苏教版高中必修二六国论精讲版

苏教版高中必修二六国论精讲版教学内容：本节课的教学内容选自苏教版高中必修二《六国论》。《六国论》是北宋文学家苏洵政论文代表作品，提出了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，借古讽今，抨击北宋对辽和西夏的屈辱政策，告诫统治者要吸取历史教训，以免重蹈覆辙。本文层次分明，论证充分，有很强的说服力。教学目标：1.理解《六国论》的文意，掌握文中的重要概念和观点。2.分析《六国论》的论证方法，提高逻辑思维能力。3.欣赏《六国论》的语言风格，提升文言文阅读能力。教学难点与重点：重点：理解《六国论》的文意，掌握文中的重要概念和观点。难点：分析《六国论》的论证方法，把握作者的论点、论据和论证过程。教具与学具准备：教具：多媒体设备学具：教材、笔记本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生兴趣：提问“你们知道我国历史上曾经存在过六国吗？它们分别是哪些？”2.引导学生回顾历史：简要介绍六国的背景和灭亡原因。3.引入文章主题：揭示《六国论》的核心观点——弊在赂秦。二、自主学习（10分钟）1.让学生阅读教材，自主学习文章内容。2.学生分享学习心得，讨论文章中的关键词和观点。三、课堂讲解（20分钟）1.讲解文章结构：分析文章的引论、本论和结论部分。2.讲解论证方法：阐述作者如何运用对比、归纳等方法论证观点。3.讲解语言风格：欣赏文章中的对偶、排比等修辞手法。四、案例分析（10分钟）1.举例分析文章中的论点、论据和论证过程。2.让学生分组讨论，分析案例中的论证方法。五、课堂小结（5分钟）2.强调《六国论》对现实生活的启示，提醒学生警惕弊在赂秦的现象。板书设计：弊在赂秦论点：六国灭亡的原因在于弊在赂秦。论据：举例说明六国如何弊在赂秦。论证过程：分析六国灭亡的历史背景，阐述弊在赂秦的危害。作业设计：1.请简要概括《六国论》的主要观点。答案：弊在赂秦。2.请分析《六国论》中的一个论证案例，阐述其论证方法和过程。答案：例如，作者在论证“弊在赂秦”的观点时，运用了对比论证的方法。通过对六国灭亡前后的对比，突显了弊在赂秦的危害。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《六国论》，使学生了解了六国灭亡的原因，掌握了作者的论证方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对文言文的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强文言文阅读训练。拓展延伸：1.让学生阅读其他有关六国历史的文献，深入了解六国灭亡的原因。2.邀请历史老师进行跨学科讲座，讲解六国历史背景及《六国论》的的时代意义。3.组织学生进行辩论比赛，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。《六国论》的文章结构和论证方法是教学的重点和难点。案例分析环节中如何引导学生分析论证方法是教学的关键。如何通过课后反思和拓展延伸环节提升学生的文言文阅读能力和历史知识是教学的重点和难点。对于文章结构和论证方法的教学，教师需要详细解析文章的引论、本论和结论部分，帮助学生理解作者是如何通过对比、归纳等方法来阐述观点的。在案例分析环节，教师可以提供一些具体的案例，让学生分组讨论，引导学生运用所学的方法来分析论证过程。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《六国论》的文章结构和论证方法时，教师应采用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如自主学习、课堂讲解、案例分析和课后反思等。3.课堂提问：在课堂讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和参与讨论，提高他们的理解能力和逻辑思维能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过提问或讲述一个与六国灭亡相关的历史故事，激发学生的兴趣，引发他们对文章主题的思考。教案反思：1.在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，根据他们的反馈及时调整教学内容和节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。2.在案例分析环节，教师应鼓励学生积极发言，引导他们运用所学的方法来分析论证过程，提高他们的分析能力和表达能力。4.教师还应根据学生的学习情况，组织一些拓展活动，如让学生阅读其他有关六国历史的文献，邀请历史老师进行跨学科讲座，组织学