八年级历史下册 第五单元 实现中华民族伟大复兴 20 综合国力的大大增强教案 岳麓版

八年级历史下册第五单元实现中华民族伟大复兴20综合国力的大大增强教案岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第五单元实现中华民族伟大复兴20综合国力的大大增强教案岳麓版教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级历史下册第五单元“实现中华民族伟大复兴”中的第20课“综合国力的大大增强”。教学内容紧密联系学生已有知识，主要包括：了解改革开放以来，特别是新世纪以来，我国在经济、科技、国防等方面取得的重大成就；探讨我国综合国力增强的原因及影响；分析综合国力增强对实现中华民族伟大复兴的意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习过改革开放的基本情况，对我国社会经济发展的历程有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生系统梳理我国综合国力增强的具体表现，引导他们深入思考综合国力增强背后的因素，以及这一变化对国家和民族发展的深远影响。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.历史素养：通过对我国综合国力增强的史实学习，提升学生对中国近现代史的理解，增强对国家发展历程的掌握。

2.思维品质：通过分析综合国力增强的原因和影响，培养学生的逻辑思维、批判性思维能力，提高对复杂问题的分析能力。

3.责任担当：引导学生认识到自己是国家未来的建设者，激发学生的社会责任感和民族自豪感，培养为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命担当。

4.情感态度：通过学习综合国力增强的成就，激发学生对国家、民族的热爱，培养积极向上的价值观和人生观。

5.国际视野：在了解我国综合国力增强的基础上，拓展学生对世界发展大势的认识，提高参与国际交流、合作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.我国综合国力增强的具体表现。

2.综合国力增强的原因及影响。

3.综合国力增强对实现中华民族伟大复兴的意义。

难点：

1.理解综合国力增强背后的深层次原因。

2.分析综合国力增强对国家和民族发展的长远影响。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示我国综合国力增强的图片、数据等资料，帮助学生直观了解重点内容。

2.通过分组讨论、思维导图等方式，引导学生主动探究综合国力增强的原因和影响，提高分析问题的能力。

3.教师适时给予提示、讲解，帮助学生突破难点，深入理解综合国力增强的深层次原因和对国家和民族发展的意义。

4.结合实际案例，如我国在科技、经济等领域取得的突破性成果，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

5.设计课后作业，要求学生结合所学内容，撰写综合国力增强对国家和民族发展的认识，巩固课堂所学。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，系统讲解我国综合国力增强的历程、成就及意义，为学生提供基础知识和理论框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对综合国力增强的原因、影响等主题展开思考，激发学生的思维碰撞，培养批判性思维和合作能力。

-教师提出引导性问题，如“我国综合国力增强的主要原因有哪些？”、“综合国力增强对普通人的生活产生了哪些影响？”

-学生在小组内分享观点，共同探讨，形成共识。

3.案例分析法：选取典型实例，如我国科技创新、经济发展等方面的具体案例，引导学生分析综合国力增强的具体路径和效果，增强学生的现实感知和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示与教学内容相关的图片、视频、图表等资料，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-展示我国综合国力增强的动态图表，让学生直观了解国家发展的趋势。

-播放相关纪录片片段，帮助学生感受国家发展的历史进程。

2.信息技术应用：运用教学软件和在线资源，如互动式白板、教学平台等，实现课堂互动和资源共享，提高教学互动性和信息传递效率。

-使用互动式白板，实时展示学生的思维导图和讨论成果，促进课堂交流。

-通过教学平台发布预习资料和课后作业，引导学生进行自主学习。

3.实践活动：结合教学内容，设计课后实践活动，如小组调研、采访等，让学生在实践中深化对综合国力增强的认识，提升学生的实践操作能力和创新能力。

-组织学生进行“我眼中的综合国力增强”调研活动，鼓励学生走出教室，收集身边的例子和故事。

-引导学生采访长辈或专业人士，了解他们对国家发展的看法和经验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对综合国力增强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道综合国力是什么吗？它与我们国家和个人的生活有什么关系？”

展示一些关于我国综合国力增强的图片或视频片段，让学生初步感受国家发展的迅速变化。

简短介绍综合国力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.综合国力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解综合国力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解综合国力的定义，包括经济、科技、国防等方面的主要组成元素。

详细介绍综合国力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解综合国力的实际应用或作用。

3.综合国力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合国力增强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的综合国力增强案例进行分析，如我国高铁的发展、5G技术的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解综合国力增强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用综合国力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论综合国力增强的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与综合国力增强相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合国力增强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调综合国力增强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括综合国力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调综合国力增强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于综合国力增强的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国崛起：综合国力增强的历程与展望》

-《改革开放以来我国经济发展战略的演变》

-《科技创新与综合国力提升》

-《综合国力增强背景下的国家安全战略》

-《从国际比较看我国综合国力的地位与挑战》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，深入了解我国综合国力增强的历程、成就及挑战。

-研究我国在不同历史阶段的发展战略，分析其演变过程及原因。

-探讨科技创新在综合国力增强中的作用，以具体案例为切入点，分析科技创新如何推动国家发展。

-思考综合国力增强对国家安全、国际地位等方面的影响，研究我国如何应对这些挑战。

-对比分析我国与世界主要国家的综合国力，了解我国在国际竞争中的地位，探讨如何提升我国综合国力的途径。

拓展与延伸知识点：

1.我国综合国力增强的历史阶段划分，各阶段的主要特点及成就。

2.改革开放以来我国经济发展战略的调整，以及这些调整对综合国力增强的影响。

3.科技创新在综合国力增强中的作用，典型科技创新案例的分析。

4.综合国力增强对国家安全、国际地位、国际影响力等方面的积极和消极影响。

5.我国与世界主要国家综合国力的对比，分析我国在国际竞争中的优势与不足。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对综合国力增强的基本概念、发展历程、影响因素的理解程度，以及对案例分析的掌握情况。

-观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的参与程度和表现，评估学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-设计课堂小测验，测试学生对本节课重点知识的掌握情况，包括综合国力的定义、增强的具体表现及其意义等。

-根据学生的表现，及时发现学习中存在的问题，如理论知识理解不透、案例分析能力不足等，并针对性地进行解答和指导。

2.作业评价：

-对学生提交的课后作业，如关于综合国力增强的短文或报告，进行认真批改和点评，关注学生的写作能力、逻辑思维和分析能力。

-在作业反馈中，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，鼓励学生在下一次作业中取得进步。

-对学生在作业中展现的创新性想法和深入思考给予表扬，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-定期对作业情况进行总结，分析学生的学习效果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习成绩。重点题型整理1.分析题型：请结合我国改革开放以来的经济发展，分析综合国力增强的主要原因。

答案示例：

-改革开放以来，我国实施了一系列经济发展战略，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等，激发了经济活力，促进了国民经济快速发展。

-我国积极参与国际经济合作与竞争，引进外资、先进技术和管理经验，推动了国内产业升级和结构调整。

-政府加大对科技创新的投入，培育了一批具有国际竞争力的优势产业，如高铁、5G通信等，为综合国力增强提供了有力支撑。

2.比较题型：请比较我国与某世界主要国家在综合国力方面的优势和不足。

答案示例：

-与美国相比，我国在科技创新、军事实力等方面仍有差距，但我国拥有庞大的市场规模、完整的产业链和丰富的劳动力资源。

-与日本相比，我国在制造业规模、基础设施建设等方面具有优势，但在人均GDP、社会福利等方面还有待提高。

3.论述题型：请论述综合国力增强对实现中华民族伟大复兴的意义。

答案示例：

-综合国力增强为实现中华民族伟大复兴提供了坚实基础，使我国在国际竞争中拥有更多话语权。

-经济实力的提升有助于改善民生、缩小地区发展差距，为实现全体人民共同富裕创造条件。

-科技创新能力的提高有助于推动产业结构优化升级，为国家长远发展提供源源不断的动力。

4.应用题型：请举例说明我国综合国力增强在某一领域的具体应用。

答案示例：

-在航天领域，我国成功实现了载人航天、月球探测等重大工程，展示了我国科技实力的提升，为全球航天事业作出了贡献。

5.探究题型：请结合实际，探讨如何进一步发挥我国综合国力优势，应对国际挑战。

答案示例：

-进一步深化改革，激发市场活力和社会创造力，推动经济高质量发展。

-加大科技创新投入，培育新兴产业，提高国际竞争力。

-深化国际合作，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。

补充说明：

1.分析题型：要求学生结合教材中关于我国经济发展的内容，从政策、国际环境、科技创新等方面分析综合国力增强的主要原因，培养逻辑思维和分析能力。

2.比较题型：要求学生通过对我国与世界主要国家综合国力的比较，了解我国在国际竞争中的地位，提高学生的国际视野。

3.论述题型：要求学生从实现中华民族伟大复兴的角度，论述综合国力增强的意义，培养学生的使命感和责任感。

4.应用题型：要求学生结合教材中的案例，具体说明我国综合国力增强在某一领域的应用，提高学生的现实感知和问题解决能力。

5.探究题型：要求学生结合实际，探讨如何发挥我国综合国力优势，应对国际挑战，培养学生的创新思维和战略眼光。教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我意识到自己在教学方法上还有一些可以改进的地方。例如，在基础知识讲解环节，我使用了讲授法，虽然系统地介绍了综合国力的基本概念和原理，但我意识到这种方式可能限制了学生的主动参与和思考。为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性，我可以在今后的教学中尝试更多的互动式教学方法，如提问、讨论等，让学生在学习过程中更加积极主动。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的表现。我发现，有些学生在小组讨论和课堂展示环节中表现出了很高的参与度和积极性，他们的思维敏捷，表达能力也很强。然而，也有一些学生在这些环节中显得比较被动，不太愿意主动发表自己的观点。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与，给予他们更多的展示机会和鼓励。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式了解学