幼儿大班礼物教案7篇

第第页幼儿大班礼物教案7篇幼儿大班礼物教案篇1活动目标：1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，认得冬季的特征。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4.试验仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.让幼儿知道歌曲的.名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1.《冬爷爷的礼物》ppt。2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。活动过程：一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》1.查查查看图片记忆歌词先让幼儿查查查看图片说一说，然后老师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!师：冬爷爷的这些礼物不但能说出来，老师还能唱出来呢？请你听一听哦!2.老师范唱歌曲。提问：你喜好哪一句？3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的率领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2～3遍。师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么？4.感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!5.多种形式唱。1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，老师唱不同的部分，再交换。2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、游戏《冬爷爷的礼物》。师：小伙伴，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）活动延长：请小伙伴们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。活动反思：该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相像的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲乏，因此，活动前我熟识了教案后，决议：巧用策略，提高幼儿唱歌活动的兴趣。一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才略真正进入“最适合状态”。唱歌活动中，歌词的理解记忆常会称为唱歌的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一、因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的本领。二、营造愉快的倾听氛围。唱歌教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受唱歌的欢快作为首要目标。活动中，我乐观创设唱歌教学的情境，引导幼儿察看美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的欢快。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的欢快，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充分感情地范唱。边唱边察看孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里特别安静，大家都相视一笑，我知道小伙伴都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着欢快，我率领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：猛烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。幼儿大班礼物教案篇2活动目标：1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：场合布置（花仙子的花园）金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：一、察看环境，感知花的美1、带入场合：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？2、察看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？看到花你感到怎么样？二、察看、品尝、发现、感知花的用途1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了很多礼物，我们一起来看看好吗？2、幼儿察看、品尝花的礼物（1）提问：你们认得这些礼物吗？它是怎么用的？（2）老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？4、小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）做药；（2）可以吃；（3）泡茶喝；（4）用花做好看的装饰品；（5）芳香空气；（6）可以美容。三、创造花的艺术品1、察看花仙子的花朵头箍：花仙子的`礼物你喜好吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自身想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。3、幼儿绘画：花的礼物4、幼儿描述自身的创造。四、情感谢发你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？（环保教育）活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。吸引住孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿“无心的奇怪转化成了“有心的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。幼儿大班礼物教案篇3活动目标：1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。2．想象用自身喜好的方式，大胆地装饰毕业卡。3．乐意大胆表述自身设计的毕业卡和自身心中的语言。4．让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5．感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。活动准备：1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的料子，花边剪刀。2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。3．收集各种各样的卡片。活动过程：1．欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。a．你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。老师：这些卡片表达什么意思？b．察看出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，老师：贺卡有哪些形状？c．告知幼儿今日，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形状的卡片送给你的好伙伴？d．引导幼儿察看桌面料子，在桌子上分别放了不同的操作料子，让幼儿进行自身选择料子进行装饰毕业卡活动。了解刷画的制作方法，试验用刷画的方法制作卡片：“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”2．老师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：a．首先确定自身制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。b、剪一些自身喜好的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。c、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。d、卡片装饰制作完成后，再写上小伙伴的姓名。3、关注每一位幼儿，鼓舞他们分别到自身喜好的小组进行设计工作：（1）喷刷画（2）剪贴画（3）纸做印画（4）绘画等形式，设计出来的卡片更特色4、幼儿按步骤操作，老师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自身设计的卡片。活动反思：今日的教学活动《给伙伴的礼物》中组织幼儿进行制作礼物，在活动前我请幼儿收集了各种各样的盒子，还供应各种料子，游戏活动开始后，月月很快的就找到了自身想要的料子，他们一组上大部分幼儿只是在模仿我的范例而进行制作，可月月做了一会儿停下手问道“老师，可以和你不一样吗？”“可以啊”“谁能做出和老师不一样的礼物哪，你就会是最棒的”她低下了头认真的做起来。活动结束时，月月确实做出了与老师和同学不一样的礼物，在我的夸奖声中，她露出了成功的笑脸。幼儿只有通过一些实际的动手活动，才略使创造性思维物化，同时也使他们的创造性思维更符合现实，具有实际的效果。对于幼儿来说再也没有什么比他们完全靠自身创造出一些东西更令其满足，而这些创造能成为他们游戏、学习、生活中的玩具、道具、学具、用具等，自然更进一步激发其动手制作的热诚，幼儿在一次次动手制作中总结经验，吸取教训、不绝拓展自身的思路，试验用多种方法去解决制作中的问题，即在动手本领发展的同时更有利于创造潜力的充分发挥。幼儿大班礼物教案篇4活动目标1、知道冰的更改，会用不同的方法感知冰的特征。2、有乐观探究冰的兴趣。3、对冬天有浓厚的兴趣，酷爱生活乐于探究。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自身的看法。教学重点、难点知道冰的更改，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参加科学活动的兴趣。活动准备1、事先准备一些干净的冰块。2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。3、“好玩的冰”记录表。活动过程1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。师：今日我带来了新伙伴和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的紧要特征。（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次探究：幼儿用自身的方式玩冰，并用笔画着记录下来。（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意察看并称赞那些探究方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。3、讨论、了解冰的物理特性。（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性。师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。4、做试验，引导幼儿察看冰块更改。师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词——溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝！5、幼儿制作彩冰灯。师：让我们动起快捷的小手，一起来制作美丽的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！课后延长：组织幼儿玩冰灯。教学反思冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个独特的世界。在这个独特的世界里有雪花在漫天飘舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们欢快地玩耍。虽然北风咆哮、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。晶莹剔透的`冰，深受孩子们的喜好。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认得仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自身动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在安静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有奇怪、爱探究的心理特点。我通过供应适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象本领，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际启程，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的紧要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行试验前的料想，并将料想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探究，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的乐观性，提高察看、分析本领。通过经验共享环节，帮忙孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热诚。最终孩子们在教室中依据自身的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣味味味！他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。我认为，老师不应当把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延长到生活中和大自然中，重视在真实的场景中进行教学，生成系列的不绝深入的探究活动。我们的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们连续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻拦他们散发出的热诚、探究的激情，我们要的不就是这样的结果吗？幼儿大班礼物教案篇5活动目标：1．能发现礼物的包装和动物之间的联系，并依据这种联系猜测故事情节。2．体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的欢快。3．能自动完整表述画面信息，并乐意参加表演。4．能分析故事情节，培养想象力。5．欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动准备：料子准备：大书、将全班幼儿的小书用包装纸包装成一份礼物的样子、老师模仿制作书本中的礼物盒子和全部小动物的头饰。经验准备：有收到和送出礼物的经过、认得书中的小动物知道它们的外形特征。教学重难点：感受送礼物及收到礼物的欢快。发现礼物的包装和动物之间的联系，依据这种联系猜测故事情节。活动过程：一、导入活动1．拿出被包装成礼物的小书和幼儿进行关于礼物的谈话活动。由于小伙伴们近来时间进步比较大，老师嘉奖给小伙伴们一个礼物。小伙伴们猜猜会是什么呢？在打开礼物之前，我想问问小伙伴，你们以前收到过礼物吗？收到礼物后心情是怎么的呢？你有没有送过别人礼物？别人收到你送的礼物时他的心情是怎么样的？2．打开包装，取出小书。老师为每个小伙伴都准备了一本好看的小书，里面讲了一个什么样的故事呢我们一起来看看。二、阅读环节1．阅读封面：老师：谁能猜测一下这本书里面讲了一个关于礼物的什么故事呢。看封面，请幼儿自由叙述。那么多礼物小伙伴在猜猜看小猴子都是送给谁的呢？大家一起阅读书名。2．逐页阅读第一页小猴子在做什么？它的动作是怎么样的？（可以请幼儿模仿用力举起的动作）它手中礼物是什么样的？颜色，斑纹和形状怎样的？那这份礼物是送给谁的？（幼儿要是没发现草丛中老虎的尾巴，可以提示幼儿看小猴子朝哪边走，在草丛中发现了什么？引导幼儿关注草丛中露出的尾巴。）这个大大的棕黄色条纹的礼物到底是送给谁的？第二页：看来草丛中的那条尾巴真的是老虎的，在来看看是不是，翻回第一页证明一下。看看小猴子现在时什么动作和神色？它会对老虎说什么呢？老虎喜好这个礼物吗？它会对猴子怎么说？幼儿叙述。出示猴子和老虎的头饰请若干幼儿情景表演，接下来小猴子会拿起哪一个礼物呢？又会送给谁呢？看下一页。第三页：这是一个什么样的礼物，会送给谁呢？它的形状，颜色和斑纹是什么样子的？（引导幼儿注意察查查看图片的右上角，草丛中发现了什么？）一起来看看第四页，是不是和你们猜的结果一样呢？第四页：原来真的是送给长颈鹿的，它为什么把这个礼物送给长颈鹿呢？它是怎么样把礼物送给长颈鹿的？它会对长颈鹿说什么呢？长颈鹿收到礼物后心情是怎么样的？你从哪里看出来的？它又会对小猴子说什么呢？它们是怎么对话的？出示小猴和长颈鹿的头饰请个别幼儿进行情景表演。接下来小猴子又会把礼物送给谁呢？看下一页。第五页：小猴子又拿起了一个什么样的礼物？它是怎样拿起这个礼物的？这个礼物和小猴送给老虎的那个礼物大小有什么不一样那这个礼物会是送给谁的呢？颜色，斑纹和形状怎样的？我们一起看看这个礼物到底是送给谁的？第六页：小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？大象收到礼物后心情是怎么样的？它们会说些什么呢？出示小猴和大象头饰请幼儿进行情景表演。礼物还有吗？小猴又会哪起哪一个礼物呢？会送给谁呢？我们一起往下看.第七页：小猴子又拿起了一个怎么样的礼物呢？颜色，斑纹和形状怎样的？它想把这个礼物送给谁呢？第八页：狮子喜好这个礼物呢？你是从哪看出来的。直接出示小猴子和狮子的头饰请幼儿进行表演。小动物们收到了礼物它们愉快吗？为什么愉快？小结小猴子在包装礼物时用了什么好方法？它这样包装礼物的原因是什么？收到礼物的小动物们会做什么呢？翻回第五页请幼儿重新察看这副画面，（指书右上角）你还有什么发现？大象干什么去了？猜测：小动物们收到小猴子送的礼物后会做些什么？猜猜他们会给小猴子怎样包装礼物？为什么你会这样想？第九页：小动物们收到礼物后做了什么？小动物们给小猴子准备了什么礼物呢？小猴子会喜好这个礼物吗？这个礼物会是什么呢？第十页：小猴子收到了什么礼物？心情是什么样的？小动物们的神色又是怎样的？它们可能会说些什么？小动物们的动作和神色是什么样的？总结共享：1．再次翻看大书，梳理故事，让幼儿参加叙述。2．依据对故事的梳理，请幼儿试验总结概括小猴子包装礼物的特点。3．请幼儿思考和共享自身希望收到什么样的礼物。课后反思：幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人共享的欢快，活动难点基本解决，活动重点假如设置一个情感体验的环节就更好了。幼儿大班礼物教案篇6活动设计背景“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小伙伴们拍动手、唱着歌，跳着美妙的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飘舞的雪花，更没有千里冰封的独特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小伙伴的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但仍然没有冰冻孩子们的热诚与奇怪心，他们正在用那光亮而闪亮的大眼睛，快捷而又坚强的小手探究着属于冬爷爷的奥秘。纲要》中指出“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了此节科学探究活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐匿着的独特奥秘。活动目标1、知道冰的更改，会用不同的方法感知冰的特征。2、有乐观探究冰的兴趣。3、体验明显的季节特征。4、让幼儿试验运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。5、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。教学重点、难点知道冰的更改，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参加科学活动的兴趣。活动准备1、事先准备一些干净的冰块。2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。3、“好玩的冰”记录表。活动过程1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。师：今日我带来了新伙伴和你们一起玩!师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的紧要特征。（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次探究：幼儿用自身的方式玩冰，并用笔画着记录下来。（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意察看并称赞那些探究方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。3、讨论、了解冰的物理特性。（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性。师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。4、做试验，引导幼儿察看冰块更改。师：你们的冰娃娃和刚拿