北师大版数学解题课件

北师大版数学解题课件一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学四年级下册第117页至118页的“解决问题的策略——画图”。具体内容包括：理解问题的基本要素，学会用图形表示问题，掌握用画图策略解决问题的一般步骤。二、教学目标1.学生能够理解问题的基本要素，并会用图形表示问题。2.学生能够运用画图策略解决问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养合作交流的意识，提高解决问题的积极性。三、教学难点与重点重点：理解问题的基本要素，学会用图形表示问题，掌握用画图策略解决问题的一般步骤。难点：如何引导学生运用画图策略解决问题，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，让学生尝试解决。例如：“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解问题的基本要素，以及如何用图形表示问题。引导学生掌握用画图策略解决问题的一般步骤。3.随堂练习：教师出示几道类似的问题，让学生独立解决。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.合作交流：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，互相学习，提高解决问题的能力。六、板书设计板书内容主要包括：问题的基本要素、用图形表示问题、画图策略解决问题的一般步骤。七、作业设计答案：用两个圆圈表示，一个大圆圈里面写数字5，表示小明原来的苹果数量；一个小圆圈里面写数字3，表示小华给小明的苹果数量。两个圆圈相加，得到一个大圆圈里面写数字8，表示小明现在的苹果数量。答案：画出甲车和乙车的行驶路线，甲车和乙车相距200公里。然后画出甲车和乙车的速度，甲车速度为60公里/小时，乙车速度为80公里/小时。接着画出甲车追上乙车的时间，时间为4小时。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对问题的基本要素的理解程度较高，大部分学生能够用图形表示问题。但在运用画图策略解决问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更加熟练地运用画图策略解决问题。拓展延伸：教师可以给学生提供一些类似的问题，让学生运用画图策略解决。同时，鼓励学生在生活中发现问题，运用画图策略解决问题，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学四年级下册第117页至118页的“解决问题的策略——画图”。具体内容包括：理解问题的基本要素，学会用图形表示问题，掌握用画图策略解决问题的一般步骤。二、教学目标1.学生能够理解问题的基本要素，并会用图形表示问题。2.学生能够运用画图策略解决问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养合作交流的意识，提高解决问题的积极性。三、教学难点与重点重点：理解问题的基本要素，学会用图形表示问题，掌握用画图策略解决问题的一般步骤。难点：如何引导学生运用画图策略解决问题，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，让学生尝试解决。例如：“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解问题的基本要素，以及如何用图形表示问题。引导学生掌握用画图策略解决问题的一般步骤。在这个环节中，教师需要重点关注学生对问题基本要素的理解。通过讲解和举例，让学生明确问题中的关键信息，如数量关系、条件等。同时，引导学生学会用图形表示问题，例如用圆圈表示苹果的数量，用线段表示距离等。3.随堂练习：教师出示几道类似的问题，让学生独立解决。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.合作交流：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，互相学习，提高解决问题的能力。六、板书设计板书内容主要包括：问题的基本要素、用图形表示问题、画图策略解决问题的一般步骤。七、作业设计答案：用两个圆圈表示，一个大圆圈里面写数字5，表示小明原来的苹果数量；一个小圆圈里面写数字2，表示小华给小明的苹果数量。两个圆圈相加，得到一个大圆圈里面写数字7，表示小明现在的苹果数量。答案：画出甲车和乙车的行驶路线，甲车和乙车相距200公里。然后画出甲车和乙车的速度，甲车速度为60公里/小时，乙车速度为80公里/小时。接着画出甲车追上乙车的时间，时间为4小时。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对问题的基本要素的理解程度较高，大部分学生能够用图形表示问题。但在运用画图策略解决问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更加熟练地运用画图策略解决问题。拓展延伸：教师可以给学生提供一些类似的问题，让学生运用画图策略解决。同时，鼓励学生在生活中发现问题，运用画图策略解决问题，提高学生的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解问题时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和讨论，提高学生的参与度。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。在提问时，要注意问题的针对性和引导性，让学生能够通过思考找到答案。4.情景导入：在引入新课时，可以通过一个实际问题或者情景来引发学生的兴趣。例如，可以使用小明和小华的苹果问题，让学生思考并解决实际问题，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，我通过实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在讲解例题时，我引导学生思考问题的基本要素，并通过图形表示问题，帮助学生理解和解决问题。2.在课堂提问环节，我注意提问的针对性和引导性，让学生能够通过思考找到答案。同时，我也给予学生足够的思考时间，鼓励他们积极参与课堂。3.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随