八年级体育 武术基本功教案 人教新课标版

八年级体育武术基本功教案人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是武术基本功。这部分内容是八年级体育课程的一部分，旨在让学生了解和掌握武术的基本功，培养他们的兴趣，提高他们的身体素质和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些武术的基本动作和技巧，如拳法、掌法、步法等。本节课将在原有知识的基础上，进一步深化学生对武术基本功的理解和运用，帮助他们形成系统的武术知识体系。

具体的教学内容包括：1.武术的基本步法；2.武术的基本手型和手法；3.武术的基本身法和步法；4.简单的武术组合动作。这些内容将结合实际的练习和游戏，让学生在实践中掌握武术的基本功，提高他们的运动能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习武术基本功，提高学生的运动能力，包括身体的协调性、灵活性和力量。使他们能够熟练地掌握武术的基本动作和技巧，形成正确的运动姿势和运动方式。

2.健康行为：通过武术基本功的学习和实践，培养学生的健康行为，包括积极锻炼身体的习惯、科学的运动方法和自我保护意识。使他们能够自觉地参与体育锻炼，保持良好的身体健康和生活方式。

3.体育品德：通过武术基本功的学习和实践，培养学生的体育品德，包括团队合作精神、公平竞争意识、自律自强的品质。使他们能够在体育活动中展现出良好的道德行为和积极向上的精神风貌。三、重点难点及解决办法重点：1.武术的基本步法；2.武术的基本手型和手法；3.武术的基本身法和步法；4.简单的武术组合动作。

难点：1.武术的基本步法的正确运用；2.武术的基本手型和手法的准确掌握；3.武术的基本身法和步法的协调配合；4.简单的武术组合动作的流畅执行。

解决办法：1.通过示范和练习，让学生多次模仿和练习武术的基本步法，强调步法的稳定和灵活性，提供反馈和纠正，帮助他们掌握正确的步法运用。2.通过讲解和示范，让学生了解和练习武术的基本手型和手法，强调手型的准确和手法的力度，提供个别指导和纠正，帮助他们准确掌握手型和手法。3.通过组合练习和游戏，让学生多次练习武术的基本身法和步法，强调身法的舒展和步法的协调性，提供反馈和纠正，帮助他们协调掌握身法和步法。4.通过分组练习和表演，让学生多次练习和表演简单的武术组合动作，强调动作的流畅和准确性，提供反馈和纠正，帮助他们流畅执行组合动作。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过教师的示范和学生的模仿练习，让学生在实践中掌握武术的基本功。教师可以组织学生进行分组练习，互相观摩和交流，提高他们的技能水平。

2.游戏教学法：将武术基本功融入到游戏中，增加学生的学习兴趣和积极性。例如，可以设计一些简单的武术对抗游戏，让学生在游戏中自然地运用所学的基本功。

3.情境教学法：创设一些实际情境，让学生在模拟的真实场景中练习武术基本功。例如，可以模拟一些常见的自卫场景，让学生运用所学的基本身法和步法进行应对。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放武术基本功的教学视频，让学生更直观地了解和模仿正确的动作要领。可以通过视频慢动作回放和定格功能，帮助学生仔细观察和理解动作细节。

2.教学软件应用：运用教学软件设计一些互动式的武术基本功学习模块，让学生通过游戏和练习的方式，自主学习和巩固所学的知识。软件可以提供即时反馈和评分功能，帮助学生了解自己的学习进度和提高空间。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生提供一个沉浸式的武术基本功学习环境。学生可以通过虚拟现实设备，与虚拟教练进行互动学习，获得更真实和身临其境的学习体验。同时，虚拟现实技术可以模拟一些高风险的动作，确保学生的安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕武术基本功课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解武术基本功的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解武术基本功课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出武术基本功课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解武术基本功的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、动作练习等活动，让学生在实践中掌握武术基本功。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、动作练习等活动，体验武术基本功的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解武术基本功的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握武术基本功。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解武术基本功的知识点，掌握武术基本功技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据武术基本功课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与武术基本功课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的武术基本功知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识与技能：

-学生能够理解武术基本功的概念和重要性。

-学生能够正确地掌握武术的基本步法、手型和手法、身法和步法。

-学生能够在实践中流畅地完成简单的武术组合动作。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主探索和小组合作，提高自主学习和解决问题的能力。

-学生能够在实践中运用武术基本功，提高动作的协调性和灵活性。

-学生能够通过观察、模仿和反思，不断改进自己的武术动作。

3.情感态度与价值观：

-学生对武术产生浓厚的兴趣，能够积极参与武术活动。

-学生在学习过程中表现出团队合作精神，尊重他人，公平竞争。

-学生能够理解武术不仅仅是一种运动，更是一种文化和精神，培养正确的价值观。

具体表现在以下几个方面：

1.课堂参与度：

-学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和建议。

-学生在小组活动中能够主动参与，与同伴积极合作。

2.动作掌握情况：

-学生能够在教师的指导下，正确地完成武术的基本步法、手型和手法、身法和步法。

-学生能够在组合动作中运用所学的基本功，表现出流畅性和准确性。

3.自主学习能力：

-学生能够独立完成预习任务，提出自己的理解和疑问。

-学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

4.团队合作与沟通：

-学生在小组讨论和活动中，能够与同伴良好地沟通和合作。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同解决问题。

5.态度与价值观：

-学生对武术表现出积极的兴趣和热情，能够主动参与练习。

-学生在学习过程中，能够理解武术的精神内涵，培养正确的价值观。七、教学反思与总结教学反思：

首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如实践教学法和游戏教学法，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但是，我也发现了一些问题，比如在组织课堂活动时，有时会因为学生的参与热情过高而难以控制课堂秩序。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂管理，确保活动的有序进行。

其次，我使用了多媒体教学手段，如视频和教学软件，这些手段能够帮助学生更直观地理解武术基本功的动作要领。然而，我也注意到，在使用这些手段时，有时会因为过度依赖而忽视了对学生的直接指导。因此，我需要在今后的教学中，更加注重平衡传统教学手段和现代化教学手段的运用。

最后，我在教学策略上做了一些调整，比如通过设计预习任务和课后作业，帮助学生巩固学习效果。但是，我也发现，在监控学生的学习进度时，有时会因为工作量大而难以做到及时和全面。因此，我需要在今后的教学中，探索更有效的方式来监控学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结：

然而，我也注意到，在教学中还存在一些问题和不足，比如课堂管理、教学手段的运用和平衡，以及监控学生学习进度的方法。为了提高教学效果，我需要针对这些问题提出改进措施和建议。

首先，我计划在今后的教学中，加强对课堂的管理，确保活动的有序进行。我可以通过制定明确的课堂规则，以及在活动中及时给予学生反馈和指导，来提高课堂管理的有效性。

其次，我计划在今后的教学中，更加注重平衡传统教学手段和现代化教学手段的运用。我可以通过在教学中灵活运用不同的教学手段，以及根据学生的反馈和需求来调整教学方法，来提高教学的适应性和效果。

最后，我计划在今后的教学中，探索更有效的方式来监控学生的学习进度。我可以通过与学生进行定期的交流和反馈，以及利用在线学习平台来跟踪学生的学习情况，来提高监控的及时性和全面性。八、板书设计①条理清楚、重点突出：板书设计应按照教学内容的逻辑顺序和重点知识，清晰地呈现给学生。例如，在教授武术基本功时，可以将板书分为“基本步法”、“基本手型和手法”、“基本身法和步法”和“组合动作”四个部分，每个部分用不同的颜色或符号标记，以区分重点。

②简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的信息，以便于学生理解和记忆。例如，在教授武术基本步法时，可以将每个步法用简单的图形或符号表示，如前进步、后退步、侧进步、侧退步等，让学生一目了然。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授武术基本手型和手法时，可以将每个手型和手法的名称用有趣的图案或符号表示，如拳头、掌心朝上、掌心朝下等，同时可以用不同颜色的粉笔或荧光笔来突出重点，增加板书的吸引力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）实践作业：要求学生在家中进行武术基本功的练习，包括基本步法、手型和手法、身法和步法的练习，每天至少练习15分钟，并记录自己的练习心得和体会。

（2）思考作业：要求学生思考武术基本功在实际生活中的应用，例如在遇到紧急情况时如何运用武术基本功进行自卫，并撰写一篇短文，字数不限。

（3）小组合作作业：要求学生以小组形式，共同设计一个简单的武术表演或比赛，包括动作编排、音乐选择、服装准备等，并在下次课堂上进行展示。

2.作业反馈：

（1）及时批改：在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改，给予学生及时的反馈。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题，如动作不规范、思考不深入、合作不协调等，并给出具体的改进建议。

（3）鼓励进步：在批改作业时，教师应对学生的进步给予肯定和鼓励，例如学生在动作练习中表现出的进步、在思考作业中展现出的创新思维、在小组合作中展现出的团队精神等。

（4）个别指导：对于在作业中存在较大问题的学生，教师应进行个别指导，帮助他们找出问题所在，并提供针对性的改进建议。

（5）作业展示：在下次课堂上，教师可以组织学生展示自己的作业成果，如武术表演、短文分享等，让其他学生进行评价和建议，以促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国武术史》、《武术基本功教程》等书籍，以深入了解武术的发展历程和基本功的重要性。

（2）视频资源：推荐学生观看《武林风》、《中国武术大会》等电视节目或网络视频，以