九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框 生活在民主国家教案 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自新人教版九年级道德与法治上册第二单元“民主与法治”的第三课“追求民主价值”的第一框“生活在民主国家”。教材通过阐述我国民主政治制度、公民权利与义务等内容，旨在让学生了解民主国家的特征，认识到民主对于国家和社会发展的重要性，从而增强学生的民主意识和法治观念。本节课与课本内容紧密关联，以实际生活中的案例为切入点，引导学生理解民主价值，培养他们积极参与社会生活的责任感。教学内容符合九年级学生的认知水平和实际需求，旨在提高学生的法治素养和民主参与意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生法治意识，提升民主参与能力，增强国家观念和责任意识。通过学习，使学生能够理解并认同我国的民主政治制度，认识到自己在国家法治建设中的角色和责任；培养学生在生活中运用法治思维分析和解决问题的能力，提高他们依法维护自身权益的意识和能力；引导学生树立正确的国家观念，增强对国家和社会的责任感，激发他们积极参与社会公共事务的热情，为实现社会主义现代化建设贡献力量。这些目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的道德与法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习了一些基础的道德与法治知识，对我国政治制度、公民权利与义务有了初步的了解。在此基础上，通过本册课本前两个单元的学习，学生对法治国家的基本特征、法律的作用和意义有了更深入的认识，为学习本节课打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对现实社会问题充满好奇，具有一定的探究欲望。他们对于民主、法治等抽象概念的理解能力较强，具备一定的分析、判断和表达能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流，喜欢通过案例、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于民主与法治的概念较为抽象，学生在理解上可能存在困难，如对民主价值的内涵、民主制度的具体运行等。此外，学生在分析实际问题时，可能会受到个人情感和价值观的影响，导致观点偏颇。在讨论过程中，学生可能面临表达不清、逻辑不严密等问题。

针对以上分析，本节课将通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生克服困难，提高他们对民主与法治知识的理解和运用能力。同时，注重培养学生的批判性思维和表达能力，引导他们正确分析社会现象，形成理性、客观的价值观。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-纸质教材和参考资料

2.软件资源：

-道德与法治教材

-多媒体教学课件

-案例分析材料

-课堂讨论指南

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-数字化教学资源库

-教育视频资源

-电子教案和课件共享平台

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-课堂讨论与辩论

-角色扮演

-互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民主吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于民主的图片或视频片段，让学生初步感受民主的价值和意义。

简短介绍民主的基本概念和在我国的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国的民主政治制度，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民主在实际生活中的应用。

3.民主案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主的基本概念、案例分析等。

强调民主在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民主的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民主政治发展道路》

-《公民权利与义务》

-《法治国家的基本特征》

-《青少年法治教育指导手册》

2.课后自主学习和探究：

知识点一：我国民主政治制度的发展

学生可以通过阅读《中国民主政治发展道路》等资料，了解我国民主政治制度的历史演变，掌握我国在民主政治建设方面的主要成果和经验。

知识点二：公民权利与义务

学生可以阅读《公民权利与义务》等资料，进一步了解公民在我国法律体系中的地位，明确自己的权利和义务，提高依法维护自身权益的意识和能力。

知识点三：法治国家的基本特征

学生通过学习《法治国家的基本特征》，了解法治国家的内涵、原则和基本要求，认识到法治在国家治理中的重要作用。

知识点四：青少年法治教育

学生可以阅读《青少年法治教育指导手册》，学习如何树立正确的法治观念，提高自己的法治素养，成为遵纪守法的公民。

探究活动：

1.让学生选择一个感兴趣的话题，如环境保护、校园欺凌等，结合民主与法治的原理，分析问题并提出解决方案。

2.组织学生参加社区法治宣传活动，了解社区法治建设的现状和需求，为社区法治建设献计献策。

3.鼓励学生参与学校的学生会、社团等活动，亲身体验民主决策和管理的全过程，提高民主参与能力。

通过以上拓展与延伸，学生可以更深入地理解民主与法治的内涵，将所学知识运用到实际生活中，提高自身的法治素养和民主参与意识。同时，这些活动也有助于培养学生的独立思考、合作交流和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们主要学习了以下内容：

1.民主的基本概念、组成部分和原理。

2.我国的民主政治制度及其在现实生活中的应用。

3.民主案例的分析，了解民主的特性和重要性。

4.学生的合作能力和解决问题的能力培养，通过小组讨论和课堂展示。

1.理解民主的内涵，认识到民主对于国家和社会发展的重要性。

2.了解我国民主政治制度的基本情况，提高民主参与意识。

3.运用民主与法治的原理分析问题，提出解决方案。

4.提高合作交流、表达能力和解决问题的能力。

二、当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，特设计以下检测题：

1.名词解释：

（1）民主：

（2）法治国家：

（3）公民权利与义务：

2.选择题：

（1）以下哪项是民主制度的基本特征？

A.人民当家作主

B.政治权力集中

C.服从领导

D.个人崇拜

（2）在我国，以下哪个机构负责监督政府工作？

A.人民代表大会

B.政治协商会议

C.司法机关

D.党的组织

3.简答题：

（1）请简要说明我国民主政治制度的基本情况。

（2）请举例说明民主在现实生活中的应用。

4.分析题：

请结合所学知识，分析以下案例，阐述民主与法治的关系：

案例一：某市环保局在制定一项关于垃圾分类的政策时，通过网络公开征求市民意见，广泛听取各方建议。

案例二：某校学生会选举中，候选人通过演讲、答辩等方式，展示自己的能力和主张，由全体学生投票选举产生新一届学生会成员。

5.小组讨论题：

请分组讨论以下话题，并提出你们的看法：

话题一：如何提高青少年学生的法治素养？

话题二：在校园中，如何运用民主原则解决同学们关心的问题？典型例题讲解例题一：

题目：请结合所学知识，分析我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定，并谈谈你对这些规定的理解。

答案：

我国宪法规定了公民的基本权利和义务。基本权利包括：平等权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯等。基本义务包括：遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结、维护国家安全荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织等。

理解：这些规定体现了我国法治国家的基本原则，保障了公民在国家社会生活中的主体地位，使公民在享有权利的同时，也承担相应的义务，促进公民遵纪守法，维护国家的和谐稳定。

例题二：

题目：请举例说明，在日常生活中，你是如何行使公民权利和履行公民义务的？

答案：

行使公民权利的例子：参加学校的学生会选举，投票选出自己认为合适的候选人；在班级讨论中，积极表达自己的观点和建议。

履行公民义务的例子：遵守学校纪律，尊敬师长和同学；参加社区志愿者活动，为社区环境美化做出贡献。

例题三：

题目：请分析以下案例，阐述民主决策在解决问题中的作用。

案例：某城市在规划新公交线路时，通过网络平台广泛征求市民意见，最终根据市民反馈调整了部分线路规划。

答案：

民主决策在这个案例中起到了重要作用。通过网络平台征求市民意见，使得决策过程更加公开透明，充分体现了人民当家作主的原则。市民的反馈意见有助于政府了解民众的实际需求，从而调整线路规划，更好地满足市民出行需求。

例题四：

题目：请结合所学知识，论述法治对维护社会公平正义的作用。

答案：

法治对维护社会公平正义具有重要作用。法治国家通过制定公正的法律，确保公民在法律面前一律平等，消除特权和歧视。在法治框架下，司法机构能够独立公正地审理案件，保障人民群众的合法权益。此外，法治还能够规范政府行为，防止滥用权力，保障社会公共利益。

例题五：

题目：请谈谈你对“民主与法治相辅相成”这一观点的理解。

答案：

“民主与法治相辅相成”意味着民主和法治是相互依赖、相互促进的关系。民主制度能够保障人民的参与和监督，确保法律制定和执行的公正性。而法治为民主提供了制度保障，使民主决策更加有序和规范。民主与法治的结合，有利于维护国家的和谐稳定，促进社会公平正义。教学反思与改进在本次课程结束后，我对自己在教学中存在的问题进行了深入反思，并对需要改进的地方进行了梳理。以下是我的教学反思与改进措施：

1.在导入新课环节，我发现部分学生对民主价值的理解还不够深入。为了提高学生的兴趣，我计划在今后的教学中，运用更多生动的案例和图片，让学生更直观地感受到民主的魅力。

2.在基础知识讲解环节，我发现学生对我国民主政治制度的理解还不够清晰。为了帮助学生更好地掌握这部分知识，我计划在今后的教学中，采用更生动的图表和示意图，让学生更直观地了解民主政治制度的基本情况。

3.在案例分析环节，我发现学生在分析案例时，往往缺乏批判性思维。为了培养学生的批判性思维，我计划在今后的教学中，引导学生从不同角度分析案例，提出自己的观点和见解。

4.在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论时，