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文档简介

网文写作技巧课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能理解网络文学的基本特点,掌握不同类型的网文写作风格。

2.学生能够识别并运用常见的网文写作技巧,如情节设置、人物塑造、悬念构建等。

3.学生掌握并能够运用至少三种不同的开篇和结尾方式,提升文章吸引力。

技能目标:

1.学生能够运用所学的写作技巧,独立完成一篇800字左右的网文创作。

2.学生通过小组合作,能够对同伴的文章进行有效评价和修改,提升写作技巧。

3.学生能够运用网络资源进行资料搜集和整理,为自己的网文创作提供素材支持。

情感态度价值观目标:

1.培养学生对网络文学的热爱,激发创作热情,提高文学素养。

2.培养学生具有良好的团队协作精神,尊重他人的意见,善于倾听和表达。

3.培养学生具备正确的价值观,关注现实生活,以积极的态度进行创作。

课程性质:本课程为选修课程,旨在提高学生的网络文学创作能力和文学素养。

学生特点:学生为初中生,对网络文学有一定的兴趣和了解,具有一定的写作基础,喜欢尝试新鲜事物。

教学要求:结合课本内容,注重实践与理论相结合,关注学生的个体差异,提高学生的创作能力和审美水平。在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.网络文学概述

-了解网络文学的发展历程和现状。

-掌握网络文学的基本特点和类型。

2.网文写作技巧

-情节设置:学会运用悬念、冲突、高潮等元素,使故事更加引人入胜。

-人物塑造:掌握人物性格、外貌、动作等方面的描写方法,塑造鲜明的人物形象。

-环境描写:学会运用细节描绘,增强文章的现场感和氛围。

3.网文写作实践

-开篇与结尾:学习并运用至少三种不同的开篇和结尾方式,提升文章吸引力。

-文章结构:掌握文章的结构布局,使文章层次清晰,逻辑性强。

4.教材关联内容

-《语文》课本中关于记叙文、说明文、议论文的写作技巧。

-课本中推荐的经典文学作品,分析其写作特点。

5.教学安排与进度

-第一周:网络文学概述,理解网络文学的特点和类型。

-第二周:情节设置与人物塑造,学习并实践相关技巧。

-第三周:环境描写与文章结构,提高文章质量。

-第四周:开篇与结尾技巧,进行写作实践和同伴评价。

教学内容确保科学性和系统性,结合课本内容,注重实践与理论相结合,旨在提高学生的网络文学创作能力。在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励学生积极思考,培养其独立创作和审美能力。

三、教学方法

1.讲授法:

-对于网络文学概述、写作技巧等理论知识,采用讲授法进行教学,为学生提供明确的学习框架和指导。

-结合课本内容,通过具体案例分析,讲解不同写作技巧在实际作品中的应用,增强学生的理解。

2.讨论法:

-在学习情节设置、人物塑造等环节时,组织学生进行小组讨论,鼓励发表个人见解,培养学生的批判性思维和合作能力。

-通过讨论课本中的经典文学作品,引导学生发现并分析作品中的写作技巧,提升学生的文学鉴赏力。

3.案例分析法:

-选择具有代表性的网络文学作品,让学生分析其写作风格、技巧运用等,从而提高学生的实际运用能力。

-通过对比分析不同类型的网文,让学生了解各种写作技巧的优势和局限性。

4.实验法:

-鼓励学生进行写作实践,将所学技巧应用于实际创作中,提升学生的动手能力。

-组织学生进行互评、修改,使学生在实践中不断总结经验,提高写作水平。

5.情境教学法:

-创设有趣的情境,激发学生的创作灵感,如以校园生活、社会热点等为背景进行写作。

-结合课本内容,设计相关的写作任务,让学生在情境中学习并运用写作技巧。

6.信息技术辅助教学:

-利用多媒体、网络资源等手段,展示优秀网络文学作品,帮助学生直观地感受不同写作风格。

-引导学生利用网络资源进行资料搜集和整理,为写作提供丰富的素材。

四、教学评估

1.平时表现:

-观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、思维活跃度等,评估学生的学习态度和合作能力。

-学生在小组讨论、互评环节的表现,以及对同伴作品的修改建议,作为评价学生分析能力和团队协作精神的依据。

2.作业评估:

-定期布置与课程内容相关的写作作业,如网文开篇、人物小传、情节构思等,评估学生对写作技巧的掌握和应用。

-作业评分标准包括文章结构、内容创意、写作技巧运用、语言表达等,以确保评估的全面性和客观性。

3.过程性评估:

-通过写作过程中的草稿、修改记录、反思日志等,了解学生的学习过程和成长轨迹。

-定期组织写作研讨会,让学生展示自己的作品并进行自评、互评,以提高学生的自我认知和评价能力。

4.考试评估:

-期中和期末考试设置综合性写作题目,要求学生结合所学技巧进行创作,评估学生的综合运用能力和创新思维。

-考试评分依据包括文章内容、结构、写作技巧、语言表达等方面,确保评估的公正性和全面性。

5.课外拓展评估:

-鼓励学生参加网络文学创作比赛、校园文学社团等活动,将课外拓展成果作为评估学生能力的补充。

-学生在课外活动中取得的成就,如获奖、发表作品等,作为评价其综合素质的重要依据。

教学评估注重过程与结果的结合,以客观、公正的态度全面反映学生的学习成果。通过多样化的评估方式,激励学生积极参与学习,培养其网络文学创作能力和文学素养。同时,关注学生的个体差异,提供有针对性的反馈,促进学生的个性化发展。

五、教学安排

1.教学进度:

-课程共分为四个教学周,每周安排一次课,每次课时长为90分钟。

-第一周:网络文学概述,理解网络文学特点和类型。

-第二周:情节设置与人物塑造,学习并实践相关技巧。

-第三周:环境描写与文章结构,提高文章质量。

-第四周:开篇与结尾技巧,进行写作实践和同伴评价。

2.教学时间:

-考虑到学生的作息时间,将课程安排在下午课后进行,避免与学生的主要课程冲突。

-每次课后安排10分钟答疑时间,解答学生在学习过程中遇到的问题。

3.教学地点:

-教学活动在学校的多媒体教室进行,便于使用多媒体设备和网络资源。

-对于小组讨论、互评环节,可安排在教室内的讨论区域或图书馆,以保证良好的学习氛围。

4.课外拓展:

-鼓励学生在课外时间进行网络文学创作实践,如参加校园文学社团、投稿校刊等。

-安排一次课外实践活动,如参观网络文学网站、邀请网络作家进行讲座等,拓宽学生的视野。

5.教学调整:

-根据学生的学习情况和进度,适时调整教学内容和教学方式,以确保教学效果。

-在课程进行中

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