掌握新苏教版四年级解题策略关键

掌握新苏教版四年级解题策略关键一、教学内容1.画图解决问题的方法2.基本数量关系：总价=单价×数量，数量=总价÷单价，单价=总价÷数量3.实际问题解答：购物问题、分配问题、相遇问题等二、教学目标1.学生能够理解并掌握画图解决问题的方法，能够运用基本数量关系解决问题。2.学生能够运用所学的解题策略解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：画图解决问题的方法，基本数量关系的运用。难点：实际问题解答，灵活运用解题策略。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述一个购物的故事，引导学生思考如何计算总价，引出本节课的主题。2.教材讲解：教师引导学生回顾第三章的知识，复习画图解决问题的方法，讲解基本数量关系，并通过例题演示如何运用画图和基本数量关系解决问题。4.巩固练习：教师给出一些有关购物、分配、相遇等问题，让学生独立解决，进一步巩固画图和基本数量关系的运用。5.作业布置：教师布置一些有关画图和基本数量关系的问题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计1.画图解决问题的方法2.基本数量关系：总价=单价×数量，数量=总价÷单价，单价=总价÷数量3.实际问题解答：购物问题、分配问题、相遇问题等七、作业设计1.题目：小明买了2支铅笔和3块橡皮，每支铅笔2元，每块橡皮1.5元，请问小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了7元。2.题目：老师把24块糖分给8个同学，每个同学可以分到几块糖？答案：每个同学可以分到3块糖。3.题目：甲乙两地相距100公里，小明从甲地骑自行车去乙地，速度为每小时15公里，请问小明需要多少小时才能到达乙地？答案：小明需要6.7小时才能到达乙地。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境引入，激发了学生的学习兴趣，课堂练习和巩固练习的设置，使学生能够较好地掌握画图解决问题的方法和基本数量关系的运用。但在实际问题解答方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：教师可以布置一些有关画图和基本数量关系的拓展问题，让学生课后思考和探索，提高学生的数学思维能力。同时，可以组织一些有关解决问题的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.画图解决问题的方法：引导学生通过画图的方式，将问题具体化、形象化，从而更直观地找出问题的解决思路。2.基本数量关系：总价=单价×数量，数量=总价÷单价，单价=总价÷数量。这是解决购物、分配、相遇等问题的基本公式，需要让学生熟练掌握并能够灵活运用。3.实际问题解答：购物问题、分配问题、相遇问题等。这类问题涉及到生活中的实际情境，需要学生能够将所学的画图方法和基本数量关系运用到实际问题中，找到解决问题的突破口。二、重点难点细节补充和说明1.画图解决问题的方法：（1）让学生了解画图解决问题的基本步骤：明确问题、画图表示、找出关键信息、列出算式、求解。（2）通过举例，讲解如何将实际问题转化为图示，如何从图中找出解决问题的线索。（3）引导学生学会从不同角度观察问题，寻找解决问题的多种可能。2.基本数量关系的运用：（1）让学生理解总价、单价、数量三者之间的关系，以及如何通过变换关系求解问题。（3）培养学生运用基本数量关系进行分析、解决问题的能力。3.实际问题解答：（1）让学生了解实际问题解答的基本思路：明确问题、分析问题、列出算式、求解、检验。（2）通过举例，讲解如何将实际问题转化为数学问题，如何运用画图和基本数量关系求解。（3）引导学生学会从实际问题中提取关键信息，运用所学的解题策略，找到解决问题的方法。4.灵活运用解题策略：（1）让学生了解不同解题策略的特点和适用范围，学会根据问题的特点选择合适的解题方法。（3）培养学生灵活运用解题策略的能力，提高解决问题的效率。（1）在讲解画图解决问题的方法时，注意引导学生从不同角度观察问题，寻找解决问题的多种可能。（2）在运用基本数量关系解决问题时，注意让学生理解总价、单价、数量三者之间的关系，以及如何通过变换关系求解问题。（3）在解答实际问题时，注意引导学生学会从实际问题中提取关键信息，运用所学的解题策略，找到解决问题的方法。（1）作业题目要具有代表性，能够涵盖本节课所学的知识点。（2）作业答案要具有明确性，能够引导学生明确自己所学的解题方法。（3）作业难度要适中，既要能够巩固所学知识，又要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解画图解决问题的方法时，要使用生动、形象的语言，语调要亲切、友好，激发学生的学习兴趣。在讲解基本数量关系时，要使用简洁、明了的语言，帮助学生理解总价、单价、数量三者之间的关系。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间理解和掌握画图解决问题的方法和基本数量关系的运用。在实际问题解答环节，要给予学生充分的时间思考和讨论，引导学生独立解决问题。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维。在讲解画图解决问题的方法时，可以提问学生：“你们觉得这个问题为什么要用画图的方法解决呢？”在讲解基本数量关系时，可以提问学生：“你们知道总价、单价、数量三者之间的关系吗？”4.情景导入：以一个购物故事导入新课，引发学生的兴趣，使学生自然地进入学习状态。在故事中，要涉及到画图解决问题的方法和基本数量关系，为学生对新知识的学习做好铺垫。5.教案反思：（1）在教学过程中，是否注意到了画图解决问题的方法和基本数量关系的运用的讲解，是否让学生充分理解和掌握。（2）在实际问题解答环节，是否给予了学生充分的时间和机会，让学生独立解决问题，培养