“双减”小学四年级语文单元作业设计案例

部编版小学语文四年级下册第七单元

作业设计

学科：小学语文学段;小学中段

伟大的品格

【作业目标】

1.学习并积累本单元中的重点字词。

2,能正确、流利、有感情地朗读课文，背写《古诗三首》。

3.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习人物

的崇高精神，受到良好的熏陶。

4.通过情境调动学生作业积极性，做到文本联系生活，激发

学生对品格的深刻感悟。

【作业实施过程与策略】

）单元导航

孩子们，历史的车轮承载着人类的精神和品格滚滚向前，今

天，就让我们在历史中感受人物精神，在中外文化的碰撞中感受

人类的伟大，欢迎大家进入今天的“品格之旅”，让我们在闯关

活动中进一步感受人类伟大的品格。准备好了吗？让我们一起去

搜集今天的知识碎片吧！

任务一：绽放品格之光

一、观影谈感受

观看电影：请你观看电影《长津湖》，查找有关于这段历史

的印记并谈谈你的观后感。

二、品格永流传

你认识下图中的英雄人物吗？请你与同学们合作组织一次

品格故事会，分享一下这些英雄的感人事迹和伟大品格！

材料一：抗日英雄谱

材料二：当代英雄谱

①和蔼②慷慨③徘徊④无私⑤临危不惧⑥锲而不舍

⑦焦躁不安⑧见义勇为⑨心急如焚⑩心花怒放

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请你用试着用上面这些词语来描述一下这些人物的英勇事

迹，再讲给同学们听一听。

任务二：共情品格之魂

一、笔底春风

1.请你为下列三首插图赋上对应的古诗。

7V7<7

2.古人常用“舍生取义”来表达个人追求，文天祥《过零丁

洋》中的“”就体现了这种追求，于谦《石灰吟》中的

也同样体现了这样的追求；古人还常用竹“坚定顽强”

和菊“不屈不移”的高尚情操来表达自己的志向，郑燮《竹石》

中的“—”和郑思肖《寒菊》中的“”都是这

种志向的体现。

A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间

B.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中

C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青

D.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风

二、神笔马良

1.请你将《“诺曼底号"遇难记》绘制成一幅连环画并为它

2.如果你“诺曼底号”上获救的乘客，你会对船长说些什么?

三、读有所思

结合课文《黄继光》和下面的连环画，想一想黄继光可能会

说什么

四、思有所感

1.左图让你想到了（课文）请你来完山

路线图。

A.斜行向上蹬七八节B.反方向斜行

C.到右侧就转身D.到左侧再转身斜直向上

2.挑山工的那番话对你有什么影响？请你摘抄挑山工那段

意味深长的话并说说你学到了什么？

任务三：培养品格之德

1.北京冬奥会刚刚落幕，在这次冬奥会中涌现出了许多优秀

的运动员，其中谷爱凌更是受到全国人民的喜爱，请你观看视频谷

爱凌夺冠时刻，将她的精彩表现用一组连续的动作表现出来。

（要求：表达通顺，动词运用得当，100字内。与小组同学互评，

并使用恰当的修改符号修改文段。）

2.本单元我们认识了很多闪光的人，他们来自各行各业，却

都拥有着伟大的品格。近年来，我国遭受了一次又一次疫情的考

验，的英勇无畏令人感动，那么在疫情第一线的最美逆行者们又

何尝不是英雄的代名词，你愿意为你心中最敬佩的哪位抗疫英雄

写一个颁奖词。.______________________________________、

3.回望历史的硝烟，英雄巍然屹立在我们身后，他们伟大的

品格令我们敬仰，更令我们感动，请你以“伟大的品格”为主题

制作手抄报，和同学们一起分享。

4.学校即将举办“伟大的品格”主题活动，现需要活动主持

人一名，请你参加本次活动，写一份自我介绍吧!

【效果分析】

本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《“诺曼

底号"遇难记》《黄继光》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现

了人的精神追求和高尚品格。本次作业设计通过多种图文并茂的

多种形式，有效引导学生再单元要素的基础上升华情感，达到

2022年最新课标中文本联系生活，实现情感共鸣的要求。

【案例反思】

对于学生而言，作业就是一张张目无表情的扑克脸，一

次次机械重复的练习，无趣、无聊，做起来更是无感、无味。

本次作业设计期望通过情境营造，分层设计、多方交互和创

意评