幼儿园画水果教案参考8篇

第第页幼儿园画水果教案参考8篇幼儿园画水果教案篇1活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认得水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。3、培养幼儿的大胆、连贯表述的本领。活动准备：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。2、水果拼盘四个，小碗20个，勺子20个。大筐一个。3、多媒体料子：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。活动过程：一、猜一猜1、出示西瓜宝宝卡通图。小伙伴你们看，他是谁啊？（西瓜宝宝）对，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。二、认一认1、请小伙伴打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自身布袋中水果的名称、颜色、形状。2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。3、请小伙伴把你的宝宝放在桌子中心。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。三、说一说1、现在请小伙伴带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认得你的宝宝，你应当怎么介绍呢？请个别幼儿试验。（老师以西瓜宝宝口吻问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）2、大家一起来。3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边认得其中显现的水果。四、尝一尝1、小伙伴，西瓜宝宝为我们准备了好多好吃的水果，请大家尝一尝,尝好了告知老师或旁边的小伙伴：你吃的是什么，它是什么味道的？2、幼儿品尝。3、组织沟通。五、小结。今日我们和西瓜宝宝度过了一个欢快的生日庆祝会，认得了很多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了很多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！幼儿园画水果教案篇2活动目的：1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的本领。2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。活动准备：1、活动前参观果园。2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。活动过程：一、引入今日，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？二、感知水果1、分组察看水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、味）。2、集中沟通讨论。鼓舞幼儿大胆把自身看到、摸到、闻到的感受告知他人。三、水果拼盘竞赛1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。2、幼儿分组制作水果拼盘（提示幼儿用刀时要小心）。3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价。四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自身做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何。五、游戏“运水果”结束幼儿园画水果教案篇3活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的欢快。2.乐于试验仿编儿歌。3.体验儿歌游戏的乐趣。4.了解儿歌的含义。活动准备：火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、以游戏进入情境，熟识儿歌内容1.先听声音。师：听!这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）生：火车。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。2.司机西瓜爷爷出场。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷您好!师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦!谁知道旅行是什么意思？生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音？生：火车。师：是火车开动的声音，对不对？3.水果宝宝上火车。（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!齐：苹果宝宝，您好!师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。"苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1～2名幼儿试验下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰!（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐：香蕉宝宝，您好!师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2～3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧!是谁呀？生：原来是葡萄。师：我们向它问个好吧!生：葡萄宝宝，您好呀!师：这回老师请小伙伴用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿试验）师：还有谁会得？（请1～2名幼儿试验）师：我们一起来，好不好？齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣赏儿歌。1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可愉快了!它一愉快就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2.师：好听吗？想学吗？师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗？师：准备好了吗？（师幼一起来）3.师：小伙伴们可真聪颖呀!我看到很多小伙伴已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？齐念。三、仿编儿歌1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？幼儿试验。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）2.师：西瓜爷爷真愉快，小伙伴们真聪颖，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小伙伴。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？（1）幼：香蕉黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。（2）师：谁还拿到其他水果宝宝的？幼：葡萄黑的、紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的？（3）师：谁拿的是不一样的？幼：草莓红红的，像小爱心。（4）师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？给大家看看。快些，还有谁是不一样的？幼：苹果红红的、圆圆的，像太阳。四、以游戏结束。1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。2.师围场合一周叫上苹果宝宝，围场合一周齐叫上香蕉宝宝，围场合一周齐叫上葡萄宝宝，围场合一周齐叫上草莓宝宝。师：都上车了吗？我们去旅行吧!和家长们再见吧!（边说儿歌边围场合一周）教学反思：在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣味味味，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达本领，也丰富了幼儿的生活经验。我依据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容美妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探究发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、乐意说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有确定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。幼儿园画水果教案篇4一、设计意图：随着秋天的到来，苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了，通过本次活动丰富幼儿关于水果的知识，萌发幼儿酷爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管奇怪好动，但探究活动的有心性比较差，他们还不知道如何运用自身的感官取得知识。因此，活动设计要偏重培养幼儿探究的有心性和适用感官的本领。设计时可以先采用让幼儿自身带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认得对象的有心注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行拨弄和品尝，使幼儿在探究活动中充分运用各种感官去认得水果，提高运用感官的本领。二、活动目标：1、了解秋天的几种水果，会用各种感官感知水果的`特征。2、能够运用彩泥做出自身喜好的水果。3、通过动手操作，萌发喜好秋天的情感。三、重点难点：有关水果特征的知识并不是最紧要的，紧要的是让幼儿知道怎样做才略获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿自动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。四、活动准备：1、磁带：摘果子。2、幼儿自带一些秋天的时令水果：柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。3、各种颜色的彩泥每个幼儿一份。五、活动过程：1、活动导入：摘果子（1）、老师：小伙伴们，现在是秋天了，好多水果都成熟啦，我们一起去果园里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我们去把它们摘下来，好不好啊？（2）、幼儿随老师一起跳摘果子舞蹈。2、认得各种水果，幼儿说一说（1）、我们摘了好多水果啊，这些水果小伙伴们都认得吗？（2）、幼儿每组一份水果，通过各种感官（如：用眼看、用鼻闻、用手摸等等）感知水果的特征。（3）、幼儿分组沟通讨论。（4）、请幼儿起来说一说，沟通他们认得的各种水果（形状、颜色、味道）。3、尝一尝幼儿品尝水果4、让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要注意卫生。5、小组活动：用彩泥做好吃的水果。鼓舞幼儿用各种颜色的彩泥做自身喜好的水果。6、水果呈现会将幼儿作品布置成“水果呈现会”，同伴相互欣赏，比一比谁制作的水果最美丽。幼儿园画水果教案篇5一、教学内容：小班语言：水果屋二、教学目标：1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。2、理解：摘、拉、推动词。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。三、教学准备：ppt课件四、教学重难点：理解3个动词，感受文学作品的趣味性。五、教学方法：情境教学法，视听讲结合法，口语法。六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一导入过程师：小伙伴们，今日老师带来了一个好伙伴，你们看是谁呀？熊宝宝愉快吗？看图回答老师的问题。以小熊来引起孩子的兴趣。二老师引导幼儿欣赏、理解图片。1、师：小伙伴们，你们知道熊宝宝为什么那么愉快吗？我们来看一看。（1）出示ppt图师：熊宝宝在干什么？熊妈妈在干什么？熊妈妈会对熊宝宝说些什么，熊宝宝又会对熊妈妈说些什么？（老师模仿摘苹果的动作）2、师：熊妈妈和熊宝宝怎么把那么多水果运回家了呢？我们来看一看。（2）出示ppt图二师：熊妈妈和熊宝宝怎么把水果运回家的？（模仿推、拉的动作）3、师：她们把水果运回家了以后，水果怎么了？（3）出示ppt图三师：水果怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么啦？你们可以帮熊妈妈和熊宝宝想一个不在外面挨冻的方法吗？4、师：小伙伴们来看一看，熊妈妈和熊宝宝她们想出了什么好方法呢？（4）出示ppt图四师：她们用水果搭了一间屋子，用苹果做屋顶，西瓜做墙壁，梨子和葡萄做门窗。5、师：这个房子美丽吗？我们进去看一看。（5）出示ppt图五师：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小动物也来了，它们唱这歌，跳着舞多愉快啊。跟着老师逐幅图片欣赏，回答老师的问题，并跟着老师做动作。一幅一幅图片出示，引导幼儿察看、分析，有利于幼儿能简便的理解故事情节。三完整欣赏故事。出示ppt课件，完整播放故事，让幼儿完整的理解故事内容。完整倾听故事。完整播放能使幼儿连贯理解故事的发展。四结束阶段。师：小伙伴们，你们觉得水果屋美丽吗？想不想来搭个水果屋？我们去野外摘些水果好吗？（率领幼儿走出教室）回答老师的提问。激发幼儿对水果屋的喜好之情。七、活动反思：本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能依据老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于多而杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。本节课我偏重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，加添趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解本领也有确定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，乐观性不高。本节课目标基本实现，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中显现过于多而杂的话语，动作要更加有趣味味味一些，让幼儿更感兴趣。幼儿园画水果教案篇6活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动流程：第一环节：察看苹果、桔子。第二环节：游戏"摸水果"。（巩固对苹果、桔子的认得。）第三环节：品尝苹果、桔子。第一环节，"察看苹果、桔子"。小班的孩子有心注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有心注意时间，让幼儿察看苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的紧要环节。我要鼓舞幼儿去察看，去发现这两样水果的不同，并鼓舞幼儿大胆地用语言叙述自身的发现。开始时，老师与幼儿围坐在大桌子旁，告知幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告知老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。小班小伙伴他们最初表达确实定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式显现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮忙孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相像的东西联系起来，如："苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的"等等。同时，为了让幼儿进一步察看苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。第二环节为游戏"摸水果"。小班的孩子们好动、好玩，对学习的认得很大的程度倚靠于行动。"摸水果"的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的欢快。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢快、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的欢快，让孩子们有充分表现自我的机会。第三环节为"品尝苹果、桔子"。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到确定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如"苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不但甜甜的，而且水份还多多的。"整个活动是围围着水果打开的，以充分呈现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的奇怪心，又能激发幼儿喜好吃水果的兴趣。在活动中，老师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮忙胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的乐观性，发挥他们的想象力，并予以确定；还要注意那些一般不起眼的`孩子，挖掘他们的潜力，使不同本领层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓舞幼儿们多吃水果，这样才略使我们孩子们的身体长得棒棒的。教学反思：通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维本领和察看本领的发展。游戏之中小老板与顾客之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行沟通。在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，显现个别幼儿不按要求进行分类。今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具料子，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展本领。我国知名教育学家陶行知指出：全部的课程包含全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。在幼儿教育教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的乐观性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。幼儿园画水果教案篇7活动目标：1.引导学生从常见的水果基本