端午研学课程设计

端午研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解端午节的起源、发展及其文化内涵，掌握端午节的基本知识；

2.学习与端午节相关的古诗文、民间传说、历史故事，提高对传统文化的认识和理解；

3.掌握端午节的传统习俗，如赛龙舟、包粽子等，了解其寓意和象征。

技能目标：

1.培养学生收集、整理、分析资料的能力，提高研究性学习的能力；

2.提高学生的团队合作能力，通过小组讨论、展示等形式，提升表达和交流能力；

3.培养学生的动手操作能力，学会制作简单的端午节手工艺品。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信心；

2.培养学生的爱国情怀，理解端午节背后的家国情怀；

3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，体会团结协作的重要性。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合语文、历史、社会等学科知识，以端午节为主题，开展研究性学习。

学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的自主学习能力和合作能力，对传统文化有一定的兴趣。

教学要求：教师应引导学生积极参与，注重培养学生的实践能力和创新精神，将端午节文化与实际教学相结合，提高学生的综合素质。通过本课程的学习，使学生能够达到以上设定的具体学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.端午节起源及文化内涵：学习《中华优秀传统文化》教材中关于端午节的起源、屈原的故事等内容，让学生了解端午节的历史背景和文化意义。

-教材章节：《中华优秀传统文化》第二单元第五节“端午节的起源与文化内涵”

-内容列举：端午节的起源、屈原的故事、端午节的象征意义等。

2.端午节传统习俗：学习《社会实践活动指导手册》中关于端午节习俗的内容，了解赛龙舟、包粽子等活动的寓意和操作方法。

-教材章节：《社会实践活动指导手册》第三单元第七节“端午习俗知多少”

-内容列举：赛龙舟的起源与发展、各地端午习俗、包粽子的方法等。

3.端午节诗词鉴赏：结合《语文》教材中关于端午节的古诗文，进行诗词鉴赏教学，提高学生对传统文化的审美情趣。

-教材章节：《语文》第三单元第十节“端午节诗词鉴赏”

-内容列举：《离骚》、《九歌·湘水神》等端午题材的古诗文。

4.研学实践活动：组织学生进行端午节主题的研学活动，包括实地考察、采访、小组讨论等，培养学生研究性学习的能力。

-教学安排：分为准备阶段、实施阶段和总结阶段，共计3课时。

5.端午节手工艺品制作：学习制作简单的端午节手工艺品，如香囊、粽子挂件等，提高学生的动手操作能力。

-教学安排：1课时，结合美术、手工等学科知识。

三、教学方法

1.讲授法：通过教师讲解，使学生了解端午节的起源、文化内涵、传统习俗等基本知识。结合教材内容，以生动形象的语言，激发学生对传统文化的兴趣。

-教学内容关联：《中华优秀传统文化》、《社会实践活动指导手册》等教材的相关章节。

2.讨论法：组织学生就端午节的相关话题进行小组讨论，培养学生的表达和交流能力，提高对端午节文化的认识。

-教学内容关联：端午节诗词鉴赏、端午节习俗等。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如屈原的故事、赛龙舟的起源等，使学生深入理解端午节的文化内涵。

-教学内容关联：《中华优秀传统文化》中关于端午节的历史故事和民间传说。

4.实验法：组织学生进行端午节手工艺品制作，如香囊、粽子挂件等，使学生亲自动手操作，提高实践能力。

-教学内容关联：美术、手工等学科知识，结合端午节主题。

5.研究性学习法：引导学生进行端午节主题的研学活动，包括实地考察、采访、小组讨论等，培养学生收集、整理、分析资料的能力。

-教学内容关联：《社会实践活动指导手册》中关于研究性学习的相关内容。

6.多媒体教学法：运用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，展示端午节的起源、习俗、诗词等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

7.创新教学法：鼓励学生发挥创意，将端午节文化与现代生活相结合，开展创新性活动，如设计端午节海报、编写端午节短剧等。

8.互动教学法：在课堂上设置问答环节，鼓励学生提问、分享，增强师生互动，提高学生的参与度和主动性。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与、小组讨论、问答环节等，观察学生的积极性、合作性和思考能力，给予相应的评价。

-评估内容：学生的出勤情况、课堂表现、团队合作能力、提问与分享的主动性等。

-评估方式：教师评价、同伴评价相结合，定期反馈给学生，以促进其持续进步。

2.作业评估：布置与端午节相关的作业，如端午节文化知识问答、诗词鉴赏小论文、研学活动报告等，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-评估内容：作业的完成质量、知识点的掌握、分析和综合能力等。

-评估方式：教师批改并给予评分，提供具体反馈，帮助学生查漏补缺。

3.考试评估：在课程结束后，组织一次端午节知识测试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对端午节知识的掌握。

-评估内容：端午节的基本知识、诗词默写、文化内涵理解等。

-评估方式：闭卷考试，统一评分标准，确保评估的客观性和公正性。

4.实践活动评估：针对端午节手工艺品制作和研学活动，评估学生的动手能力和研究性学习成果。

-评估内容：手工艺品的创意与制作技巧、研学活动的参与度与成果展示等。

-评估方式：现场展示、小组互评、教师评价，注重过程和结果的结合。

5.综合评估：结合平时表现、作业、考试和实践活动的评估结果，对学生进行全面评价。

-评估方式：制定评价量表，将各项评估内容按照一定权重进行综合，得出最终评价结果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：端午节起源及文化内涵学习，课堂讨论与分享；

-第二周：端午节传统习俗学习，布置相关作业；

-第三周：端午节诗词鉴赏，组织诗词朗诵与赏析；

-第四周：端午节研学活动准备，分组进行实地考察与采访；

-第五周：端午节研学活动总结，展示研究成果；

-第六周：端午节手工艺品制作，实践活动评估；

-第七周：端午节知识测试，进行考试评估；

-第八周：综合评估，反馈学习成果。

2.教学时间：

-每周安排1-2课时，共计8周；

-每课时40分钟，保证充足的学习时间；

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学活动。

3.教学地点：

-理论教学：在学校教室进行，利用多媒体设备辅助教学；

-实践活动：在学校的多功能厅或手工实验室进行，确保有足够的空间和材料支持；

-研学活动：根据实际情况，选择适合的校外场所进行实地考