五年级苏教版语文习作教案

五年级苏教版语文习作教案精选教案内容：一、教学内容本课教材选自苏教版五年级语文下册第五单元的习作部分。本单元的主题是"我的成长故事"，要求学生通过写作表达自己在成长过程中的感悟和体会。本课的具体内容是让学生以"一件令我难忘的事"为题，写一篇习作，通过叙述一件事情的发生、发展和结局，表达自己在成长过程中的感悟和收获。二、教学目标1.让学生通过回忆和思考，选取一件自己成长过程中的难忘的事情，用流畅的语言表达出来。2.培养学生对事件的深入思考和自我反思能力，引导学生从事件中提取有价值的经验和教训。3.培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：让学生通过回忆和思考，选取一件自己成长过程中的难忘的事情，用流畅的语言表达出来。难点：如何引导学生从事件中提取有价值的经验和教训，以及如何培养学生对事件的深入思考和自我反思能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：学生作文本、作文草稿纸、文具盒五、教学过程1.引入：教师通过多媒体展示一组关于成长过程中的照片，引导学生回忆自己的成长过程，激发学生的写作兴趣。2.讲解：教师通过讲解教材中的例文，引导学生了解和掌握写作的技巧和方法，帮助学生选取和组织材料，指导学生如何进行写作。3.练习：教师给出写作题目"一件令我难忘的事"，要求学生进行现场写作，引导学生从自己的经历中选取素材，用流畅的语言表达出来。4.展示：教师组织学生展示自己的习作，鼓励学生互相欣赏和评价，提高学生的自信心。5.讲评：教师对学生的习作进行讲评，针对学生写作中的问题进行指导和纠正，帮助学生提高写作水平。六、板书设计板书设计如下：主题：一件令我难忘的事1.选取事件：具体、生动、有代表性2.事件发生：时间、地点、人物、起因3.事件发展：经过、冲突、高潮4.事件结局：结果、感悟、收获七、作业设计作业题目：请根据本节课所学的写作方法和技巧，修改和完善自己的习作"一件令我难忘的事"，并在家长的帮助下打印出来，准备参加学校的作文比赛。答案略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生回忆和思考自己的成长过程中的难忘的事情，培养了学生的写作兴趣和自信心，提高了学生的写作水平。在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的写作进度和写作质量，及时进行指导和纠正，帮助学生提高写作能力。同时，教师还要引导学生从事件中提取有价值的经验和教训，培养学生的深入思考和自我反思能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行写作交流和分享，让学生互相学习和借鉴，提高学生的写作水平。还可以引导学生参加学校的作文比赛，提高学生的竞争意识和自信心。同时，教师还可以布置类似的写作题目，让学生进行课后练习，巩固所学知识和技能。重点和难点解析一、教学内容的选取与设计1.内容的贴近性：选择与学生生活经验密切相关的话题，使学生能够有话可说，有情感可抒发。2.内容的启发性：题目应具有一定的开放性，引导学生从多角度去思考和表达，提高学生的思维能力和创造力。3.内容的指导性：教师应通过例文和讲解，为学生提供具体的写作指导和技巧，帮助学生更好地表达自己的思想和感悟。二、教学目标的制定与实现1.目标的全面性：教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，全面促进学生的发展。2.目标的具体性：教学目标应具有可操作性和可检测性，使学生在学习过程中有明确的方向和目标。3.目标的层次性：教师应根据学生的不同水平和需求，设定不同层次的教学目标，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。三、教学难点与重点的处理与突破1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思维和想象力，帮助学生从不同角度去审视和理解事件。2.范例引导：教师可以提供一些典型的例文，让学生分析和借鉴其中的写作技巧和方法，从而提高自己的写作水平。3.分步指导：教师可以将写作过程分解为几个步骤，引导学生逐步完成，从而降低写作的难度，提高学生的写作信心。四、教具与学具的利用与配合在本节课中，教具和学具的利用与配合对提高教学效果起着重要的作用。教师可以利用多媒体设备展示与课程相关的情景和图片，引发学生的兴趣和思考；同时，学生可以利用作文本和作文草稿纸进行现场写作练习，及时检验和巩固所学知识。五、教学过程的展开与组织1.引入环节：通过设置情境和问题，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生的思考和讨论。2.讲解环节：通过讲解和示范，为学生提供具体的写作指导和技巧，帮助学生理解和掌握写作的方法。3.练习环节：给予学生充分的写作时间和空间，引导学生独立完成习作，及时发现和纠正学生的写作问题。4.展示环节：鼓励学生展示自己的习作，培养学生的表达和交流能力，提高学生的自信心。5.讲评环节：对学生的习作进行点评和指导，针对学生的写作问题进行针对性的指导和纠正。六、板书设计的作用与要求1.主题：明确本节课的教学主题，使学生对课程内容有一个清晰的认识。2.选取事件：具体、生动、有代表性，引导学生从多角度去思考和表达。3.事件发生：时间、地点、人物、起因，帮助学生组织和安排写作内容。4.事件发展：经过、冲突、高潮，引导学生具体描绘和展现事件的过程和细节。5.事件结局：结果、感悟、收获，引导学生从事件中提取有价值的经验和教训。七、作业设计的依据与要求1.作业的针对性：作业应与课堂教学内容紧密相关，有助于学生巩固和运用所学知识。2.作业的适量性：作业的数量和难度应适中，避免过量和难度过大，以免学生产生负担和厌倦。3.作业的开放性：作业应具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的思维能力。八、课后反思及拓展延伸的实践与思考课后反思是教师教学的重要环节，通过反思可以及时发现和纠正自己在教学中的问题，提高教学效果。在课后反思中，教师应注意本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解教材内容时，教师应采用生动、形象的语言，让学生能够清晰地理解和记忆。2.在提问环节，教师应使用鼓励性的语言，激发学生的思考和参与度。3.在学生回答问题时，教师应给予积极的反馈，增强学生的自信心。二、时间分配1.在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在学生写作练习环节，教师应给予学生充分的写作时间，让他们有足够的时间进行思考和表达。三、课堂提问1.教师应设计富有启发性的问题，引导学生深入思考和探索。2.在提问环节，教师应注意提问的技巧，让学生能够更好地理解和回答问题。3.教师应鼓励学生积极参与提问和回答，提高他们的表达和交流能力。四、情景导入1.教师可以通过展示图片、播放音频或视频等手段，创造一个生动、直观的情景，引发学生的兴趣和好奇心。2.教师可以设计一些与课程相关的小游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。五、教案反思1.教师应根