Unit1PlaytimeLesson1教案2-Lesson1-二年级下册英语（SL版）

Unit1PlaytimeLesson1教案2-Lesson1-二年级下册英语（SL版）主备人备课成员教材分析Unit1PlaytimeLesson1教案2-Lesson1-二年级下册英语（SL版）

本节课为人教版PEP小学英语二年级下册第一单元Lesson1，主题是“Playtime”。通过学习，学生能够掌握表示星期几的词汇，以及一些日常活动词汇，如“draw,write,read,listen,speak”。同时，学生能够听懂、会说本课对话，并能够运用所学语言进行简单交流。

本节课主要通过生动有趣的故事和配套插图，引导学生学习并表示不同的星期和活动。教师通过组织多种形式的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识。在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力和语言运用能力，为他们的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略等方面得到全面发展。

1.语言能力：通过学习，学生能够掌握表示星期几的词汇，以及一些日常活动词汇，如“draw,write,read,listen,speak”。同时，学生能够听懂、会说本课对话，并能够运用所学语言进行简单交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和感知英语国家的文化，如星期制度等，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、综合、判断等思维活动，学生能够提高思维的灵活性和逻辑性，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效率，形成良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了二年级上册的英语知识，包括一些基本的日常用语和简单的水果、颜色等词汇。他们也掌握了简单的听、说、读、写技能，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和故事等形式学习。在学习能力方面，学生能够跟随老师的引导进行学习，但在语言的表达和运用上还需要进一步的指导和练习。学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢听觉学习，有的则更喜欢视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如表示星期几的词汇和日常活动的词汇。对于一些听力和口语表达能力较弱的学生，理解和运用这些新词汇和句型可能会有一定的困难。此外，学生可能在小组活动和角色扮演中遇到交流和合作的问题，需要老师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设置生动、有趣的情境，如故事情境、生活情境等，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

1.2游戏教学法：运用各种游戏活动，如角色扮演、单词接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习兴趣。

1.3合作学习法：组织学生进行小组合作，如讨论、调查、表演等，培养学生的团队协作能力，提高学生的语言实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、动画、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2电子白板：运用电子白板技术，实现互动式教学，让学生参与到课堂活动中来，提高学生的参与度和积极性。

2.3教学软件：运用合适的教学软件，如英语学习APP、在线教学平台等，辅助教学，提高教学效果和效率。

2.4实物教学：使用实物教具，如玩具、日用品等，让学生直观地感知和学习英语，提高学生的学习兴趣和效果。

2.5课堂评价：通过问答、讨论、表演等形式，及时了解学生的学习情况，给予学生反馈，促进学生的全面发展。

通过以上教学方法和手段的运用，本节课旨在为学生提供一个生动、有趣、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养，促进学生的全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Playtime》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的游戏是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索游戏的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解游戏的基本概念。游戏是孩子们在玩耍中学习、发展的过程。它能够培养孩子们的思维能力、创造力和社交技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的游戏案例。这个案例展示了游戏在实际中的应用，以及它如何帮助孩子们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏的规则和合作这两个重点。对于合作部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游戏相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将展示游戏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“游戏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握表示星期几的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及一些日常活动词汇，如draw,write,read,listen,speak。他们能够听懂、会说本课对话，并能够运用所学语言进行简单交流。

2.文化意识：学生能够了解和感知英语国家的文化，如星期制度等，增强跨文化交际的意识。通过学习不同国家的节日和活动，学生将能够更好地理解和尊重其他文化。

3.思维品质：学生在分析、综合、判断等思维活动中的灵活性和逻辑性将得到提高。他们能够通过思考和问题解决来锻炼自己的思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效率，形成良好的学习习惯和策略。他们将学会如何有效地管理时间，如何与他人合作，并能够自主寻找和利用学习资源。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，他们能够感受到学习英语的乐趣，并对英语产生更大的兴趣。他们将能够自信地使用英语进行表达和交流，并愿意主动参与到英语学习活动中来。

6.合作与交流：学生在小组活动和角色扮演中将能够提高合作和交流的能力。他们将学会与他人合作，分享自己的想法和观点，并能够倾听和理解他人的意见和反馈。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子。

答案：Thestudentsareplayingfootballontheplayground.

2.例题二：根据下列图片，选择正确的答案。

答案：B

3.例题三：根据课文内容，回答下列问题。

答案：Theyarereadingbooks.

4.例题四：根据下列句子，选择正确的星期。

答案：Wednesday

5.例题五：根据课文内容，完成下列对话。

答案：

A:Whatareyoudoing?

B:I'mdrawingapicture.Whataboutyou?

A:I'mwritingaletter.内容逻辑关系①知识点：本节课的主要知识点是表示星期几的词汇和日常活动词汇的掌握。这些词汇包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及draw,write,read,listen,speak等。

②词句：在课文中，学生会遇到一些重要的词句，如“Thestudentsareplayingfootballontheplayground.”和“Whatareyoudoing?I'mdrawingapicture.Whataboutyou?I'mwritingaletter.”等。这些词句能够帮助学生理解和运用所学的词汇和句型。

③板书设计：板书设计应该清晰地展示星期和活动之间的逻辑关系。可以使用表格或者时间轴的形式，将星期和相对应的活动列出来，以便学生理解和记忆。例如：

星期一Monday画画Drawing

星期二Tuesday