学地点:
-理论教学:安排在多媒体教室,便于教师使用PPT、视频等教学资源。
-实践教学:安排在计算机实验室,确保学生能够实际操作ERP软件。
4.考虑学生实际情况:
-在课程安排上,尽量避开学生其他重要课程和活动,避免时间冲突。
-针对学生的兴趣爱好,结合实际案例进行教学,提高学生的学习兴趣。
-在教学过程中,关注学生的反馈,根据实际情况调整教学进度和内容。
5.
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