新教材2025版高考历史全程一轮总复习第九单元工业文明的开启与扩展-近代的世界第29讲欧洲的思想解放运动学生用书

第29讲欧洲的思想解放运动《中外历史纲要》课标要求了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。《选择性必修》课标要求知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。必备学问·自主学习学问点一文艺复兴1.背景(1)根本缘由：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。(2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展，丰厚的________________文化积淀，又从东方吸取了大量文化养料。(3)人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。2．实质：创立符合新兴资产阶级须要的新文化。3．精神内核：人文主义(1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，确定人的价值和尊严。(2)反对____________，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。(3)重视发挥人的才智和创建力，追求____________的华蜜生活。(4)提倡探究人与自然的奇妙。4．成就(1)意大利领域人物特点文学三杰薄伽丘讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由________.彼特拉克美术三杰________.运用超群的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，呈现人物的内心世界拉斐尔米开朗琪罗(2)英国：莎士比亚的《__________》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治志向和道德观念。5．影响：在确定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们起先更多地关注人本身与现世世界。学问点二宗教改革1.背景(1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。2．过程序幕1517年，马丁·路德撰写了《______________》马丁·路德宗教改革主见改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人同等改革教会：建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动结果形成了新教中的路德派宗教改革的扩展西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的__________和英国的国教影响最大3.影响(1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。(2)有利于欧洲资本主义的成长。(3)推动了欧洲__________的形成和文化教化事业的发展。【链接·选择性必修1·P52～54】宗教伦理与教化1．基督教的影响文化上搜集和抄录经典，保存了古典文化，宣讲了基督教教义教化上(1)开办学校，有宗教学校和世俗学校(2)主要讲授宗教内容，学习内容以宗教为目的(3)教授算术、几何、天文、音乐、文法、修辞和逻辑日常生活介入人们的生老病死、婚丧嫁娶，几乎全部节日都与基督教有关社会伦理道德告诫人们必需孝敬父母，不许偷盗、奸淫、杀人、贪恋别人的财物等，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切苦痛2.宗教改革后的新教主见(1)反对教皇权威，主见信徒自己阅读《圣经》(2)提倡节俭和主动入世的看法(3)激励人们发财致富影响(1)仍坚持基督教的基本教义，束缚人们的行为，麻醉人们的思想(2)排斥其他教派，引起多次宗教冲突，造成重大人员伤亡和财产损失学问点三近代科学的兴起1.背景：随着文艺复兴和宗教改革的深化发展，人们对自然界的相识也产生了革命性改变。2．时间：16～17世纪。3．成就(1)哥白尼提出“________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。(2)牛顿发觉万有引力定律，为__________的发展奠定了基础。(3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。4.意义(1)形成了重视阅历和事实的理性化思维方式，确立了通过视察、试验、分析、归纳和综合等基本途径发觉自然规律的科学方法。(2)促进了思想解放和社会进步。学问点四启蒙运动1.背景(1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展。(2)新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。2．实质：以理性和科学的光线，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。3．精神内核：“理性”，强调独立思索与________，认为人的理性是推断是非的标准。4．主见思想家观点共性信任进步，信任在科学和教化的作用下，社会将趋于完备；对将来社会提出__________、同等、自由、法治和权力制衡等政治思想；都反对君主专制伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立______________________强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡卢梭主见__________亚当·斯密______是财宝的源泉和衡量价值的尺度，主见自由竞争康德人应当独立思索，理性推断，主见民主、自由、同等5.影响(1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论打算和舆论宣扬。(2)干脆推动了美国独立斗争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。1.学术情境——文艺复兴时期的人神观文艺复兴时期的人文主义者一方面批判基督教的堕落和腐朽，鼓吹人性解放；另一方面又是虔诚的基督徒。这导致文艺复兴时期的人文主义者既留意人性的因素又不忽视神性的内容，既讲究世俗的文化又不背弃基督教精神。他们创建性地阐发基督教神学文化传统的某些思想资源，用以说明其新型的人本观念。思索：文艺复兴时期对宗教的看法如何？试答：2．学习情境——但丁的历史地位恩格斯说：“但丁是中世纪的最终一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”思索：你如何理解？试答：3．构图解史——文艺复兴时期人文主义与宗教神学的内涵比较4．思维拓展——马丁·路德的主见所体现的人文主义精神马丁·路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救；每个基督徒都可以干脆阅读和说明《圣经》，而不是盲目听从教皇和教会的说教。这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有显明的人文主义色调。5．社会情境——教权和王权中世纪教会提倡“日月说”：教权是太阳，皇权是月亮，月亮依附于太阳。但丁提出“两个太阳说”：教权是一个太阳，皇权也是一个太阳。思索：但丁提出“两个太阳说”本意是什么？试答：6．概念阐释——宗教伦理宗教伦理是以宗教信仰为基础的道德修养体系。集中体现为人与超越性对象、人自身灵与肉或精神与肉体、人与人、人与社会、人与自然诸关系的处理原则，其中人与超越性对象的关系是基础和核心。其社会作用主要体现为通过道德的感化而影响信众。7．思维拓展——牛顿力学体系的特征(1)留意试验。试验可以进一步揭示客观现象和过程之间的逻辑关系，并由此得出重要的结论。(2)力学体系的数学化。主要运用他创立的微积分做计算工具，这种数学化源于自然界内在的数学关系。8.概念阐释——理性主义理性即人的思索和推断。理性主义要求用人的思索去推断问题，而不是依靠天意或神的旨意。思索和推断的标准：敬畏真实，敬重科学。目的是保障人的自然权利，即自由、同等、民主等最基本的权利。实质是资产阶级要求反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治同等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。9．学习情境——欧洲的启蒙思想在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”思索：路易十六的感叹说明白什么？试答：10．体系构建——欧洲的思想解放运动关键实力·素养提升探究点从人文精神到理性之光——欧洲的思想解放运动史料实证——文艺复兴和宗教改革史料一我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。我们人类是天生一律同等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的才当得起一个“贵”；否则就只能算是“贱”。——摘编自[意]薄伽丘《十日谈》史料二文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简洁仿照，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新兴资产阶级为了求得自身的发展，必需首先在思想上从中古时期的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》史料三上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受的仰慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所须要的只是信，那么，灵魂称义明显单是因信，而不是因任何行为。——摘编自[德]马丁·路德《论基督徒的自由》【探究】(1)史料一反映出薄伽丘提出的进步思想是什么？试答：(2)依据史料二，指出文艺复兴运动的特点和实质。试答：(3)依据史料三，有人认为马丁·路德的主见树立了“上帝”的权威，因此马丁·路德的学说与人文主义没有联系。对此你有何理解？试答：【通法悟道】历史说明——理解西方人文精神的发展历程及不同阶段的内涵阶段人文主义内涵文艺复兴批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；确定人的现世生活；崇尚理性和科学，追求学问发展宗教改革主见信仰得救，事实上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权成熟启蒙运动启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推动到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、依据资产阶级利益构建政治制度的高度唯物史观——近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系(1)近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展。①意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热忱。文艺复兴运动干脆为打破“地心说”供应了思想动力和精神基础。②宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展供应了思想条件。(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放。①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说”，给神学以极大冲击。②牛顿用数学的探讨方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想供应了科学理论依据。③促进了哲学的变革与发展，如马克思主义哲学的产生。④近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响，从今人类的思维更加科学化，文明发展呈现加速化。⑤印刷术等科技的进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现打算了条件。开放探究——从“社会转型”角度分析启蒙运动史料一在某种意义上，西方启蒙运动是对传统中的希腊道路的复归，它所反对的是神性的宰制性垄断。欧洲启蒙运动张扬科学精神，把启蒙推动到人的主体性层面，使人摆脱一切愚昧与迷信而获得自由，用人的才智重新相识与创建历史。在西方的启蒙进程中，启蒙与传统表现为一种回来关系，它的反传统并没有打破整个西方文化体系的构架。——摘编自骆徽等《中西启蒙运动的比较与启示》史料二启蒙运动成为后世很多学者的探讨对象。列举如下书目：书名作者出版社《西学东渐与晚清社会》熊月之上海人民出版社《文艺复兴时期的人》加林三联书店《法国革命论》柏克商务印书馆【史料导读】(1)启蒙运动对传统文化既有继承，又有创新。(2)启蒙运动以“理性”为其精神内核。(3)启蒙运动对中西方产生了重要影响，推动了中西方的社会转型。【探究】(1)依据史料一并结合所学学问，概括西方启蒙运动的特点。试答：(2)作为探讨启蒙运动的史料，在上表书目中你倾向于选择哪部？请说出你的理由。试答：家国情怀——启蒙运动对社会转型的推动作用(1)对近代世界的影响①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。②为资本主义社会供应了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。(2)对各国政体的影响①对英国：资产阶级革命成功后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了责任内阁制和君主立宪制，限制了王权，扩大了议会的权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。②对美国：独立斗争成功后，制定了1787年宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。③对法国：在19世纪70年头制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的思想。命题研析·聚焦高考真题引领——在体验中品悟真谛[示例][2024·湖北高考卷，12]伊丽莎白一世统治期间，英国很多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计，到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出()A．意大利的戏剧艺术水平超群B．英国戏剧擅长借鉴和创新C．英国政治变革影响戏剧创作D．人文主义逐步传播到英国[解题流程][答案][演练1]命题点：殖民扩张与荷兰绘画[2024·广东卷，12]17世纪的荷兰画家作品中常常呈现如下场景：整齐的城市、房舍、家具，妻子和儿女们的美丽服饰，宴会上盛大的排场，海员的英勇，商业的辉煌以及穿梭于各大洋上的荷兰商船。这反映了当时荷兰()A．海外贸易丰富了艺术题材B．浪漫主义艺术风靡一时C．商业公司垄断新航路贸易D．启蒙运动塑造社会风貌[演练2]命题点：近代科学成就[2024·广东高考，11]从充溢才智的浮力小天平到比萨斜塔自由落体试验的传闻，从摆的发觉到用望远镜验证哥白尼的日心说。这些充溢传奇色调的故事描述的科学家是()A．达尔文B．牛顿C．爱迪生D．伽利略[演练3]命题点：启蒙思想家卢梭的思想主见[2024·湖南高考，12]恩格斯说：“这一观念特殊是通过卢梭起了一种理论的作用，在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用，而今日在差不多全部国家的社会主义运动中仍旧起着巨大的鼓动作用。”“这一观念”指的是()A．对人类不同等的批判B．对社会契约论的确定C．对分权与制衡的强调D．对财产私有制的否定[演练4]命题点：欧洲思想解放运动的影响[2024·全国乙卷，33]16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国探讨》时说，“我用俗语(而非拉丁语)写作。”；布代的《论钱币》到处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于()A．人文主义思想的广泛传播B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚C．资本主义经济的迅猛发展D．“人民主权”学说深化人心[演练5]命题点：文艺复兴时期，阿尔贝蒂的《论绘画》意大利人阿尔贝蒂(1404～1472年)在《论绘画》中写道：“我不知道完备的绘画作品在镜子里看起来是如何优秀；但值得留意的是，作品中的每一个缺点在镜子里看起来特别明显。因此，取自自然中的作品应当依据镜子的建议加以修正。”这表明，当时()A．艺术创作留意呈现内心世界B．现实主义画派渐趋成熟C．绘画技法追求光和色的结合D．理性意识影响艺术发展创新应用——在训练中提升实力1．命题点：文艺复兴的特点[2024·鄂东南高三联考]有学者指出文艺复兴时期的代表人物力图吸取基督教的原始同等观念，来批判教、俗贵族的荒淫与堕落；阐发传统的王权神授理论，来否定教权高于王权的主见；通过对基督教原典《圣经》的翻译、考证，来动摇罗马教廷的中世纪拉丁语《圣经》的神圣地位。这表明文艺复兴()A．摧毁了天主教会的精神独裁B．借助上帝权威来阐述人文主义C．为宗教改革供应了确定助力D．呈现出困难性和冲突性的特点2．命题点：宗教改革的影响[2024·重庆市高三三模]宗教改革作为民族独立运动的重要表现形式，体现了民族国家形成时期世俗政权对僧侣统治的抗拒，是世俗君主国反对天主教会一统天下，争取民族独立和建立民族国家的重要途径。这说明宗教改革的重要影响是()A．推动了西方宗教改革运动的发展B．极大降低了宗教在社会生活中的地位C．有利于增加民族国家的政治权威D．形成了欧洲中心集权的民族国家3．命题点：近代科学技术的发展[2024·台州市高三教学质量评估]下图是1738年版伏尔泰的《牛顿哲学原理》一书的扉画。其意为“光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到正在写作的伏尔泰身上，下列选项中，对扉画解读最合理的是()A．牛顿是人类历史上最宏大的哲学家之一B．牛顿经典力学体系的建立推动了启蒙运动的开展C．折射出18世纪的欧洲依旧覆盖在神学统治之下D.自然科学的发展确定了理性主义的发展4．命题点：卢梭的思想主见[2024·武汉市高三模拟]卢梭在《社会契约论》中写到：“这一由全体个人的结合所形成的公共人格，以前称为城邦，现在则称为共和国或政治体；当它是被动时，它的成员就称它为国家；当它是主动时，就称它为主权者；而以之和它的同类相比较时，则称它为政权。至于结合者，他们集体地就称为人民；个别地，作为主权权威的参加者，就叫做公民。”这里，卢梭提倡()A．人民主权B．自由同等C．三权分立D．天赋人权第29讲欧洲的思想解放运动必备学问·自主学习1．提示：信仰宗教；但反对宗教神权的世界观。2．提示：这是恩格斯对但丁在文学史上的地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标记性人物，给后世留下了精神和文学财宝。5．提示：弱化教权，强化王权。9．提示：启蒙思想推动了法国大革命，推翻了法国的封建统治，推动建立了资产阶级统治。学问点一1．古希腊罗马3．禁欲主义现世社会4．但丁达·芬奇哈姆雷特学问点二2．九十五条论纲加尔文派3．民族国家学问点三3．日心说近代物理学学问点四3．自主精神4．君主立宪制孟德斯鸠主权在民劳动天赋人权关键实力·素养提升探究点1．[提示](1)思想：人生而同等。(2)特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质：资产阶级新文化运动。(3)马丁·路德的学说强调人们内心世界中发觉宗教，每一个人都可以依靠自己的虔诚信仰使自己摆脱“罪恶”，不须要教会作为中介，事实上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有显明的人文主义色调。4．[提示](1)特点：借助传统文化，激烈地批判封建文化；崇尚理性精神；构建资产阶级政治蓝图。(2)选择：《西学东渐与晚清社会》。理由：启蒙运动等西方文明的冲击，客观上促进了中国社会的进步。选择：《文艺复兴时期的人》。理由：启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。选择：《法国革命论》。理由：启蒙运动为法国大革命作了思想打算。命题研析·聚焦高考真题引领——在体验中品悟真谛[示例]答案：D[演练1]解析：17世纪荷兰垄断海上贸易，号称“海上马车夫”，殖民活动范围遍及世界各地，海外贸易的发达，丰富了荷兰民众社会生活，进而影响了艺术题材，故A项正确；18世纪末至19世纪30年头，欧洲斗争、革命不断，社会政治动荡，人们对“理性王国”感到悲观，浪漫主义文学产生，故解除B项；材料并未说明荷兰的海洋贸易由商业公司所垄断，故解除C项；17至18世纪，欧洲启蒙运动反对教权、王权和等级制度，主见自由、民主、同等的思想，与材料不符，故解除D项。答案：A[演练2]解析：结合所学学问，伽利略运用比萨斜塔试验证明白自由落体定律，还通过自制天文望远镜视察天体论证了哥白尼“日心说”的正确性，故D项正确；达尔文，1859年发表《物种起源》，标记着生物进化论的确立，故解除A项；1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，创立了经典力学，标记着近代自然科学的形成，故解除B项；爱迪生是其次次工业革命时期独创大王，独创了留声机、电灯、电影摄影机等，故解除C项。答案：D[演练3]解析：恩格斯提到的“这一观念”既在法国大革命和大革命之后“起了实际的政治的作用”，同时也“在差不多全部国家的社会主义运动中仍旧起着巨大的鼓动作用”，结合所学可知指的是同等，而这个观念又是“通过卢梭起了一种理论的作用”，也就是卢梭的一个主见，结合所学可知，与之相关的主见应当是卢梭对人类不同等的批判，故选A项；社会契约论是对大革命后建立的资本主义国家有作用，但是对大革命和社会主义运动则没有“实际的政治的作用”，解除B项；分权与制衡不是卢梭的主见，而是孟德斯鸠的主见，解除C项；对财产私有制的否定不符合题干中的“在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用”，且卢梭并没有否定财产私有制，他只是提到了私有制是人类不同等的根源，解除D项。答案：A[演练4]解析：依据材料“16世纪中叶”“捍卫法国文化”“与意大利人竞争”并结合所学学问可知，伴随着文艺复兴和宗教改革运动的扩展，人文主义思想广泛传播，基督教神学思想的影响日益下降，各国家的民族文化意识得到强化，“法国意识”由此萌发，故A项正确；当时新兴阶层未完全摆脱宗教神权束缚，故B项错误；当时还处于前工业化阶段，资本主义经济“迅猛发展”的表述与史实不符，故C项错误；“人民主权”学说最初由18世纪法国启蒙思想家卢梭提出，故D项错误。答案：A[演练5]解析：据材料“取自自然