四年级苏教版英语阅读理解拓展题

四年级苏教版英语阅读理解拓展题教学内容本节课的教学内容选自四年级苏教版英语教材Unit4StoryTime。本部分主要讲述了一个关于动物们参加森林运动会的故事。故事中，动物们分别参加了跑步、跳远和投掷比赛，狐狸赢得了比赛。故事旨在让学生理解和运用日常生活中的动词短语，如“runfast”、“jumphigh”和“throwfar”，并能够描述动物的特点和比赛结果。教学目标1.学生能够听懂、说出一系列动词短语，并能够运用它们描述自己和他人。2.学生能够理解故事内容，概括故事大意，并能够回答相关问题。3.学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学知识进行简单的故事复述和创编。教学难点与重点重点：动词短语“runfast”、“jumphigh”和“throwfar”的运用。难点：描述动物特点和比赛结果的语言表达。教具与学具准备1.教材和课件。2.图片卡片（动物们和运动项目的图片）。3.作业纸和笔。教学过程一、情景引入（5分钟）教师通过播放一段关于动物运动的视频，引导学生谈论动物们的运动能力。学生分享自己知道的动物运动特点，如“lionsrunfast”和“monkeysjumphigh”。二、新课展示（10分钟）1.教师展示故事插图，引导学生观察并说出动物们参加的运动项目。2.教师逐句朗读故事，学生跟随朗读，并注意新出现的动词短语。3.教师引导学生关注故事中描述动物特点和比赛结果的句子，如“tigerisstrong”和“penguincan'tjumphigh”。三、课堂练习（10分钟）1.学生分成小组，根据图片卡片，运用动词短语编写关于动物运动的小故事。2.各小组轮流展示故事，其他小组成员进行评价。四、作业布置（5分钟）1.学生完成教材上的练习题，如填空、连线等。2.学生回家后，向家长讲述故事内容，并尝试用所学动词短语描述家庭成员的运动能力。板书设计1.动词短语：“runfast”、“jumphigh”和“throwfar”。2.动物特点和比赛结果的描述句子：“tigerisstrong”、“penguincan'tjumphigh”等。作业设计1.完成教材上的练习题。2.请用所学动词短语描述自己和家人，并写下至少三个例子。课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和丰富的实践活动，使学生掌握了动词短语的运用，并能运用所学知识描述动物特点和比赛结果。在教学过程中，教师注意引导学生主动参与，发挥学生的积极性。同时，作业的布置旨在巩固所学知识，鼓励学生在家与家长互动，提高学生的语言运用能力。拓展延伸：学生可以尝试自己创作一个关于动物运动的故事，并运用所学动词短语进行描述。教师可以组织一次课堂上的动物运动会，让学生们实际参与其中，感受运动的乐趣。重点和难点解析一、情景引入的环节设计情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，激活他们的背景知识，并为新课的学习做好铺垫。在设计情景引入环节时，教师应确保它与学生的实际生活经验相关联，能够引起他们的共鸣。例如，通过播放一段动物运动的视频，不仅能够让学生看到他们熟悉的动物，还能让他们观察到这些动物在运动中的特点，从而自然地过渡到新课的学习。二、新课展示的互动性新课展示环节是教学的核心部分，教师需要确保学生能够充分理解和吸收新知识。在这个过程中，教师应采用互动式的教学方法，如展示故事插图，引导学生观察并说出动物们参加的运动项目。这种互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆新词汇。三、课堂练习的小组合作课堂练习是学生巩固新知识的重要环节。在设计课堂练习时，教师应考虑采用小组合作的形式。小组合作不仅能够培养学生的合作精神，还能够提供一个交流和分享的平台，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。例如，学生可以根据图片卡片，运用动词短语编写关于动物运动的小故事，并通过小组展示和评价，进一步巩固所学知识。四、作业的实践性和创造性作业是教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学，并将所学知识应用到实际生活中。在设计作业时，教师应考虑其实践性和创造性。例如，学生可以回家后，向家长讲述故事内容，并尝试用所学动词短语描述家庭成员的运动能力。这样的作业不仅能够巩固所学知识，还能够鼓励学生在家庭环境中使用英语，提高他们的语言运用能力。五、板书设计的清晰性和简洁性六、课后反思及拓展延伸的指导性本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、夸张的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲述故事时，教师可以模仿动物的叫声和动作，让学生更好地投入到故事情境中。2.时间分配：教师应确保每个环节的时间分配合理，给予学生足够的时间来理解和吸收新知识。在课堂练习环节，教师可以设置时间限制，鼓励学生高效完成任务。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生积极回答。4.情景导入：教师可以通过播放视频、展示图片等方式，创造一个生动、真实的情景，让学生在引入新课之前先进行观察和思考。这样可以有效激活学生的背景知识，帮助他们更好地理解新课内容。5.互动式教学：教师应采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。在学生回答问题时，教师应及时给予反馈和鼓励，提高他们的自信心。6.教学评价：教师应关注学生的学习过程和成果，及时给予肯定和鼓励。在课堂结束时，教师可以组织一次简短的小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。教案反思：在