做客-幼儿园中班英语教案

做客-幼儿园中班英语教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容源自幼儿园中班英语教案，主题为“做客”。该章节主要目的是帮助学生掌握基本的英语交流用语，在真实情境中运用英语进行日常对话。具体内容包括：

1.学习基本的问候语和介绍自己的方式，例如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”。

2.学习如何询问和介绍家庭成员的名字，例如“What'syourmother'sname?”和“Thisismyfather.”。

3.通过角色扮演活动，让学生在模拟的“做客”情境中练习英语对话。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和简单句型，本节课将在此基础上，通过情境教学法，让学生在实际语境中运用已学的知识，进一步巩固和拓展他们的英语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、社交能力和文化意识三个方面。

1.语言能力：通过学习基本的英语交流用语，学生将能够听懂并运用英语进行简单的日常对话，提高他们的基本语言表达能力。

2.社交能力：通过角色扮演和小组互动，学生将在真实的情境中练习如何与人交往，培养他们的社交技能，例如如何礼貌地问候和介绍自己。

3.文化意识：通过学习英语问候和介绍的方式，学生将了解并体验到不同文化之间的差异，增强他们的文化意识，学会在不同的文化背景下进行适当的交流。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂并正确使用基本的英语问候语和介绍自己的方式。

2.学生能够在角色扮演活动中运用英语进行简单的日常对话。

难点：

1.学生对英语语音的准确掌握，特别是对于一些特殊发音的单词。

2.学生如何在实际情境中运用所学的英语知识，特别是在与同伴交流时能够流畅地表达。

解决办法：

1.通过反复播放录音，让学生模仿正确的发音，提高他们的语音准确性。

2.通过分组练习和角色扮演，鼓励学生积极参与，提供实际操作的机会，帮助他们克服羞涩和紧张，增强自信心。

3.提供具体的情境和提示，引导学生如何运用所学的英语知识，例如通过图片或实物展示，让学生能够更好地理解和记忆。

4.鼓励学生多开口说英语，提供积极反馈和鼓励，帮助他们建立语言运用的信心。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。情境教学法通过模拟真实的“做客”场景，让学生在具体的情境中学习并运用英语；互动式教学法通过分组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和互动；任务型教学法通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的英语知识。

2.教学活动设计：

a.热身活动：通过播放一首关于动物的英语歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣，同时复习之前学过的动物词汇。

b.情境模拟：设置一个模拟的“做客”场景，学生分组进行角色扮演，一人扮演访客，一人扮演主人，运用所学的英语问候语和介绍自己的方式进行对话。教师巡回指导，并提供必要的帮助和提示。

c.小组讨论：学生分组讨论如何在实际情境中运用所学的英语知识，例如在家庭聚会中如何与人交流。每组选取一名代表进行分享，总结讨论成果。

d.任务完成：设定一个任务，让学生分组设计一个简单的英语对话，主题可以是邀请朋友参观家庭或介绍家庭成员。每组展示自己的对话，其他学生和教师提供反馈和建议。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、图片、实物等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容和巩固所学知识；图片和实物用于辅助情境模拟和任务完成，让学生更直观地理解和记忆。此外，还可以利用在线工具，如英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过做客的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索做客的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解做客的基本概念。做客是人们在生活中进行社交活动的一种形式。它是建立人际关系、增进相互了解的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了做客在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何礼貌地问候和介绍自己这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与做客相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示做客的基本礼仪。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“做客在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了做客的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对做客的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：提供一些与做客主题相关的英语故事书，如《小猪快跑》、《邀请函的秘密》等，让学生在课后阅读，增强对主题的理解和兴趣。

-视频资料：推荐一些与做客相关的英语视频资料，如英文动画片、教学视频等，让学生在课后观看，提高英语听力水平。

-实践活动：鼓励学生参加一些与做客相关的社交活动，如参加朋友的生日聚会、访问亲戚朋友家等，让学生在实际情境中运用所学的英语知识。

2.拓展建议：

-小组讨论：鼓励学生组织小组讨论，分享自己阅读的故事书的心得体会，以及观看的视频资料的感悟，互相学习和提高。

-家庭作业：布置一些与做客主题相关的英语家庭作业，如编写一个英文邀请函，或者模拟一个做客的场景进行角色扮演，让学生在课后巩固所学的知识。

-互动平台：利用学校的互动平台，让学生分享自己的学习心得和经验，互相交流和借鉴，提高英语学习的兴趣和效果。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高自己的英语口语表达能力。

-参观活动：组织学生参观一些与做客相关的地方，如博物馆、文化展览等，让学生深入了解English-speakingcountries的文化背景，提高跨文化交际能力。

-志愿者活动：鼓励学生参加志愿者活动，如帮助组织社区活动、为老人提供陪伴等，让学生在实际情境中运用所学的英语知识，提高自己的综合素质。七、教学反思今天的课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在导入新课时，我成功地引起了学生的兴趣，但可能在提问环节，我没有给予足够的时间让学生思考和回答，导致部分学生可能没有完全参与到课堂讨论中。

其次，在新课讲授环节，我尽量简洁明了地解释了概念，并通过案例分析让学生更好地理解。然而，我发现在讲解重点难点时，我可能过于急于求成，没有给予学生足够的时间来消化和理解新知识。

在实践活动环节，我设置的分组讨论和角色扮演活动得到了学生的积极参与，但我注意到部分学生在活动中显得有些紧张，不敢大胆开口说英语。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，尽量启发学生思考，并帮助他们分析问题。但我发现，在讨论过程中，我可能过于关注小组的整体进展，而忽视了个别学生的需求。下次，我需要在关注整体的同时，更多地关注每个学生的个体差异。

最后，在总结回顾环节，我简单回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生将在课堂上学习到的知识应用到实际生活中。但我也意识到，我可能没有充分强调课后的复习和练习的重要性，导致学生可能对课后巩固知识不够重视。八、课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。我会针对课程内容设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考并发表自己的观点。通过学生的回答，我可以了解他们对课程内容的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况和表现。我会注意学生是否能够积极参与讨论、是否能够主动与人交流等。通过观察，我可以了解学生的社交能力和语言运用能力，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课程结束后，我会组织一次小测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试可以是口试或者笔试，我会根据学生的表现给出及时的反馈，帮助学生巩固知识。

作业评价：

1.认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改并给出详细的点评。我会注意学生的作业完成质量、语法准确性以及表达清晰度等方面，及时反馈学生的学习效果。

2.及时反馈：在批改作业后，我会尽快将评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的学生，我会给出具体的建议和指导，帮助他们提高。

3.鼓励学生：在评价作业时，我会注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣。我会指出学生的优点和进步，同时提出改进的建议。通过鼓励学生，我希望他们能够继续保持学习动力，不断提高自己的英语水平。

4.与学生沟通：在评价作业时，如果发现学生存在问题，我会与学生进行沟通，了解他们的困惑和困难。我会耐心解答学生的问题，并提供必要的帮助和指导。通过与学生的沟通，我可以更好地了解他们的学习情况，从而改进教学方法，提高教学效果。内容逻辑关系①重点知识点：

a.基本的英语问候语和介绍自己的方式，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”。

b.如何询问和介绍家庭成员的名字，如“What'syourmother'sname?”和“Thisismyfather.”。

c.角色扮演活动，在模拟的“做客”情境中练习英语对话。

②关键词汇：

a.Hello

b.Name

c.Mother

d.Father

e.Nicetomeetyou

f.Thisis

③句型结构：

a.问候语：“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”。

b.询问家庭成员：“What'syourmother'sname?”和“Thisismyfather.”。

c.角色扮演句型：“